高二语文诗歌鉴赏之语言.docx

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第一章鉴赏诗歌的语言一、炼字（一）提问方式1.某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？2.你认为某联或句中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？3.诗中X字有的版本写作Y,你认为哪个更好？请结合全诗简要赏析。（二）解题思路1.解释含义，并在原句中想象描述；2.指出特点，如修辞、活用、句式、象征、用典、直抒胸臆、诗眼等;3.点明效果，着重分析思想感情，兼顾形象、意境、结构。（三）表达效果词性词语的表达效果动词使语言有动态美，凝练、形象、鲜明、生动形容词（修饰语）化抽象为具体，变无形为有形，使读者如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境副词修饰、限制动词或形容词，突出、强调时间、频率、范围、语气、程度、情态等特殊词叠词增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用拟声词使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感数量词使诗情丰富隽永（四）真题回顾1.（2017年山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。早上五盘岭①【唐】岑参平旦驱驷马，旷然出五盘气江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。（1）"江回两崖斗，日隐群峰攒"中的“斗"“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）答：（2）蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难"？请结合全诗，谈谈你的理解。（4分）答：2.（2016年新课标【II卷）阅读下面的宋诗，完成题目。内宴奉诏作【宋】曹翰①三十年前学六格②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前咋夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】①曹翰（923〜992）,宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。（1）诗的颈成又作"肾弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）答：（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）答：3.阅读下面的宋词，完成后面的问题。卜算子张元干风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。［注］张元干，宋代爱国词人问：请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。4.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。罗邺一点灯残鲁酒醒,愁看飞雪闻鸡唱,白草近关微有路,此中来往本迢递,已携孤剑事离程。独向长空背雁行。浊河连底冻无声。况是驱离客塞城。问1：这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。答：问2：请赏析“独向长空背雁行”中“背"字的表达效果。答：5.阅读下面这首诗，完成后面的问题。（8分）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书屹。边雪藏行径，林风逢卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。［注］明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。问：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。答：6.阅读下面这首诗，完成后面的问题。最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照问。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答：二、炼句（一）考点解析古人写诗讲究构思，往往一句话就奠定全诗的感情基调、表现全诗的思想，即所谓的炼句。赏析炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。1、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用（1）首句作用：点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；（2）尾句作用：总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；（3）中间句作用：过渡、伏笔、转换话题等。2、语言变形方式（1）在语法上主要表现为：改变词性；颠倒词序；省略句子成分等。还原那些被作者故意颠倒的句子的语序，就能更准确、更容易地把握诗人笔下之景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。例如，“欲穷千里目，更上一层楼”，重排为“欲目穷千里”，是为了对偶的需要。又如“柳色春山映，梨花夕鸟藏”、“云掩初弦月，香传小树花”。可以重新组合为：“夕鸟藏（于）梨花”、“小树花传香”。将这些诗句重新还原的目的就是要理解诗人在特定环境中的思索，体会诗人笔下美丽景象中的情趣。A.主语后置。崔额《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萎萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象，是主语。B.宾语前置。杜甫《月夜》：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。"实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人望着明月，想象他远在聊州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。还原后的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。C.主、宾换位。叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚，霜信报黄花。”“霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主一动一宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。D.以宾语面貌出现的状语。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。笑春风”表面上是动宾词组，实际上“春风”不受“笑”的支配，而是表示“在春风中笑”的意思。E.定语位置。（1）定语挪前。例如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”（2）定语挪后。“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖"，而不可能是“月（二）提问方式1.某句（某联）历来被人传诵，请赏析其妙处。（三）答题要点1.展开联想描述该句景象；3.如有表现力的字词要分析:2.简要赏析某句诗。2.指出所用手法并分析；4.分析该句的表达效果（情境氛围、情感、哲理等）。（四）答题步骤第一步，第二步，第三步，第四步，抓住突出的一点（技巧或内容）简析。解读诗句的内涵，结合诗句的语境概括诗句的内容，如有传神的字，要着重分析。点出该句营造的意境、内容、表达的情感。按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。（五）答题模板内容（句意和主旨）+表达技巧、结构作用+表达效果【特别提醒】解读关键诗句，包括诗句的含意、色彩、情致、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法等。（六）真题回顾1.（2018年新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。野歌【唐】李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟洋澄。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张I•八员外》相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。（2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。答：2.（2017年新课标I卷）读下面这首宋诗，完成小题。礼部贡院阅进士就试【宋】欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答：3.阅读下面两首诗，完成后面的问题。秋江送别［唐］王勃归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御［唐］王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡？问：前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。答：4.阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题许道宁画国陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。［注］许道宁：北宋画家。问：诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）答：。