《外国学生汉语偏误分析实验》课程教学大纲.docx

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外国学生汉语偏误分析实验Error Analysis in Teaching Chinese as a Second Language一、课程基本情况课程总学时：32实验总学时：16学分：1开课学期：第6学期课程性质：选修对应理论课程：外国学生汉语偏误分析适用专’也：汉语国际教育教材：自编教材开课单位：语言文化学院中文系二、课程的教学目标和任务偏误分析是第二语言习得研究的重要领域之一。偏误分析着眼于第二语言学习者的语言,对其中成系统的错误局部进行细致研究。偏误分析包括语音偏误、词汇偏误、语法偏误、语用偏误及语篇偏误等等。本课程通过案例教学对外国学生学习汉语过程中的偏误研究进行讲授，使学生通过该课程的学习，对偏误分析理论、中介语理论及其局限有较为系统的理解，指导学生掌握语言偏误的相关理论、分析原那么和分析方法，通过系统介绍汉语偏误类型、汉语偏误分析方法使学生熟悉不同母语背景、不同学习水平的外国学生在汉语语音、词汇、语法、汉字、语用等领域的偏误研究。同时指导学生如何在教学中帮助学习者防止偏误的原那么、方法和技巧并在此基础上探索建立快捷有效的汉语教学模式，从而更好的理解汉语作为第二语言的习得和教学。三、课程的内容和要求序号工程名称所需学时内容提要工程要求实验类型必开选开实验一语音偏误分析实践一3学生应对日韩学生的语音偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

q综合实验二语音偏误分析实践二3学生应对欧美学生的语音偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。综合实验三词汇偏误分析实践一3学生应对日韩学生的词汇偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

q综合实验四词汇偏误分析实践二3学生应对欧美学生的词汇偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

V综合实验五汉字偏误分析实践一3学生应对日韩学生的汉字偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

V综合实验六汉字偏误分析实践二3学生应对欧美学生的汉字偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

q综合实验七语法偏误分析实践一3学生应对日韩学生的语法偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。

q综合实验八语法偏误分析实践二3学生应对欧美学生的语法偏误案例运用相关理论进行分析。教师点评。综合四、课程考核(1)实践报告的撰写要求：要求学生结合偏误分析等相关理论对外国学生的各类偏误案例进行分析并形成报告。(2)实践报告：1次，课程设计论文：1篇；(3)考核及成绩评定：总成绩=70%期末考查成绩+30%平时成绩五、参考书目.《外国人学汉语语法偏误分析》，复旦大学出版社；齐沪扬，2005o 1.《第二语言习得研究纵观》，世界图书出版公司；肖奚强、周文化等著，2012o.《外国学生汉语偏误案例分析》，世界图书出版公司；肖奚强、颜明、乔保、周文华等著，2015。