小学教学教案《夏》.doc

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小学教学教案《夏》1．识记新的字词。2．了解比照等写景的方法。1．朗读体会文章的写景特征。2．品读讨论写作手法及写景亮点。1．体会作者的思想感情，培养学生热爱劳动人民的情感。2．感受语言的魅力，朗读熏陶学生的情感。把握写景特点，体会文章的主旨。文章写作意旨的表达与理解一．导入新课1．学生谈对夏的感受。2．老师由学生的交流而进入新课。二．整体感知内容。1．听读课文，填空以下横线。夏是一个的夏。2．讨论明确夏的特点。紧张热烈急促三．朗读感受紧张、热烈、急促的夏的特点。1．明确这三个特点在文章中的章节分布。2．全班分为两大组，一组准备读2、3两节，一组准备读4节。3．朗读比赛，看谁能读出夏的特点。四．品析感受紧张、热烈、急促的夏的特点。1．全班分为两大组，上一个环节读2、3两节的大组以小组为单位品析4节，另一大组品析2、3两节。要求：就你感受最深的地方：字、词、句，或构造特色，或写作方法，或修辞手法等。2．交流讨论。1．齐读末段。2．讨论：作者大声的赞美夏，真的是因为夏的景美，真的是因为夏的天气热吗？3．明确：作者的意图是为了赞美辛勤的劳动人民。1．学生：用一两句话概括学习本文的感受。2．教师归纳总结并作业：找出一两首写夏的诗文，和本文比拟一下，写出夏的什么特点，有何异同。