移动互联网下校园文化论文移动互联网下校园文化论文预读:摘要:1校园文化建设现状1.1校园文化的传播方式正在改变传统的校园四大媒体受各种因素影响,在校园内的影响力受到削弱.学校官方发布的信息、推广的精神难以高效地到达学生.学生实际使用传统校园媒体时,表现为信息获取型,使用频率较低.学生在校园内处理人际关系、休闲娱乐以及发表个人想法时,常常选用QQ、微信、微博以及一些社交网站.QQ群、微信群是目前校园内最常用的下达官方信息的平台,是因为手机QQ和微信能够持续后台运行,保证信息的顺畅传递.微信朋友圈、微博、社交网站是大学生主要的网络交友平台,和线下关系形成互补,构成了大学生的交际圈.网络视频、网络游戏、在线音乐、电子商务则占用了学生大部分的休息时间,这种在线的休闲娱乐方式甚至减少了大学生户外体育活动.由此,我们应当转变观念,不能将校园媒体局限为“由学校开办的媒体”,而应扩展为“在校园里出现的媒体”.1.2校园文化的传播内容不断丰富移动互联网对于校园文化内容的影响是多方面的,学校教学内容、学生人际关系、学生社团活动开展方式都有不同程度的创新.2011年,新媒体与信息网络新增为本科专业,说明学术界深刻认识到新媒体的重要性.在大学课堂上,移动互联网的案例开始成为教学内容,新闻与传播学院更是如此.移动互联网对校园文化影响最直接的当属学生的人际关系,这种关系应当包含线下的实际关系和网络上的虚拟关系.移动互联网打破了传统交友时空上的限制,学生们能够随时随地,在现实和虚拟环境中结交朋友,极大地扩大了交友的范围.同时,各类信息、谣言更加容易在学生群体中传播,校园舆论形成更加迅速和不可控.学生社团活动形式和内容比以往愈发丰富.以湖南师范大学为例,每年新生入学以后社团招新大会被称为“百团大战”.社团过去借助下寝宣传、张贴海报来提升自己的影响力,以求吸引更多会员.如今,除了传统的推广方式,社团都有自己的微博主页、微信公众号,在新生入学之前就开始推广自己的公众账号,通过公众账号传播社团的优秀活动、成果,文字、图片、视频,信息量和观感都是海报所不可比拟的.招新结束后,微信公众平台能够及时推送各类通知,并且展示活动成果,能够及时与会员进行一对一沟通,大大增加了会员参与活动的积极性,同时社团在校内外的影响力都得到了提升.2如何创新地建设校园文化2.1物质文化在移动互联网时代,学校对外展示形象是多平台、全方位的,其传播速度、广度都是不可估计的.这种形象展示,有些是学校官方组织,通过官方平台发布；然而更多的是学生自发、无意的传播——学生将在校园内拍摄的照片、视频分享给互联网、移动互联网中的朋友.图片和视频把真实的校园景况反应到互联网上,而这些内容一旦在互联网上留下了足迹,就会被永久地保存下来[4],如果内容是负面的,后果不堪设想.学校为保证在互联网上拥有很多的正面评价,应当重视校园文化的视觉识别系统建设,实现校园形象在官方和非官方平台的统一性、整体性,提升学校的整体形象和社会美誉度.校园内学生生活设施是滞后的,网络基础设施建设更是远远无法满足学生正常的上网需要.校园是人相对聚集的地方,而移动运营商并没有为学校增加建设通信基站,使得校园内手机上网体验不佳.经常性的手机上网信号微弱,会使重要信息传达受阻,特别是那些需要借助微信群聊、QQ群聊传达的紧急通知.调查发现,部分学校联合移动运营商,实现校园内WIFI覆盖,供学生使用.这种做法既能避免投入大量资金建设基站,又大幅度提升手机上网体验.在移动互联网时代,校园物质文化建设应当增加与社会企事业单位的合作,在保证学校主体性的前提下,实现双赢.2.2精神文化校园精神文化是校园文化建设的核心内容,包含校风建设、教风建设、学风建设.一所学校的精神文化不仅影响本校的各项工作,更是学校对外宣传、交流的重要印象.一所学校的校风是该校学生的精神脊梁,是学校立足于社会的金字招牌.移动互联网时代,校风的好与坏都很容易对外传播.学院内活跃的移动互联网媒体,是学生自由组织和交流的场所,传播的内容、表现出的精神风貌和价值取向能够真实地反映大学的精神风貌[5],并且都会在互联网上流传.这些移动互联网媒体的强势发展,一定程度上会盖过官方媒体,也不可避免地传播着负面、不良的信息.因此,学校应当在移动互联网上建设官方的对内、对外宣传平台,如官方微信公众号.而公众平台应当秉承以人为本的精神,传递真实、正面的校园风貌,传播正确的价值观.公众平台发布的内容必须符合移动互联网的精神,具备一定的可读性与传播性,内容发布时间要有周期性与规律性,从而保证平台与受众的良性互动,提升平台的影响力,最终能够引导积极的校园精神文化.移动互联网的碎片化特点,不可避免地导致学生在课堂上使用手机上网,影响课堂秩序和教学质量.对此,学校不能一味禁止,要合理引导.学校应该定期举办讲座,开设课堂,让学生认识到互联网上信息的碎片化属性,缺乏系统性和整体性.让学生明白如果长期阅读互联网信息,忽视书本知识、课堂知识的学习,会丧失独立思考的能力.学校在思想层面教育、引导学生正确使用移动互联网有利于建设优良学风.2.3制度文化校园制度文化作为校园文化的内在机制,是学校教学秩序的制度保障.校园制度文化包括学校内部长期发展形成的道德规范、师生礼仪和学校管理部门制定的规章制度[6].长期以来,学校管理部门制定和实施规章制度时缺乏必要的民主性.在规章制度施行过程中,教师和学生难免会产生不满和抵触的情绪.在移动互联网时代,这种情绪容易在群体中相互传递,甚至形成校园舆论,在互联网中传播,给学校带来负面影响.其实,学校是完全可以避免的.在重大事件的决策过程中,普通教师和学生的意见可以借助移动互联网便利地反馈给决策者,决策者也能方便地获取大多数人的意见想法,这样一来有利于决策过程民主性的发挥,减少决策失误和因为信息不对等引发的误会.所以,借助移动互联网来完善校园制度建设,是学校应当重视的环节.需要重点说明的是,移动互联网时代学校需要重视互联网上的信息管理,完善相关制度.互联网的普及让学生接触到良莠不齐的信息,学生对事物看法的自主性增强.校园舆论的产生与传播十分迅速,校园突发事件的传播面更广.为了健全校园文化建设,学校应当加强校园文化监管体制,必要时引进网络监控分析系统,由专人负责管理校园信息在互联网上的传播实况.学校应确立突发事件应急机制,以更好地查清事实,通过移动互联网官方平台及时发布事件真相,保障学校利益.再者,学校应当转变观念,积极引导校园内自发使用的各类移动互联网媒体,使其服务于时代性与引导性相统一的校园文化.3结论据原创论文数据统计分析,移动互联网时代,大学生的媒介使用习惯发生了巨大变化,大学生使用传统校园媒体的频率在下降,校园文化的传播方式与传播内容也在逐渐转变.倘若学校仍然依赖传统校园媒体发声,势必导致官方声音的缺位和失位.学校应当利用好移动互联网,发展官方的移动互联网媒体,为校园文化建设保驾护航.学校利用好移动互联网,则能够为自身的物质文化、精神文化和制度文化服务,能够打造学校品牌,提升学校的综合实力与知名度.
