第二单元第4课《买东西的学问》教学素材小学道德与法治人教部编版四年级下册（2021学年）.docx

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第4课《买东西的学问》教学素材一、文字、图片资源资源一主题：购物多途径内容及形式：随着社会生活的快速开展，我们可以根据自己的需求、不同商品的特点，自主选择不同的场所购物，购物渠道也更加多样化。因此，创设班级要开联欢会的情境，需要大家采购零食、小奖品、装饰教室的物品，让学生进行小组活动。可以采用图片、文字、视频等形式辅助教学。目的：创设生活化的购物情境，让学生在讨论交流中运用生活智慧，根据需要自由、巧妙地选择相应的采购场所，提高购物实践能力和生活自理能力，并从中感受经济开展给人们生活带来的巨大便利。教学使用建议：通过购物经验谈话导入新课后，创设“小小采购员”活动，提问：如果是你，你有哪些采购的好去处？并说说自己的理由。让同学们在小组内结合生活经验进行合作合作交流。在交流时，老师不要固定学生的思维，鼓励同学们说出选择不同购物场所的理由，进行生活化地模拟购物活动，落实活动的生活性。例如：图1:大超市里零食种类多种多样，可以尽情选择，有打折优惠1.图片材料图2：大市场有好多漂亮的装饰品，可以慢慢挑选，价钱也廉价THAUJEW图4:天猫商城商品可以自主搜索图3:零食专卖店行琳琅满目的精致包装食品2.文字材料改革开放以来，我国经济高速开展，科技突飞猛进，人民生活水平日益提高。人们的“买买买”一直在不停地“变变变”，从供销社“凭票购物”到超市选购，再到足不出户网络“淘宝”的消费经历，现如今，又进入了扫码无现金支付时代。40年间，人们购物方式的变化，见证了改革开放以来经济社会开展所带来的百姓生活的变迁。资源二主题：包装学问多内容及形式：线上、线下购物有学问，商品信息可以通过包装详情来了解。网上购物要浏览商品的详情和评价，咨询客服，比一比不同商家的商品。在实体店挑选商品要能够从包装上看品牌、日期、配料，区分真伪，包括现场购物环境也可以帮助了解商品。学生通过课堂小组活动，学会看商品包装，研究买东西的学问。可以采用图片、文字、视频等形式辅助教学。目的：让学生在实践活动中，懂得关注包装上的重要信息，如生产日期、保质日期、配料、包装是否完好等,懂得每种信息都有不同的提示作用，提升生活实践能力。教学使用建议：在活动三“小标签大作用”环节，让学生提前、查看各种类型的商品标签，同时思考，服装、文具、家用电器、药品等要特别关注什么信息？让学生在学会看商品包装的基础上，能针对不对的商品有重点的关注，掌握生活技巧。同时，老师要让学生之间互相提供习得的生活经验。例如：L图片材料魔方已经过专业润滑调试魔方已经过专业润滑调试•用・?；等再司而昵•。疗.■吊至太・8人SilX第手■标准二阶尺寸5.0cm图1：查看网上商品详情，可以和客服进行沟通了解商品详情图1：查看网上商品详情，可以和客服进行沟通了解商品详情图2：认真阅读买家评价详情，注意卖家的中评和差评本产金在日本株明漏的技木搞#下生产本产金在日本株明漏的技木搞#下生产生产E期:见杯苗“，色电!后调冷・的秋陋1吨％片:风味酸孔I及曜）I产品标渣号:GB19302[£心:水、股脂乳酚、白碘I、生牛丸、食睇加剂（且丙口:fa通）、几甯泊原融科*、加睡：瓢超E曲&耳热繇球U）.’亡存条件:20C-6*C冷量限期:24天图3:比拟同类商品的销售量图4：食品要关特别注生产日期和配料图5：服装标签标注材质图6：家用电器中国能效标识小儿氨醐黄那敏颗粒_——,1_，:dHMMftlH.，■•■,WW9WL C...■gMM f><l*一贝ece图7：药品包装盒标注禁忌事项fli正用No.8102 CORRECTION TAPE规格5mmx6m产县・糙3.4不・■■倭■方■:i.OFUIIP*••・£**!£■・&*■i.MQ8«±«I.・霓金■■・・■舞迷■■»・注―I.使-正头。■MM”正(MB平用左?.・更▲热门m j懵用奖“清膏上，.S6如・+&£««.WABMSt(»*At*«>b9W.不■畲三卜・。7人■■的户口・网力集团DELI GROUP CO-ITO,图8:文具标签有考前须知2.文字材料（1）能源效率标识表示产品的能源效率等级等性能指标，目前我国的能效标识将能效分为1、2、3、4、5共五个等级，不同的等级能效不一样。（2）“三无”产品实际上就是无产品名称、无生产厂名、无厂址的产品。在商品或者其包装上未标明依国家规定应当标明内容将受到法律的制裁。（3）绿色食品是经专门机构认证、许可使用绿色食品标志的无污染的平安、优质、营养类食品。（4）食品生产许可证编号是“食品生产许可证”标识的一局部，由12位阿拉伯数字组成，前4位为受理机关编号，中间4位为产品类别编号，后4位为获证企业序号。二、活动资源活动一：主题：购物多途径内容及形式：班级要开联欢会，还有5天准备时间，需要采购零食、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你们来帮助，请运用你的经验和智慧一起圆满完成小小采购员的购物任务。（1）组长组织，轮流发言。联系生活，说说采购的好去处和理由。（2）全班交流汇报。采购单商品去哪里买理由零食小奖品装饰品目的：在活动化的生活情境中，让学生充分结合生活经验和实际需求，讨论交流身边的购物场所，感受购物的便捷。教学使用建议：“小小采购员”活动需要采购的物品要贴近学生生活，符合学生年龄并且在交流中能合作完成。在交流时，老师不要固定学生的思维，鼓励同学们能说出选择不同购物场所的理由，感受购物多途径。活动二：主题：购物亲体验内容及形式：第一步：分线上线下两个大组一起开展买东西的体验活动每个小组将领到一份商品材料包，根据提供的材料挑选出心仪的商品，并说一说你挑选的理由。材料一：一些零食实物或者图片，包括两种不同生产日期的酸奶、两种包装的瓶装酸奶、两种包装的豆干。材料二：大市场内的几种拉花饰物。材料三：出示购物网站上的几种小奖品页面。第二步：全班交流购物的经验环节一：线上购物有技巧环节二：线下购物学问多目的：让学生要通过读商品包装选购食品，注重看生产日期、保质日期、配料、包装是否完好以及询问了解商品情况等，懂得每种信息都有不同的提示作用，提高买东西的能力。教学使用建议：在提供活动材料时，老师要有针对性地选择合适材料，便于学生挑选。在交流挑选理由时，教师要适当地进行提升总结买东西的学问。活动三：主题：小标签大用途内容及形式：第一步，课前进行观察记录。买东西挑选商品要选择包装完好的，确保质量平安。生活中我们还会遇到其他商品，例如服装、文具、家用电器、药品等，要特别关注什么信息？课前大家已经选择好一种类型商品，并根据课本29页的观察记录表完成了观察记录。第二步，课堂交流提供观察结果。目的：通过课前调查和课上交流，让学生参与到认识标签、外包装、说明书、商品标志的实践活动中，懂得关注包装上的重要信息，知道其意义。教学使用建议：在活动中，围绕“比拟一下，同类产品有哪些共同的信息”，让学生进行交流。因为观察的商品种类比拟多，教师要及时在学生汇报的基础上拓展补充、综合归纳。