内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文上册 3.11《春》学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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春学习目标：1.通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容。2．理请思路，绘出五幅春景图，感悟作者的思想感情。3.品味课文美点，学习写景的技法。

学习重点朗读、背诵、赏读课文内容。

学习难点品读文章美点一、课前准备1、运用工具书给下列带点词语准确注音，并抄写3遍，要求书写工整、规范、力求美观。蓑衣朗润酝酿卖弄应和婉转嘹亮黄晕烘托静默抖擞繁花嫩叶花枝招展2、词语解释，并说出这些词语在文中的意思。酝酿呼朋引伴卖弄婉转花枝招展烘托花枝招展3.在以上词语中任选三个组成一段话：二、课堂学习1、知识铺垫：朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他于1948年去世，享年50岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《绿》，这些文章我们在中学里都会学习到。2、美读课文，整体感知。一读：本文长短错落，平仄自然变化，音调抑扬有致，节奏舒缓自如，轻快活泼，适合描摹春天的旋律。对春天的盼望喜爱之情跃然纸上。二读.读出文意，填上你理解的词语。的春天，加修饰性词语来描绘春天，并根据理解阐述理由。（绿草如茵、百花争艳、春风和煦、细雨靡靡、活力四射）三读，读出层次，并概说。盼春--绘春--赞春四读，读出你喜欢的画面。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）3、美点寻踪、妙要揣摩。（一）用“多角度品读法”品读美文。请同学们自选角度品析文章的精妙之处，要有理有据。文章美在词语的精妙……文章美在修辞的妙用……文章美在整齐的句式……文章美在清析的描写层次……文章美在丰富的描写手法……三、随堂检测1．给加点字注音：蓑衣（）酝酿（）朗润（）黄晕（）抖擞（）嘹亮（）烘托（）婉转（）2．解释下列词语：酝酿：呼朋引伴：婉转：花枝招展：卖弄：四、拓展延伸（一）用比喻或拟人修辞手法描写春天的句子如：1、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。2、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”3、我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。练习：（二）能力提升，缩写美文1.请同学们再读美文，根据文意巧妙的改写成一首散文诗。2.朗诵交流3.课后作业布置：利用本课写景的技法，情景交融的写一段家乡的秋景五、小结反思。