实施职教攻坚招生工作方案3篇.docx

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实施职教攻坚招生工作方案3篇实施职教攻坚招生工作方案第1篇编者按：本文主要从指导思想；招生任务；实施步骤；领导机构；措施要求进行讲述。其中，主要包括：以《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》及市、县贯彻实施全区职业教育攻坚动员会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观、2010年田东职业技术学校的招生任务1200人、计划部署阶段、宣传动员阶段、材料上报阶段、输送学生阶段、成立**职业技术学校招生工作领导小组、加强领导，明确责任、提高认识，加大宣传、评价与奖惩等，具体材料请详见：2010年是自治区党委、自治区人民政府实施职教攻坚（2008——2010）的最后一年，也是**职业技术学校创建自治区示范职校关键的一年，招生工作至关重要，为确保2010年的职业技术学校招生任务完成，特制定本方案。一、指导思想以《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》及市、县贯彻实施全区职业教育攻坚动员会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，把**职业技术学校创建为自治区示范职校，加快技能型人才培养，切实做好"劳动力优势转化为经济优势这篇文章"，为县域经济发展和农民增收服务。二、招生任务根据自治区职业教育攻坚要求及百色市教育局下达的招生任务，2010年**职业技术学校的招生任务1200人。三、实施步骤1、计划部署阶段（2010年**月20日－**月30日）。制定《**县2010年度**职业技术学校招生工作实施方案》，召开各初中学校校长会议，明确招生任务，明确送生指标，签订责任状。2、宣传动员阶段（2010年**月8日－**月25日）。**职业技术学校招生宣传动员分两个阶段，第一阶段已在2010年春节前进行，主要是利用街日面向社会进行宣传；第二阶段为2010年**月8日－**月25日，在各初中学校面向毕业生进行宣传。主要工作任务是：（1）各初中召开初三年级全体教师、学生及家长会议，做好宣传动员工作。（2）由县职成股牵头，成立有**职业技术学校领导、教师及学生参与的职校招生小组，深入各初中学校进行宣传。（3）各初中学校组织初三年级学生代表到**职业技术学校参观。（4）**职业技术学校利用县有线电视台、政府网等媒体扩大宣传效果。3、材料上报阶段（2010年**月28日－**月30日）。各初中学校组织学生填写意向表，并造册上报县职教攻坚办公室。4、输送学生阶段（2010年**月5日－**月6日）。各初中学校统一送生，并指定一名领导及相关班主任带队，按时组织学生到**职业技术学校办理入学手续。四、领导机构成立**职业技术学校招生工作领导小组：领导小组下设办公室，**担任办公室主任，组员由县教育局招生办、职成股、职业教育攻坚办及职校相关人员组成。五、措施要求（一）加强领导，明确责任。在县招生工作领导小组的统一部署下，**职业技术学校及各初中学校要成立招生工作领导小组，校长任组长，并指定一名校领导具体抓，明确分工，落实责任。（二）提高认识，加大宣传。**委员长亲笔为**职业技术学校题写校名，充分体现了国家领导人对我县乃至广西职业教育的高度重视。做强做大我县职业教育是落实吴邦国委员长作出"做好劳动力优势转化为经济优势这篇文章"批示的具体行动。因此各初中学校要把**职业技术学校招生工作当作学校教育教学一项重要工作来抓，要主动配合县职业教育攻坚办和职校招生小组做好学生及家长的思想动员工作。**职业技术学校负责印制招生宣传材料，在深入各初中学校进行宣传时，发放到学生手中。（三）评价与奖惩。要认真按照《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》（桂发[2007]32号）中"广西壮族自治区中等职业教育攻坚方案攻坚步骤"规定"2010年初中毕业生中有45%以上就读中等职业学校"的攻坚招生目标实施，职业教育攻坚招生目标要评优评先挂钩。对攻坚先进集体和先进个人予以奖励表彰。对不认真组织实施、不切实宣传动员、不完成任务的各初中学校给予通报批评。取消相关学校领导及教师年度评优评先资格。1、指标任务：2010年下达指标根据《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》（桂发[2007]32号）中"广西壮族自治区中等职业教育攻坚方案攻坚步骤"规定"2010年初中毕业生中有45%以上就读中等职业学校"的精神并结合我县实际情况，把县内招生1200人的任务分解到各初中，其中，**四中、右矿中学按10%比例，**二中、油城学校按15%比例，其余初中学校按照40%的比例送生到**职业技术学校。2、奖励办法：设立**职业技术学校招生工作贡献先进集体奖：（1）分A、B两组，A组为沿河四镇及县城初中学校（9所），即**二中、**四中、右矿中学、油城学校、平马初中、上法初中、祥周初中、林缝初中、思林初中；B组为县南北乡镇初中学校（9所），即那拔初中、义圩初中、朔良初中、大板初中、作登初中、坡塘初中、江城初中、印茶初中、新力初中。（2）A组设一等奖1名（指标任务完成率95%以上），奖15000元；二等奖2名（指标任务完成率90%以上），各奖10000元；鼓励奖（指标任务完成率60%以上）若干名，各奖1000元。B组设一等奖1名（指标任务完成率95%以上），奖12000元；二等奖2名（指标任务完成率90%以上），各奖8000元；鼓励奖（指标任务完成率60%以上）若干名，各奖800元。实施职教攻坚招生工作方案第2篇近年来，贵州省认真贯彻落实中央有关文件精神，通过实施教育"9+3"计划和中职学校"百校大战"工程，采取"招生、招师、建设"等工作措施，全省职业教育得到快速发展，基础能力明显提升，办学规模不断扩大，空间布局初步优化，师资队伍不断加强，取得了阶段性成就，为服务地方经济社会发展，决战脱贫攻坚、决胜全面小康作出了积极贡献。从总体上看，省直职业学校发展上得到很大提升。但是，在地方特别是经济相对滞后的地区，尤其是深度贫困地区，发展职业教育还面临诸多困难和问题，高等职业教育专业薄弱、中等职业教育内涵不强，培养的技能技术人才质量不高，不能满足地方经济发展和产业转型升级的需求。与构建现代职业教育体系，还相距甚远。与发达地区相比，还有很大差距。建议：(一)加大对贫困地区职业教育扶持力度。(二)加强地方职业教育基础能力建设。(三)大力实施职业教育协同创新计划。(四)深入推进产教融合校企合作办学。您提出的《关于支持地方发展职业教育助推脱贫攻坚的建议》收悉。感谢您对我省教育工作的关心和支持。现就提案提出的有关问题答复如下：治贫先治愚，教育是挖掉穷根的关键，是最有效的造血式扶贫。职业教育一头连着教育这个最长远的民生、一头连着就业这个最根本的民生，是脱贫致富的直通车。大力发展职业教育，推进"职教一人、就业一个、脱贫一家"，是贵州教育厅教育扶贫创新举措，是时代赋予贵州职业教育的历史使命。一、进一步加大对贫困地区职业教育投入力度党的十八大以来，我省坚持教育优先发展、职业教育率先突破。"一体两翼多节点"职业院校空间布局基本形成。在全国率先制定《现代职业教育体系建设规划》、率先全部免除中职学费、率先修订《职业教育条例》。压缩各级党政机关办公经费5%以上办教育，举全省之力实施教育"9+3"计划、中职"百校大战"、建设清镇职教城，出台支持现代职业教育发展的意见，出台中、高职生均拨款制度。贵州职业教育旧貌换新颜，建成高职院校43所，在校生增加16万人;中职学校调整到192所，在校生增加12万人。形成以黔中经济区清镇职教城为核心发展体，黔北经济协作区和毕水兴能源富集区职教园为两翼，三州文化旅游区和部分县级职教中心为节点的"一体两翼多节点"职业院校空间布局，办学条件大幅改善，推进高中阶段教育毛入学率提升到87%，接近全国平均水平;高等教育毛入学率提升到34%。我省高度重视对贫困地区职业教育扶持力度，在安排职业教育质量提升计划专项资金和项目时，将是否贫困地区作为重要因素予以倾斜，2016-2018共安排97809万元用于连片贫困县和国贫县;继续实施职业教育助推脱贫攻坚三项行动计划特别是开办全免费订单职业教育精准脱贫班。明确精准招生、精准资助、精准培养、精准就业"四个精准"，创建省、市、县、校"四级联动"机制，确保责任到位、人员到位、经费到位、工作到位"四个到位"，今已安排精准脱贫班专项经费4000万元。组织在筑优质职业院校面向14个深度贫困县、20个极贫乡镇举办全免费订单职业教育精准脱贫班，共计将完成4000人招生任务，为我省打赢脱贫攻坚、决胜同步小康做出积极贡献。下一步我们一是将督促各地加快完善职业教育生均财政拨款实施方案，落实职业学校经费保障机制。二是在安排职业教育质量提升计划中央专项资金时将重点考虑贫困人口大县以及继续保留的薄弱中职学校进一步改善办学条件，完善基础设施，提高办学质量，逐步达到标准化、现代化。二、进一步加强地方职业教育基础能力建设。我省高度重视对地方职业学校的投入，近年全省各级投入200余亿元，压缩全省党政机关行政办公经费的5%用于支持教育发展。实施了教育"9+3"计划，中职"百校大战"，但由于职业教育实行分级办学分级管理，其投入主体是各级人民政府。因此，自教育"9+3计划"和中职"百校大战"任务完成后，省级财政主要确保省属职业院校的投入，对地方院校的投入我省也通过中央资金按因素法和项目法进行分配，近年投入地方院校每年约5亿元。2016年我省出台中职、高职生均拨款制度，要求各级财政按要求落实对职业院校的投入，2017年各级财政已落实对高职院校生均拨款，对中职学校生均拨款按要求将在2020年全面落实。此外，根据教育部等四部委印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》要求，为巩固提高教育"9+3"计划成果，突出中等职业教育基础性地位，我省计划启动实施"中职强基工程"，稳规模、调结构、提质量、促效益，提高中等职业学校整体办学能力与水平，提高服务当地经济社会发展和学生成才成长能力。建设140所"强基"工程中等职业学校，其中重点立项打造：60所省级示范中职学校、50所脱贫攻坚骨干学校、50个产教融合职教集团试点、50所改革发展特色学校。三、发挥示范校引领作用，通过校校联动带动贫困地区职业院校内涵式发展为支持贫困地区中职学校内涵发展，一是将职业院校贡献与骨干示范作用作为省级示范性中等职业学校评估的重要指标，鼓励优质职业院校主动作为，派出优秀专家团队参与带动贫困地区中职学校人才培养全过程，在学校管理、专业建设、师资培训、人才培养方案制定、课程设置、实训操作指导、实习规范管理等方面全面进行指导帮助。二是积极引导校校交流，鼓励贫困地区中职学校校长和教师走出去。以老带新的方式让贫困地区中职学校校长在专家校长的带领下参与到省级职业教育质量提升工程项目评审工作，主动学习参评学校好经验、好做法，同时也为专家与专家之间，专家与被评学校之间搭建了下一步校与校之间深入沟通、互相学习、取长补短的基础，带动我省各职业院校学校管理和人才培养质量共同提高。三是鼓励和引导行业或区域内优质高职院校作为牵头单位、相关中高职院校和企业联合成立的职业教育集团化办学模式，充分利用集团化优势，集团成员校专业共享、师资共享，共同发展、共同提高，目前全省已建立职业教育集团34个。四、深入推进产教融合、校企合作为深化职业教育办学体制改革，深化产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进我省人力资源供给侧结构性改革，全面提高教育质量。探索出"产业园区+标准厂房+职业教育"的办学模式，推动"学校办到园区去、车间搬到校园来、专业围着产业办、学生就近找工作"模式。同时，我厅正牵头组织代拟《贵州省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》，目前已形成初稿。为实现招生招工一体化、校企双主体育人，我省积极推进现代学徒制试点工作。探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准等。目前，我省全国现代学徒制试点9个、省级现代学徒制试点36个，职业教育服务当地产业与企业转型发展的能力得到进一步提升。实施职教攻坚招生工作方案第3篇为认真贯彻中央扶贫开发工作会议、东西部扶贫协作座谈会精神，落实《教育部、国务院扶贫办关于印发的通知》(教发[2016]15号)要求，进一步加大闽宁职业教育协作助力脱贫攻坚工作力度，特制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕"四个全面"战略布局，牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，充分发挥政治优势和制度优势，以闽宁教育协作为桥梁，以职业教育为重点，以就业脱贫为导向，以职教促产业，以产业助脱贫，瞄准宁夏建档立卡贫困人口精准发力，实现宁夏贫困人口就业脱贫与福建劳动力缺口补充的有效对接，坚决完成"发展教育脱贫一批"重要任务。（二）主要目标2017年底前，闽宁高职院校、中职学校搭建"一对一"结对帮扶关系，实现闽宁高职院校、中职学校结对帮扶全覆盖。2018——2020年，闽宁职业院校结对帮扶不断深化，宁夏职业院校办学水平和质量大幅度提升。两省区兜底式招收宁夏建档立卡贫困家庭子女接受优质中职教育，毕业后根据学生意愿优先推荐在福建就业，实现就业脱贫。职业院校全方位、深度参与劳务输出培训，帮助每个有劳动能力且有参加职业培训意愿的建档立卡贫困人口，都能接受适应就业创业需求的公益性职业培训。二、主要任务（一）实施闽宁职业院校协作全覆盖行动经闽宁两省区教育厅协商沟通，统筹安排福建省国家示范（骨干）性高职院校、国家中职改革发展示范校、省级示范性现代职业院校建设工程培育项目院校等优质教育资源，"一对一"全覆盖式对口帮扶宁夏高职院校和中职学校（闽宁职业院校结对帮扶一览表见附件），带动宁夏职业院校提升办学水平和质量，增加提供职业教育的能力。1.互派挂职干部。福建对口支援职业院校要定期选派"1名副校级干部+3名以上中层管理干部"的管理团队,到结对宁夏职业院校进行挂职帮扶，共同研究学校管理、教育教学、特色发展等方面的问题，制定实施适合宁夏职业教育改革发展的学校管理制度；福建对口支援职业院校要积极接收结对宁夏职业院校选派的管理干部挂职交流学习（不少于5名），挂职时间不少于一学期。2.强化专业建设。根据宁夏"十三五"规划重点支持的产业要求，支持福建对口支援职业院校与结对宁夏职业院校共建1——3个当地优势产业发展急需的特色专业（见附件），建设不少于1个示范性职业教育实训基地，形成专业建设与产业发展的良性循环。推动建立职业教育合作办学工作机制，深化在联合招生、人才培养、课程建设、资源共享等方面的合作，带动宁夏职业院校专业建设水平的提升。3.深化师生交流。福建对口支援职业院校要定期选派符合结对宁夏职业院校需要的"2名专业带头人+6名以上优秀教师"的教学团队，到宁夏职业院校进行教学帮扶，通过教学示范、讲学、报告、集中培训等形式，为结对宁夏职业院校培养教育教学骨干力量；福建对口支援职业院校要积极接收结对宁夏职业院校教师交流研修、跟班学习、参与课题研究（不少于10名），交流时间不少于一学期）。福建对口支援职业院校要充分利用信息化手段，对结对宁夏职业院校教师进行教学分析指导、授课网上点评等，扩大教师辅导的覆盖面。要通过双方学生结对、建立友好学校和友好班级、促进社团交流等形式，增进学生交流与了解。4.创新协作形式。闽宁双方职业院校通过全方位、结构化的协作形式，建立常态化深度合作关系，推进管理创新、资源共享、协同发展。发挥行业作用，推动行业企业积极参加跨区域校企合作，带动宁夏职业教育和产业发展，为建档立卡贫困家庭学生提供就业岗位。（二）实施闽宁中职招生协作兜底行动福建省教育厅会同扶贫办兜底式支持宁夏建档立卡贫困家庭学生到福建承担对口支援任务的中职学校接受中等职业教育，为每个建档立卡贫困家庭应、往届初、高中毕业生（以下简称"两后生"）提供接受高质量职业教育的机会。1.招生模式。————闽宁中职学校联合培养模式。宁夏教育厅会同扶贫办统筹安排优质中职学校，招收宁夏建档立卡贫困家庭学生，通过闽宁两省区结对中职学校"2+1"分段培养方式，即学生在宁夏中职学校学习两年，完成文化和专业教育后，再到福建承担对口支援任务的中职学校继续接受专业技能训练并到企业顶岗实习，毕业后根据学生意愿，可在福建企业双向选择就业，或回到宁夏就业。————福建中职学校培养模式。由福建承担对口支援任务的中职学校，招收宁夏建档立卡贫困家庭学生，按照现代学徒制、订单式等模式进行校企联合培养，实现入校即入企，毕业后到福建企业双向选择就业。2.招生对象。面向宁夏建档立卡贫困家庭所有"两后生"进行招生。3.资助政策。按照"钱随人走"的经费投入机制，把接受宁夏学生到福建承担对口支援任务的中职学校学习的经费纳入国家对口支援总体计划。到福建接受中职教育的建档立卡贫困家庭子女，在享受中职免学费和国家助学金政策的基础上，按照《国务院扶贫办、教育部、人力资源社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔2015〕19号），宁夏从财政扶贫资金中按照每生每年3000元左右的标准给予资助。福建省从援宁专项资金中按照不少于每生每年1000元的标准给予资助，用于学生的交通、住宿、课本教材、服装等方面费用，免除学生后顾之忧。（三）支持职业院校全面参与闽宁劳务协作在闽宁开展劳务协作的框架下，支持福建承担对口支援任务的职业院校面向宁夏建档立卡贫困人口中有就业意愿和能力的未就业人员、已在福建就业人员等，开展公益性职业培训，为宁夏向福建的劳务输出脱贫提供服务，成为劳务输出培训的主力军。1.培训模式。支持两省区职业院校积极开展劳动预备制培训、就业技能培训、岗位技能提升培训，采取订单培训、定岗培训、定向培训等以就业为导向的培训模式，确保培训质量和就业效果。对于有创业意愿且有合适创业项目的建档立卡贫困人口，鼓励其参加创业培训。闽宁各级扶贫、教育部门要积极将建档立卡贫困人口纳入到职业院校接受适应就业创业需求的职业培训。2.支持政策。对于接受职业培训的建档立卡贫困人口，要落实公益性职业培训政策，由闽宁政府全额补贴培训费用，根据培训时间和当地实际情况，给予交通费、生活费补助，所需资金从宁夏财政扶贫资金、福建省援宁专项资金等经费中列支。三、保障措施（一）加强领导。闽宁两省区要加强协同，把建档立卡贫困家庭子女接受职业教育列入闽宁扶贫协作重要议事日程，安排专项招生计划并落实到具体学校。两省区相关职业院校要成立专门扶贫工作领导机构，根据本实施方案，经对接协商，认真制订结对帮扶实施细则。承担对口支援任务的福建省示范性现代职业院校建设工程培育项目院校应将结对帮扶工作列入项目建设内容。（二）健全机制。闽宁两省区教育部门要建立年度工作报告制度，定期向教育部报告职业院校协作和招生协作工作情况。闽宁结对各职业院校要建立双向联系工作制度，加强双方沟通联系，定期交流通报有关信息，并定期向两省区教育、扶贫部门通报协作情况。（三）社会参与。闽宁双方积极争取中国教育发展基金会、中国扶贫基金会、中国扶贫志愿服务促进会等公益组织参与职业教育闽宁协作工作，为宁夏建档立卡贫困学生提供就学就业资助。积极引导两省区企业、社会组织等参与校企联合培养，创造条件为接受福建职业教育的宁夏建档立卡贫困学生提供实习、就业岗位。（四）营造氛围。加大对职业教育闽宁协作的宣传力度，广泛宣传职业教育闽宁协作的政策措施，做好政策解读，引导群众用好政策。要加大招生宣传力度，通过多种形式宣传职教脱贫的典型，引导广大贫困家庭子女接受职业教育。要大力宣传职业教育闽宁协作的典型做法、工作经验和脱贫成效，营造良好社会氛围。