江苏省涟水县红日中学2014届九年级语文上册教学案：第5单元第16课陈涉世家（第4课时）.doc

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教学目的1、进一步掌握字词，理解使动、意动、为动用法；2、通过诵读、句读，学习第三段，明确起义的经过和浩大声势。3、了解陈胜的组织能力和号召能力。学习与交流一、评讲达标检测二、复习1、陈涉、吴广起义的直接、根本原因分别是什么？2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？有何作用？3、段尾对士卒的动作、神态描写有什么作用？过渡：陈涉又是如何领导这次起义的呢？三、学习课文第三自然段解释加点的词句吴广素爱人忿恚尉尉果笞广为坛而盟比至陈将军身被坚执锐皆刑其长吏2、翻译句子将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。借第令毋斩，而戍死者固十六七。将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。5、质疑和讨论。1、这一段写了哪些内容？明确：写了三方面内容。(1)并杀两尉；(2)为坛而盟；(3)胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。2、第3段开头交代了几个场面？有何用意？明确：开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。3、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。4、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。四、齐读课文第三自然段五、课堂小结达标检测一、解释加粗词语的意思士卒多为用者尉果笞广并杀两尉皆刑其长吏借第令毋斩而戍死者固十六七王侯将相宁有种乎袒右将军身被坚执锐将军身被坚执锐死即举大名耳二、指出句中的通假字并解释三、解释特殊词语的含义1、乃丹书帛曰2、置人所罾鱼腹3、夜篝火4、死国可乎5、固以怪之矣6、天下苦秦久矣7、此教我先威众耳8、尉果笞广9、失期，法皆斩10、将军身被坚执锐11、皆刑其长吏12、狐鸣呼曰四、解释多义词次：陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中故：扶苏以数谏故广故数言欲亡立：当立者乃公子扶苏复立楚国之社稷以：以激怒其众扶苏以数谏故祭以尉首会：会天大雨号令召三老、豪杰与皆来会计事五、翻译句子1、苟富贵，无相忘。2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！阅读下面文言文选段（课文第三段），完成下列题目。（15分）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。…………当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（节选自《陈涉世家》）1.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。（3分）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东2.解释下列加点词的意思。（2分）（1）吴广素爱人素：（2）将军身被坚执锐身：3.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）而戍死者固十六七4.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）（3分）A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大泽乡C.并杀两尉召令徒属为坛而盟D.激怒其众皆已失期为坛而盟5.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。（4分）。