安徽省铜都双语学校八年级语文下册导学案：《治水必躬亲》.doc

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班级：90姓名：日期：2012-11-23编制：九年级语文组梦想驻心中，有“道”便成功!【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、大声诵读《治水必躬亲》一文，请同学们认清字形、读准字音、把握节奏并尝试背诵。（20分钟）2、学有余力者，背诵课下注释，力争一字不误。检效：（检效本）组长检测组员背诵情况，教师抽测。（5分钟）预习课（晚自习20分钟）自读自悟《治水必躬亲》20分钟内完成如下任务：资料准备：1、钱泳的简介和海瑞的生平；自主积累：积累本文中你认为重要的词语，归纳于积累本上。自我感悟：试着用现代汉语初步复述课文的大体内容。【展示课导学】（课题：《治水必躬亲》作者：钱泳课时：第一课时/共一课时）·学习目标：1、正确、流畅地诵读全文；2、结合注释弄懂课文大意；3、学习本文的写作手法。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本读准读畅内容：读文本，辨字识音，把握诵读节奏。学法：请同学们以自己最喜欢的方式去读课文，认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏。【本环节中，你最渴望（得到）解决的问题是什么？】（预时5分钟）A．两人小对子：检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的疑难问题.预时2分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:①海瑞在你的心目中是怎样的一个形象?读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。预时4分钟C、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.预时7分钟.

读准读畅展示方案一：我爱记古文大组建议：1.带读，选择本组朗读最佳者，带读全文，扫除文字障碍；2.留白读。邀请他组成员结合板书，通读全文，留白自己补齐；3.齐读，全班齐读全文，注意节奏。疏通文意展示方案二：开心辞典大组建议：现场模仿王小丫的“三星智力快车”，出必答题和抢答题进行趣味语文活动，解释文中重点字词的意思。1、必答题为每组2-3个词语解释，。2、抢答题为4-5个词语解释。展示方案三：畅谈古文大组建议：可以先板书重点语句的翻译，做到大组人人参与，边读边译全文。也可以将翻译问题化，与全班产生互动。更可以自己创立展示方案。（最好有归纳总结环节）提升能力展示方案四：情景表演1、将文中第二自然段改编成两幕简短的课本剧。2、通过表演的形式，从不同的方面说明治水必躬亲和不躬亲所带来的不同结果。（预时26分钟）重点字词的读音：重点语句翻译：非相度不得其情，非咨询不穷其致。语句：翻译：。如果不躬亲，可能出现的结果：再读课文疏通文意内容：斟酌字句，自主翻译，了解文章大意。学法：译读全文：边读边译，结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着翻译全文。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。【本环节中，你最渴望（得到）解决的问题是什么？】（预时5分钟）品读文本学习写法内容：深入文本，理解内容。学法：文中第二自然段是如何介绍海瑞治水的，请找出相应的语句，并在课本中标记出来；假如海瑞治水不那样做，又可能出现怎样的结果。（预时5分钟）等级评定：☆·当堂反馈1、全体同学大声流利地朗读课文；2、学有余力者尝试背诵。（5分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题1、解释下列句中加横线的词语(4分)（1）既不可执一（2）泥于掌故（3）势有曲直（4）远嫌而避怨·发展题2、翻译下列语句：（6分）（1）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。(2)非相度不得其情，非咨询不穷其致。（3）必如是而后事可举也。提高题(一)阅读《治水必躬亲》和《大禹治水》两篇文章，回答问题。(14分)(甲)治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱，必如是而后事可举也。如好逸而恶旁，计利而忘义,远嫌而避怨，则事不举而水利不兴类。(乙)禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思,居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室,致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。左准绳．右规矩，载四时，以开九州，通九道，坡九泽度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。（1）(6分)用文中原话写出“治水必躬亲”的原因：，，，，，。（2）(2分)用现代汉语写出"如好逸而恶劳，计利而忘义,远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣"的意思。（3）．(2分)用原文回答大禹是怎样做到"相度"而"得其情"的。（4）．(2分)文中哪些句子表现了大禹治水"躬历山川，亲劳胼胝"?【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：。