八年级语文上第一单元 2 芦花荡名师教案人民教育.doc

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2、芦花荡孙犁教学目标：知识与能力：1、了解有关作家、作品的文学常识；2、识记并运用“寒噤、仄歪、张皇失措……”等词；3、学习抓住人物性格特征进行描写的写法，学习欲扬先抑的写法。过程与方法：4、进一步了解并运用本课题教学模式进行学习。5、紧扣小说特点，从故事情节、环境、人物三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的基本方法。情感与德育：6、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点：目标3教学难点：目标4、5教学方法：1、快速阅读法。让学生以较快速度默读，整体感知文章大意，再用简洁地语句梳理概括内容要点。2、讨论点拨法。在教学中，充分发挥学生的主动性，合作讨论，探究小说的三要素。引导学生思维来突破教学重难点。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学要点：速读课文，整体感知小说内容，并从结构上图解课文。教学步骤：一、课前预习：按常规要求进行预习：1、读、抄《走进名校·课时优化》P5－6“字词梳理”。2、通过查阅了解作者及作品特点。3、读一遍课文。二、导入：同学们看过《地雷战》、《地道战》，还看过《小兵张嘎》，从中我们都能体会出劳动人民的聪明才智和对敌人的仇恨。今天我们学的《芦花荡》也是讲述的一个老头子在水上与敌人斗争的故事。三、检查预习：能耐（néng nài）悠（yōu）闲寒噤（jìn）阴惨（cǎn）仄歪（zèwāi）张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、做事不直截了当。央告：表示弱者带哀怜色彩地向对方请求。（造句）央求：表示带郑重、诚恳色彩地向对方请求。（造句）（完成在作业本上）四、作者简介及作品特点：孙犁（1913-2002），现代小说家、散文家。河北省安平县人。与赵树理、周立波、柳青被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。代表作有《荷花淀》、《芦花荡》、《风云初记》、《白洋淀纪事》等。对青年作家的影响形成“白洋淀派”。作品特点：一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”，之称。五、速读课文，图解课文：我们在预习时读过了一遍课文，但那是泛泛而读，只是知道了这是一篇小说，而现在我们要进一步阅读本文，读小说，应该从哪几方面来阅读呢？1、学生默读课文。2、小组讨论完成图解。3、抽一组的图解进行引导：环境：宁静优美，诗情画意开端：护送女孩芦花荡情节：发展：女孩受伤高潮结局：为女孩复仇——富有传奇色彩人物：老头子自尊自信，机智勇敢六、复述课文：1、理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。时间：一天夜里地点：芦苇塘人物：老头子、大菱、二菱事件：老头子送大菱、二菱进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头子发恨要讨还血债。2、学生复述故事情节。学生互相点评，注意复述中的问题。七、本堂小结：本文用诗情画意的散文笔法，向我们叙述了一个发生在冀中白洋淀里的传奇故事：一位干瘪的老头子护送两个女孩子找革命队伍的故事。给我们塑造了一个具有英雄气概、藐视敌人、无所畏惧、自信自尊的抗日老英雄的形象，他自信，他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！第二课时教学要点：从环境描写、人物形象方面分析本文教学步骤：一、导入：上一节课我们从故事情节方面分析了本文的结构，初步认识了老头子这一人物形象。本节课我们从环境描写、人物形象方面分析本文。二、亮点欣赏：（一）本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。1、画出文中景物描写的句子。四人一组讨论，明确答案。2、体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）①他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。这是形貌的描写，点出老人矍铄干练的内在气质。②“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。③“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意。④“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。⑤“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。⑥“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。练习处理，随带完成练习三。（二）小组讨论：1、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来分析主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。例举：外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，……手里拿着一枝竹篙。”“老头子浑身没有多少肉，……，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”……心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，……怎么张嘴说话？这老脸呀！”动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，……叫鬼子头破血流。三、疑点解惑：1、人物性格难点探究：怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。（随带完成练习一、2）2、人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。四、练习处理（精段阅读）：(一)老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。……他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。1．用一句话概括上文的故事情节。2．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?3．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?4．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?5．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?6．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?（二）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。……〖老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。〗老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。7．选文第一段是什么描写，有什么作用?8．文中加点的“敌人的愿望”指什么？9．文中划线的句子表现了老头子什么性格?10．选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。11．请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么?12．概括选文的内容13．加〖〗的段落对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点?答案：1．老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。2．“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智3．为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。4．动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。5．用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。6、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。7．环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动的场所。8．防止有人给苇塘的队伍运送粮草等。9．充满自信的性格。10．表现在他爱国抗日热情，老当益壮的气概上。11．他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我；我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里……编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全文情节，老英雄的功过都是由这一点发出来的。12．点明故事发生的背景及老头子这一英雄形象。13．外貌、神态；写出老头子老当益壮，充满活力。五、课文小结：学完本文，你怎样认识老头子呢？过（护送小女孩时失误）过于自信自尊欲扬先抑功（平时供给、复仇）。