《体育教学有效创新与应用案例评析》.docx

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《体育教学有效创新与应用案例评析》【案例来源】【案例类型】创新教学方法【案例名称】组合连续跳跃【应用年级】小学三年级【教学内容】多种形式的连续跳跃【创新目的】增加学生对连续跳跃练习的趣味性，连续跳跃动作单一枯燥，通过多种练习方法解决学生对于重复动作练习的枯燥感，能够让学生体会到学习乐趣，达到积极锻炼身体，增加趣味学习的目的。【创新方法】连续用单脚跳或双脚跳动作简单易懂，本课例通过便捷圈器材，设计单双脚混合交替跳，再利用器材摆出不同的练习图形，从多种练习的环境中提高学习兴趣。教学过程：1.体验单双脚跳；2.体验不同距离、方向的单双脚跳；3.自行设计不同路线的单双脚跳；4.利用儿歌节奏等方法，小组成员互动练习；5.自行设计场地，利用学到的方法进行场地合理布置再练习，比比谁的方法有创意。【案例应用】本案例把学生分成8组，每组分别放上直径60厘米的便捷圈，便捷圈有一定距离依次排开。圈与圈的距离可以根据学生的能力排列，圈的距离为20厘米。用发放任务单的形式，在课的引入部分使用了熟悉场地的练习，用单双脚跳的动作来活动身体，熟悉场地。在课中，先是利用便捷圈启发学生单双脚组合跳跃练习，做到有节奏的合理的跳跃。然后以口令、诗歌、节奏、拍子等方法巩固学生练习。最后开发学生利用便捷圈改变图形，用不同的图形组合，跳跃的动作组合来练习，能够做出连续跳跃动作。【教学效果】1.通过单双脚跳的组合练习，提高学生练习兴趣。2.在练习节奏的变化中，让学生始终保持一种积极的学习状态和探究状态。3.通过小组节拍互动练习，让学生融入全组队员的练习中，你练我拍，我拍你练，增加小组团队合作能力。4.通过场地的自主布置练习，加强学生的创造能力，开发学生对单双脚连续跳跃的图形组合练习能力，学生能够更具自己的喜爱通过小组合作，摆出自己的练习路线或方法，出现了类似于跳房子、两组合作、连续转身跳等方法。5.改变了你教我学的传统教学模式，发展了学生的自主学习能力。【场地器材】40个便捷圈，5个备用，在篮球场地大小，分8组进行练习。【注意事项】安全需注意。学生在跳跃便捷圈的时候，提醒学生跳跃时不得踩到便捷圈上,在练习过程中注意前后顺序，前一位同学练习场地结束后在下一位出发。本节课主要采用不同的练习方法来增加学生的练习兴趣，课中会出现学生的思维太过于活跃的现象，所以在课前设计一些趣味的整队游戏或集合口号，如：听口哨踏步、喊口号站齐等。【案例拓展】1.像这样的教学方法的变换还可以在球类课、体操课等等中体现，球类课：在球类教学中，可以利用2.器材的使用，便捷圈的使用多种多样，还可以用在训练队里，做体能体能训练，如：摆成云梯，以快速通过练习学生的协调能力。2.【案例点评】。