[精编]传统茶文化在声乐教学的运用与借鉴.doc

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传统茶文化在声乐教学的运用与借鉴摘要：茶文化是中国悠久的文化典范，在发展过程中需要不断提升文化内涵，因此，传统茶文化借助了教育活动来达到提升文化内涵的目的。本文把民族声乐教学中的活动内容，与传统茶文化联系在一起，有助于丰富传统茶文化体系，也能提高民族声乐教学质量。本文分析了民族声乐教学活动中的不足之处，以及传统茶文化的具体内涵。结合两者之间联系，探究存在于它们之间的运用与借鉴关系。关键词：传统茶文化；民族声乐教学；运用与借鉴经过了解民族声乐教学活动的详细要求，将可行性的要求与传统茶文化的艺术元素联系在一起，可以大大的提高声乐教学的水平，也渲染了教学文化气息。茶文化虽高尚、不可亵渎，但却常常伴随在普通人身边。将茶文化与声乐教学相结合，才能真正感受声乐的魅力所在。1传统茶文化茶文化是从古代延伸到如今，可见历史悠久，而且它将会一直延伸下去。茶文化所代表的价值不仅仅只是感受喝茶气氛这么简单，更重要的是一种情结。茶文化在一定程度上代表了中国的特有文化。体现了人们饱满的精神状态。在茶文化内涵的不断提升过程中，它与其他优良文化相互吸引、融合。将文化内涵带上一个至高点。最明显的文化融合之一就是声乐，融入了声乐的茶文化更有魅力。无论是何种文化，它都应该是阳光的、正能量的，能一直流传下去的。茶文化就是有这样的特质，茶文化所体现优秀元素和精神是我们应该学习的，而它价值更是值得我们探索。喝茶更像是一种艺术行为，古人是慢慢品茶，如今人们是悠闲喝茶。为什么会有这么大的不同呢？随着时间流逝，茶文化也受到其他文化的影响，这种影响有好的一面，也有不好的一面。让人们认识到，文化不是规定死的。同时，人们也意识到传统文化需要不断更新。每一种文化的更新，都需要一个外在条件。更新的好坏，处决于外在条件是否满足要求。茶文化的内容不会一层不变，它的传播更不会中断。如果想要更好地发展茶文化，这个外在条件非教学活动莫属。教学活动属于范围广，而且深得民心，因此，只要将教学活动作为外在条件，对于茶文化的传播非常有利。茶文化理念在教学活动中有了新的改变。因此，将声乐与茶文化相融合势在必行，这样不仅可以大幅度提高茶文化水平，也可以丰富声乐教学内容，两者相辅相成。达到极致的境界。2民族声乐教学活动的主要内容由于人们倾向于艺术细胞的培养，对声乐艺术价值有着一定的认知。因此，民族声乐教学越来越受大众欢迎，若要实现民族声乐广泛流传，则要做到如下几点：民族声乐教学是整个教学体系中的一部分，它以民族声乐为主体，以开展教学活动为学习方式。学生需要对其感兴趣，能积极主动学习，以实现教学的最佳效果。在学习时，以理解教学内容为主，培养声乐素养为辅。将课堂学习内容与声乐素养相结合，才是学习声乐之道。就目前教学现状看，学生学习气氛良好，但是，在音乐素养的培养上存在不足，有效的解决办法在于学生本身，学生需要找到适合自己的学习方式，才能达到理想的学习效果。除了理解对民族声乐的教学内容外，还需要具体实践，用行动来证明学习成效。实践技能的掌握不仅仅是培养个人行动力，也是民族声乐教学的基本要求。很多时候，教学过于注重理论，而忽视了实践的可行性。3民族声乐教学活动中出现的弊端民族声乐教学活动是教学体系的一部分，目前教学体系在不断完善阶段。由于教学形式多变，理解文化内涵困难重重。如果要达到极致的教学效果，则需要实行多元化教学。体现民族声乐的价值与之息息相关。在民族声乐教学活动中，将教学重点放在声乐本身，而没有将其他文化与之融合，这样是不可行的，会降低教学效果。因此，既要注重教学内容，还需要理解与之相关的艺术内涵。目前民族声乐教学还存在许多弊端，其一，没有将情感与声乐相结合，达不到教学效果。其二，学生们没有养成正确的学习方法和价值理念，学习起来也很被动。民族声乐教学活动是个特别的存在，它与其他活动不同之处在于艺术素养与内涵。只要清楚地了解这些不同之处，抓住重点，将可以提高声乐教学水平。其三，学生不清楚什么是审美理念。审美不只是单纯对美好事物的理解，更重要的是审美时的情绪。在不同情绪下的审美，会产生不同的美的理解。在民族声乐教学活动中，学生们需要理解美的理念，更需要融入情感准确认识美。通过分析民族声乐教学活动不足之处，了解到教学效果不好的原因在于学生没有全面理解美的艺术内涵。4传统茶文化体系与民族声乐艺术的茶文化与民族声乐艺术虽是不同的两种类别，但也有着共同之处，它们都是我国优秀文化的组成部分。出于此相同性，它们之间就存在了一定的可比性。但也并不全是因为这一点，两者的相同性还在于它们所体现的价值以及精神。在一定程度上非常类似。想要更好地理解茶文化的含义，可以将民族声乐艺术带入其中。人们在喝茶的同时，可以更好地感受音乐。当人们理解了茶文化的含义后，能更好地提升声乐艺术。茶文化的发展是社会关注的重点，它是传统文化的一部分，倘若将茶文化与声乐联系在一起，共同发展，茶文化便可广泛流传，生生不息。对于这两种文化，也有另一种理解，茶文化与声乐艺术在传承时，能给社会带来积极的影响。它们的好坏代表了社会发展的好坏，是对社会现象的具体反映，如果学生在声乐教学中认识到它所具有的价值，才能真正体现声乐与人们的关系。5传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴机制通过理解茶文化的内容，以及民族声乐教学活动可以体会到，声乐不只是听听音乐，更重要的是它所表达的情感。学生学习声乐可以丰富情感，缺乏情感的学生可以多向这方面学习，尽量选择与教学有关的音乐。很多声乐教学都会选择比较高格调的音乐，这种音乐很优美，但却不符合实际，使得教学不够真实，学生不能很好地理解。对于目前开展的教学活动，需要结合不同形式的教学，以达到高水平教学效果，其借鉴和运用机制表现为：第一：充分理解茶文化的具体内涵，选择满足要求的载体，使茶文化所具有的价值意义得到体现。选择声乐作为载体时，需要保证茶文化与之相匹配。不同类型的音乐，可以帮助学生提升专业水平，在歌唱时，能把握歌曲的情感。茶文化学习中，会要求学生观看茶艺表演，实地体会茶文化的蕴含。第二：在声乐教学中，特别要注意的是，学生能理解教学理念，教学的意义。培养学生有感情地学习。通过了解茶文化的重要性，能发现它的某系特性可以加入到声乐教学中。使教学水平进一步提高。学生学习不同类型的茶文化音乐，可以提升歌唱能力，丰富音乐情感。第三，在民族声乐教学活动中，需要先发现艺术体系的相同之处，然后将共同点相融合。生活中，这样的相同点往往不容易发现，需要学生了解不同的地方文化和音乐，再加上学生自身的感悟。确保茶文化艺术体系与声乐之间能够有共同点，这样才是最能确保在声乐教学活动中，艺术理念价值元素的全面融合。6结语随着茶文化、声乐艺术的不断发展，继而不断有新的内容被发现，传统并不是不变的，而是随着时间慢慢更新，慢慢接近完整。茶文化与声乐艺术相辅相成，互相影响。茶文化指导声乐趋向完美，而声乐为茶文化提供发展空间。两者完美结合，使教学内容更加丰富。本文通过对茶文化体系进行阐述与分析，发现茶文化内容广泛，意义深远，其体系中含有诸多元素，其中最明显的是体系中所表现出来的茶文化艺术理念和内涵，茶文化是我国悠久的文化之一，其所包含的文化内容值得我们学习。不仅如此，它还完整地表述了茶文化应该象征的何种精神和价值。而对于整个民族声乐教学活动来说，它需要选择合适的元素与之融合。使学生能表达自己的情感。通过理解教学理念和实践，以达到最终教学目的。选择合适的载体，将情感与茶文化融合，发掘不同的茶艺术，从而创新教学方式，以达到高品质教学。参考文献[1]刘汉一.音乐剧的艺术特征以及对声乐教学的启示[J].音乐探索,2013(5):29-32.[2]张娓.原生态音乐的艺术价值及对声乐教学的启示[J].北方音乐,2014(15):71-73.[3]王旭华.论当代教育中民族音乐的传承和发展[J].民族艺术,2015(5):115-118.[4]李芳菲.声乐艺术审美要素及其培养与结合[J].大众文艺.2015(11)：226-228.