绘本阅读：一步一步走啊走-幼儿园园本特色活动记录表.docx

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幼儿园本教学特色活动记录表周次时间班级设计者活动内容绘本阅读：一步一步，走啊走活动目标：L通过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用〃摇摇摆摆、蹦蹦跳〃等词语进行描述。3.乐意参加说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。

活动准备：绘本课件。

活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT 1.草地图片提问：这是什么地方？二、演示绘本PPT,理解故事内容2.演示PPT画面（1）引入故事主要角色提问：谁走来了？小弟弟是怎样走路的？小弟弟在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢？3.过多种形式猜测情节，理解故事内容（1）看图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了？乌龟是怎样走路的？（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声？猜猜小弟弟下面会遇到谁？大白鸭是怎样走路的？小弟弟和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用〃摇摇摆摆〃词语进行描述。（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜测。提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？引导幼儿用〃蹦蹦跳跳〃词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。(4)找影子，区分出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了引导幼儿根据影子特征区分出现的动物。提问：从影子你能看出是谁走来的吗？演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？(5)看表情，猜测故事结尾演示表情紧张画面，提问：他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？三、演示PPT,教师完整讲述故事。四、游戏〃变变变〃，巩固动物走路的特点。教师出示〃魔法棒〃，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。2.知道动物也有自己的妈妈。观察与反思：绘本中有趣生动的图片，比拟适合幼儿观看学习。而且小班孩子年龄小，比拟喜欢小动物，爱模仿。绘本《一步一步，走啊走》内容比拟简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比拟感兴趣。