幼儿园教师华东师范大学学习体会：学习力思考力行动力.docx

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学习力•思考力•行动力3月3号结束的华东师范大学收获满满的培训学习之后,我们又来到北京师范大学，短短半个多月的时间，浸润在全国顶尖的两所教师教育的高等学府，可谓是难得的机缘、难得的充电机会，难得的提升平台。在省教育厅、省教科院等多个部门精心设计的培训大餐中，怎样获取最大化的“心智营养”，又怎样将“心智营养”转化为“实践智慧”，我想，这里面需要我们处理好“学习力、思考力、行动力”三者的关系。一、学习力是名师成长的动力源泉名师的成长，与学习是密不可分的。从学前教育学段来说，作为一名优秀教师的代表，首先要学习国家、省、市层面的各项规范性、纲领性文件，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与开展指南》、《山东省幼儿园一日活动规范》等；其次要学习关于儿童开展理论、领域教学核心经验、教学情境及方法等有关领域教学PCK方面的理论；第三还要学习《幼儿园教师专业标准》中要求的各项相关内容等。只有心中装着理论，才能在实践中不盲目，不跟风、不摇摆。二、思考力是名师成长的转化核心仅仅关注学习还不够，怎样让学到的东西最大化地对接自己的实践，这就需要思考力来做转化，哪些东西可以为自己所用，怎么用，用了效果不好怎么调整等等，都需要动脑筋。先师孔子曾说过“学而不思那么罔，思而不学那么殆“，就很好的诠释了学习与思考的关系。三、行动力是名师成长的万力之本经常说的一句话，就是“空谈误国，实干兴邦。”同样道理，仅仅有学习到的知识和反思后的经验还不够，最重要的是要落实在工作上，实践里，让实践把学习和思考真正转化为促进幼儿开展、促进自身成长的生产力，方显学习和思考的价值。王建军教授也不只一次的提醒我们：作为一位名师，我们要时刻牢记，我们的生命在课堂，我们的成长在实践。“知易行难，惟其难，方显价值。”作为一位名师建设工程人选，我想，她最为可贵的地方就是在纷繁复杂的工作中挖掘学习的动力和乐趣；在日复一日的平凡岗位上为了更好地促进儿童开展思考如何改进教学；在每一个可能的时空中不随波逐流而努力去实践和改变，因为我们坚信，期待已久的新世界会在每一个努力让自己变得更完美的人手中实现！。