山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册教案：《《学习与检测》本单元课外篇目.doc

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双泉中学年级（上/下）学科导学案本周习惯养成：课型：新授编号：主备人：李晶审核：小主人：学习目标：1画面的背景（故事的起因）要铺垫清楚。2画面的细节要扣住中心描写详细。方法：景物烘托、动作神态等描写、修辞深化等方法。3画面定格的原因（主旨情感）要突出。知识链接：一、示标自学第课课题商汤见伊尹【教材分析】本文写的是商汤将去拜见伊尹时，同自己的御者的一番对话，以语言描写为主，塑造了一位礼贤下士、求贤若渴的明君形象。【知识梳理】1.重点字词昔者：从前，过去。御：驾车。君将何之：之，到……去贱人：出身低贱的人，泛指普通百姓。赐：恩惠，恩德。因：于是。下：使……下车。使：让。2.文化（文学）常识商汤是商朝开国之君，伊尹是当时的贤士，当时夏桀王在位，夏朝国势渐衰，矛盾异常尖锐，汤以伊尹为相，灭掉夏。汤建立商朝后，对内减轻征敛，鼓励生产，安抚民心，从而扩展了统治区域。【主问题设计】结合单元主题，参考课后题，设计出主问题不超过3个。引领学生通过这几个问题整体把握该文的主题或写法。1.结合文章说出商汤是位怎样的君主？2.短文是怎样刻画出一位性格鲜明的国君形象的？【自读指导】1.大声朗读全文三遍，力争读准字音，读准节奏；不会读的字词，查阅字典并在原文中注音。2.口头翻译全文，然后将加点字词的意思写在原文中；不会翻译的字词用“△”标注出来，准备请教老师和同学。3.翻译的方法：(结合《古文学苑》中文言文解释方法)a联旧知新法，如在课外短文中遇到一个不会翻译的词句，可联想课内哪一课、哪一句曾学过这个字，它的意思是什么。b结合语境揣摩。C猜读法。4.回答检测题。先自测，教师适当点拨，后下发参考答案。【拓展阅读】《古文学苑》中多个描写人物的篇目。二、感悟成功颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：三、达标测试巩固落实完成《古文学苑》中的篇目。