欣赏性阅读在英语教学中的必要性探讨论文.doc

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欣赏性阅读在英语教学中的必要性探讨论文欣赏性阅读在英语教学中的必要性探讨论文预读:摘要：1英语教学中提高学生欣赏性阅读能力的有效措施基于欣赏性阅读对英语教学的作用,笔者根据多年的英语教学经验,现提出以下几点提高英语教学高中生欣赏性阅读能力培养的措施:(1)精选阅读材料阅读素材是进行英语欣赏性阅读教学的基础,阅读素材的优劣直接影响到欣赏性阅读教学的成效.因此,应该本着精选的态度,选择高品质且符合教学阶段性任务的阅读素材,保证欣赏性阅读教学发挥最大的作用.在具体的选择过程中,应该以英语教学课标为基准,开阔学生的阅读眼界,可以通过互联网、报纸、杂志等方式,也可以从一些英语古典名著中截取片段,如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等学生耳熟能详的内容.这样不仅能够让学生欣赏现代英语文化,还有助于学生对英语古典文化的了解,感受时代发展的魅力.再如,可以选取一些科普性英语读物,包括英语版《Mr.Knowall》,拓展学生的知识面,帮助学生积累更多的生活素材.(2)制定科学的英语教学目标,使欣赏性阅读围绕教学目标展开欣赏性阅读教学的开展,必须以教学目标为基准,以帮助学生强化教学内容,提高学生英语阅读能力为根本目的.所以,在英语欣赏性阅读教学之前,需要制定明确的教学目标,设计教学程序,确保英语欣赏性教学能够顺利实施.(3)充分发挥教师的课堂引导作用一些欣赏性阅读素材会运用一定的修辞手法,同时由于国家文化的差异,导致学生在理解方面存在一定的难度,对学生阅读效率会造成很大的影响.这就需要教师在欣赏性阅读课堂中,在坚持学生为课堂主体的原则外,给学生积极正确的指导,对阅读素材进行适当的解析,帮助学生更好的理解原文的意思.同时在课堂中积极回答学生提出的疑问,不断的提升学生的英语阅读能力.时间的无声的脚步,是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的.这句话利用了拟人的修辞手法,正确的翻译才能明白当时作者的语境,感受当时的氛围.(4)积极开展欣赏阅读交流活动在欣赏性阅读课程中,学生不仅需要自我学习,更需要将美的东西与同学、老师进行分享,这样才能将乐趣最大化,更有利于学生知识面的拓展以及阅读理解能力的提升.进行交流的方式与内容应该的多元化的,不仅能够将自己的读后感与同学交流,还能够与别人分享写作技巧等,不仅能够通过讨论的方式交流,还能够通过辩论、演讲等方式进行交流.(5)进行自我根据原创论文数据统计分析,总结与分析阅读只是一种英语学习的方式,并不是英语教学的目的,欣赏性阅读教学应该以提升学生英语阅读能力、知识应用能力为目的.这就需要在欣赏性阅读课程中,在教师的引导下,帮助学生养成分析与根据原创论文数据统计分析,总结的好习惯,这样有助于学生将学习到的知识转变为应用能力,这样才有利于欣赏性阅读课程的功能,实现教学的目标.如某节欣赏性阅读课中,教师以李尔王原声电影片段为阅读素材,在课程快要结束时,教师应该让学生进行根据原创论文数据统计分析,总结与分析,或者让学生进行课堂简短的人物模仿通过模仿,学生更加直观的感受阅读材料中的含义,更容易做到学以致用.2根据原创论文数据资料参考分析,结语通过上述分析可知,欣赏性阅读在英语教学中具有重要的意义,不仅能够提升学生的英语学习兴趣,还能够促进学生英语阅读能力与写作能力的提升,发散学生的思维,促进学生综合素质全面提升.在具体的教学中,教师应该合理的选择欣赏性阅读素材,制定科学的教学目标,并发挥教师课堂引导作用,确保欣赏性阅读教学作用的发挥.