MOOCs-图书馆提升资源服务的助推器.doc

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MOOCs:图书馆提升资源服务的助推器关键词：MOOCs；图书馆；资源整合摘要：文章介绍了MOOCs的基本发展概况，探讨了MOOCs的强势发展对图书馆资源服务产生的影响，MOOCs的出现既是机会也是挑战，它将成为提升图书馆资源服务的助推器。作者简介：徐大叶（1974-），渤海大学图书馆副研究馆员。1MOOCs发展历程简介相关人士指出，MOOCs的本质是以定制的平台技术为基础、严格的课程制度为保障，以教师、学习者、平台之间无处不在的交互为经络，以交互产生的各种课程材料为骨肉，由此形成完整的生态系统。它必须抓住学习者的需求，精益求精地对知识学习过程中的各个小细节进行完善，从而能够吸引学习者在这样宜居的学习生态中持续投入、不断学习。2三大知名MOOCs平台随着全球信息化、数字化程度的全面推进，国内大多数图书馆都处在由传统图书馆向数字图书馆发展转型的过程中，馆内纸质资源数字化进程加快，电子资源采购经费比例不断提高。对辽宁省内十余所高校图书馆资源采购经费调查显示，绝大多数高校电子资源采购经费占总经费的平均比例约为44%，在剩余的56%经费中，纸质图书（带全文数据）的采购经费约占76%，纸质报刊的经费约占24%。综合以上数据分析，采购电子资源和带全文数据的图书所用经费比例约占经费总数的86%。对于如此之多的数字资源，图书馆不应仅提供一个可供读者使用的数据源与检索方法，而是应该通过各种文献管理软件如SPSS、Endnote、Biblioscape、Notefirst、Referencemanager、NoteExpress等的使用，对馆藏全部资源进行重新分组、标引，对本校已有学科分别设立专题资料库，供教师和学生进行科研、教学参考。徐大叶：MOOCs：图书馆提升资源服务的助推器徐大叶：MOOCs：图书馆提升资源服务的助推器3.2网上免费资源的整合国外名校、非盈利性组织和企业的MOOCs体系建设在全球掀起了一场教育革命，除Udacity、Coursera、EdX三大巨头外，还有Stanford Online、NovoED、FutureLearn、Open2Study、iversity、WEPS等来自不同国家和地区的MOOCs平台。每个平台有不同的特点与侧重点。国内的一些机构组织紧跟国外步伐，建立了国内MOOCs平台，如网易公开课、超星慕课、学堂在线、好大学在线、MOOC学院、MOOC中文网、慕课网、华东师范大学慕课中心等。如此多的MOOCs平台提供不计其数的免费资源，图书馆应充分发挥人力资源与信息技术优势，对能够通过开放获取的信息资源进行搜集、整理，建立具有学科特色的学术资源库，并配上相应的检索端口，扩大教师、学生获取信息的深度与广度。3.3提升图书馆文献提供的广度2013年MOOCs已在全球遍地开花，中国作为高等教育大国，一直关注全球高等教育的发展态势。北京大学和清华大学率先加入了MOOCs阵营，随后上海交通大学、复旦大学、浙江大学纷纷加入MOOCs行列。MOOCs的发展尚处初级阶段，平台的建设不够完备，学习者通过平台只能获取阅读书目或文献的来源，为此学习者就会向本校图书馆申请借阅相关材料，往往学习者所需材料会超越馆藏范围，这就需要图书馆不断扩大馆际合作的范围，通过馆际互借、文献传递或从规避版权的角度获取学习者所需资料，以提升学习者文献借阅的成功率。随着MOOCs的不断发展，一些出版机构和个人正在尝试图书MOOCs化，如教育部创业培训指导委员会主任李肖鸣教授将《大学生创业基础》教材图书慕课化；人民卫生出版社未来将医学教材MOOCs化。MOOCs的发展将要求图书馆不断提升文献获取、提供的广度。3.4提升图书馆员参与MOOCs的能力中国教育发展战略学会会长郝克明表示：“美国著名高校引领的大规模网络开放课程，推动了教育发展。信息技术在教育发展和教育改革中的应用，正在改变着传统的教育观念和教学模式，激发和提高了学生的学习兴趣，加强了教师与学生间的互动，促进了教学质量的提高。”教学质量的提高源于教师教学能力的提升。人是事业的根本，图书馆是文献信息与使用者之间的中介，文献信息提供准确度与完整度及使用者的满意度是衡量图书馆服务质量的标尺，因此不论图书馆员的角色如何扩展，其实质都是由图书馆员专业素养与服务能力决定的。现阶段除对现有馆员需加强培训外，还要加强高水平人才的引进，高校往往重视专业教师的引进而忽略图书馆队伍的建设。一项事业的成功需要汇聚多方面的力量，不论图书馆员充当版权顾问、信息素养培训师还是多媒体制作师，当务之急是提升能力，使之能够具备参与MOOCs的能力。4结语。