英语教育融合情感因素的意义探讨英语教育融合情感因素的意义探讨预读:摘要：最新杂志：光学机械光谱仪器与分析光机电世界固体润滑阀门电子仪器仪表用户齿轮成组生产系统长春光学精密机械学叉车技术中国建设动态·阳光小型内燃机英语教育融合情感因素的意义研究范文前苏联教育家苏里宁说过：“教师的世界观,他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生.”在实际教学活动中,教师的情感会对学生产生巨大的影响.而在英语课堂教学中,情感因素的运用显得尤为重要.因此,教师要关注和探讨情感因素在英语教育中的重要性和应用性,这也是素质教育所赋予教师的新使命.1什么是情感教育情感是人对客观事物表达态度并产生体验的过程.人在认知的同时,会产生对事物的态度,并产生对事物的满意或不满意、喜欢或厌恶、愉快或痛苦的体验.情感因素包括学习主体的兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志等因素,这些因素是非智力因素,它们在很大程度上影响学生的学习过程和学习效果.情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展.2高校英语教育的现状在传统的教学过程中,强调以教师为中心,以课堂教学为中心,片面的认为获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用.具体表现在以下几个方面.（1）师资力量薄弱.高校教育近几年的蓬勃发展使得在校学生人数快速增加,虽然教师的数量也有很大提高,但仍然难以赶上学生扩招的比例,造成师生人数比例严重失衡.另一方面,许多高校院校存在师资队伍结构不合理的问题,在这些院校中,青年教师占较大比例.青年教师由于刚刚走上工作岗位,缺乏高校教育的理念和从事高校教育的实践经验.因此,高校英语教育的师资队伍有待加强和提高,而且队伍的梯队结构也需完善.（2）学生英语基础不好.目前我国高校院校的生源主要有两种：一种是普通高职毕业生,具备一定的英语基础,但整体水平不高；另一种是从中专、技校、职业高职升入高校院校的学生,他们在初级阶段学过三年英语,但英语基础相对较差.这两种生源的学生普遍存在着对英语学习缺乏兴趣,学习态度不端正,学习方法不得当等问题.而且有一部分学生在入学后相当一段时期内仍然情绪不稳定—自卑、沮丧、郁闷、失落和不满等,所有这些都为高校英语教育增加了难度,也为教学效果带来了不确定因素.（3）教学方法落后,重知识轻情感.目前,许多高校院校仍采用传统的教学方法.教师在课堂上只重视知识的传授,而忽视学生的情感因素.其表现为教师在课堂上领读单词、教授语法、分析句型、翻译课文等,学生则处于被动的地位.长期以往,形成了一种畸形的“独木桥”式的教学模式,这种教学模式还在很大程度上限制了学生潜能的发挥,直接导致英语教育效果不理想.3情感教育在高校英语教育中的重要作用（1）有助于建立亲密和谐的师生关系.情感教育可以营造一种民主的教学氛围,有助于建立亲密和谐的师生关系.这就要求教师在教学中打破传统的师生关系,建立新型的师生关系,以适应新形势下的教学要求.（2）有利于激发学生的学习兴趣.教师只有在教学中重视情感的渗透,饱含深情地授课,师生之间才能通过情感内容发生交流,从而达到教学的知情合一,才能摆脱机械、沉闷的教学模式,呈现充满生机和活力的课堂气氛.（3）有利于提高课堂教学效果.美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速.”教师应利用情感渗透,让学生有“课开始,兴即来；课之中,兴更浓；课结束,兴未辍”的感觉,才能在最大程度上提高英语教育的效果.4如何在高校英语教育中培养学生的情感（1）教师要调整自己的情绪,注重本身的形象.良好的情绪能使学生心旷神怡,课堂气氛轻松愉快；不良情绪则相反,会诱发学生紧张焦虑的心理,使课堂气氛压抑、沉闷.近代教育家第斯多惠说过,“教学的功能不仅是传授知识,更在于激励、唤醒和鼓舞”.因此,教师必须精神饱满、举止大方地踏上讲台,使学生的精神为之振奋,尽快进入学习角色.另外,教师也应注意自己的外在形象,干净整洁的服装也会让学生眼前一亮.这容易使学生将注意力集中到老师身上,从而转移到该老师所教的课程上来.（2）营造轻松愉悦的课堂气氛.情感如同春雨一样,能起到“润物细无声”的作用.英语课堂教学中,如果教师一直保持严肃的表情,会使学生产生紧张害怕的心理,这种情感对我们的英语教育无疑是一种障碍.因此,教师在课堂教学中,态度应和蔼可亲,教学语言应形象生动并富有感染力,努力唤起学生积极的情感,让学生最大限度地发挥他们的主体意识,调动其积极性,使教师的教学情感和学生的学习情感产生共鸣,以取得良好的课堂教学效果.（3）培养学习兴趣.要想使学生对英语深感兴趣,教师除了认真宣传学习英语的重要性外,还应该加强教学理论的研究与实践,紧跟时代的步伐.并且在教学中针对学生的实际情况,采用现代化的教学手段和教学方法,不断改变自己的教学模式和教学方法,让学生始终感觉到有一种新鲜感.这样既可以激发学生的学习兴趣,也有助于师生间感情的培养.（4）发挥表扬和鼓励的作用,让学生体验成功.有位教育家曾经说过这样一句话：“一次不经意的表扬,可激起学生千百次的希望.”高校院校的学生总认为自己比本科生差,在心理上感觉低人一等,在学习中容易造成自卑心理和“破罐破摔”的想法.所以,我们在进行英语教育时非常有必要实施赞赏式教育,善于发现学生在学习中的每一点进步.在课堂上学生发表自己的独特见解时,教师应多采用积极鼓励和充分肯定的策略,让学生从教师的鼓励中体验到成功的喜悦,产生积极的情感.5结语情感因素对英语教育的质量有着极其重要的影响.解决情感问题有助于发挥学生的潜能,调动学生学习英语的积极性,提高学生学习的效果.我们应该充分认识到情感因素在英语教育中的重要作用,发挥情感因素在英语教育中的积极影响,全面提高高校英语教育教学质量,让英语素质教育开出绚丽的花朵.
