微课程设计方案 (2).docx

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附件4：微课教学设计授课教师姓名微课名称抓住细节知识点来源学科：语文年级：七年级教材版本：部编版所属章节：下册第三单元写作录制工具和方法制作PPT、使用手机录音、插入剪辑师设计思路运用ppt展示比照阅读的语句，让学生通过比拟鉴赏来完本钱课的学习与训练。为提高这节微课的可操效性，我在ppt制作过程中选择靓丽的模板背景，并设计动画，还录制音频，用剪辑师将ppt与音频进行整合，激发学生的学习热情，从而使学生明白细节描写的重要性，通过技法点拨提高学生写作能力。

教学设计内容教学目的指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，通过对人物细节描写的探究，学生掌握人物细节描写的方法。

教学重点难点1.引导学生探究人物细节描写的作用、方法。2.能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵1.比照阅读导入：(1)有个小银元落在地上。(2)有个小银元，从桌上滚下来，落在地上，叮叮当当地跳着。2.感知细节:通过阅读淑女和粗汉吃相的两组片段来感知细节描写的魅力，让学生明白运用细节描写来写人，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具有个性特征。3.名人谈细节：著名作家李准对细节有这样的看法：没有细节就不可能有艺术品！引导学生意识到一个好的细节描写，顶得上千言万语，一两个生活细节描写是记叙文当中的亮点和得分点。4.明确细节描写：教学过程细节描写就是在作文创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的，细微的语言，动作，表情，物件，景色等环节，进行准确,细致，生动的描写。5.如何写好细节：在动情的关键处要打住，也就是在突出主题的地方驻足，放慢节奏，让精雕细刻的描写来丰富意蕴，酣畅淋漓地将情感一泄千里，使文章生动，别有情趣，美不胜收。因此，写好细节应该在关键处驻足，慢说细微之处。6.欣赏学生习作片段：“……可我能够感受到妈妈并没有出去，好像来到了我的床前，我似乎能听到妈妈轻柔的呼吸声，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊，世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。”仅仅用“愣愣”一词描摹眼神，文章的感染力就不是很强，给人意犹未尽之感，此时，假设能在眼神上停留，并放大特写，变能形成蓄势动情的高潮。7.技法点拨：细化动作，延长过程运用修辞，化其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵8.学以致用：修改例句：我发现书桌上多了一杯热牛奶，心里一阵感动。9.课外练笔：生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。要求:要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，100字以上。微课反思。