2022人教版初中七年级语文下册练习题--第四单元14叶圣陶先生二三事.docx

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初中语文•人教版•七年级下册一一第四单元第四单元14叶圣陶先生二三事（测试时间:20分钟）一、选择题L以下各组词语中加点字注音无误的一项为哪一项（）A.丁卯(mSo)B.监督(du)C.出版(bdn)D.感慨(kai)罩上(zhao)抄写(chao)*删去(ce)别扭(bie)商酌（shoo）妥帖（tu6）累赘（zhui）简洁（jiG扼要(e)生疏(shu)修润(run).草率(shua i)答案：B A.酌zhu6。C.删shdn。D.别bi。。2.以下语句中有错别字的一项为哪一项（）A.万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。B.其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。C.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。D.一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累缀又别拗。答案：D缀一赘，拗一扭。3.填入以下语句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）（1）我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他编课本。（2）但凡同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受o（3）在文风方面，叶圣陶先生还特别“简洁”。A.领导感激注重B.带着感动注重C.领导感动重视D.带着感激重视答案：C根据课文内容，区分近义词的细微差异，以恰当运用。4.以下句子中加点词语含贬义色彩的一项为哪一项（）A.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。••B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。••C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。••♦♦D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。••答案：B草率：（做事）不认真，敷衍了事。含贬义。5.（2021云南中考）以下属于语意重复语病的一项为哪一项（）A.持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。B.国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。C.驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。D.对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原那么。答案：C此题考查对病句病因的理解。A.“减少了一倍”是逻辑上的错误，应该改为“减少了一半”。B.搭配不当，“精神”与“创新”不搭配。C.“一直”与“长时间”语意重复，应该去掉其一。D.缺少主语，删掉“对于”。所以选择C。6.以下各句中标点符号使用有误的一项为哪一项（）A.相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面一一品德。B.因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”。C.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。D.决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。答案：B句号应该放在后引号里边。7,以下有关课文的说法，不恰当的一项为哪一项（）A.《叶圣陶先生二三事》的作者张中行，是河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。B.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。C.本文是一篇写人记事的小说，作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的儿件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。D.本文的语言平易质朴，那些旧事被作者娓娓道来，有种醇厚的味道。文字简练，但内蕴深厚，需细细品味。答案：C《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文。二、填空题.判断以下句子的表达方式。（1）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（）（2）有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。（）答案：（1）议论（2）记叙解析：结合句子的内容，根据常用表达方式的特点恰当判断。8.判断以下各句中加点助词的类型。（1）决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。（）（2）告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。（）・（3）我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。（）・♦（4）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。（（5）有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。（6）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（答案：（1）结构助词（2）动态助词（3）结构助词（4）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。（（5）有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。（6）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（答案：（1）结构助词（2）动态助词（3）结构助词)())(4)结构助词（5）结构助词（6）语气助词根据各种助词的特点及加点词在句中的作用恰根据各种助词的特点及加点词在句中的作用恰根据各种助词的特点及加点词在句中的作用恰解析：助词分为结构助词、动态助词和语气助词三种类型,当判断。三、阅读题阅读下面选文，回答以下问题。①但凡同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他她方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏,于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。"我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比方有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床,记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候,常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反响。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生那么主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。10.选文记叙了关于叶圣陶先生的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。答:答案：（1）叶先生为吕叔湘的文章描标点。（2）叶先生请“我”修润他的文章。（3）叶先生送客。（4）叶先生给“我”回信。（5）作文坚守写话风格。解析：第①段写了叶圣陶先生的两件事，第②③④段各写了叶圣陶先生的一件事，用简洁的语言概括即可。11.通过第①段画线的句子，说一说你对叶圣陶先生的认识。答：答案：①用不同的语言形式说话，表达了叶圣陶先生待人的宽厚，与人亲近，与人方便。②“写文章坚决用普通话”，表达了叶圣陶先生的严于律己。解析：画线句表达了叶圣陶先生的语言特点，结合他在文中的表现归纳其性格特点。12.第①段写叶圣陶先生待人厚，用了两个事例，能否删去其中一个？答：答案：不可以。首先，第一个事例是写叶圣陶先生与吕叔湘先生的交往，第二个事例是写叶先生与“我”的交往，说明无论是谁，叶先生都一样宽厚待之。其次，描标点是小事，改文章相对是大事，说明无论大事、小事，叶先生都一样认真，追求完美。解析：首先认真阅读第①段，分析所选的两个事例有什么不同，选取这两个事例的目的是什么；然后根据事例和塑造人物形象的关系回答能否去掉其一，并说明理由。13.下面的句子里有两个副词，请找出来并说明它们在表情达意上的作用。告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。答：答案：副词：一定、才。作用：这两个副词写出了叶圣陶先生送客时的诚恳，更表达出其宽厚待人的品格。解析：结合作者的情感、句子的意思及文章的主题分析“一定”“才”这两个副词在表情达意上的作用。14.第④段画线的句子有什么作用？答：答案：结构上：承上启下（过渡）。内容上：由叶圣陶待人的宽厚转入严于律己的内容。（或：承接上文叶圣陶待人的宽厚，引出下文对他严于律己的表达。）解析：分析句子的作用，一般从结构和内容两方面着手。结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、总结上文等角度分析。内容上，应从句意及其与文章主题的关系方面分析。