幼师钢琴教育教学视唱的作用论文幼师钢琴教育教学视唱的作用论文预读:摘要:幼儿教育是基础教育重要组成部分,影响着幼儿成长发育.随着经济水平的不断提高,家长对幼儿教育质量越来越重视,对幼师综合素质提出了新要求.钢琴是幼师重要职业技能之一,而钢琴教育教学中视唱练耳占据重要位置,发挥着重要作用.然而,当前“视唱”教学效果却并不理想,难以发挥有效教学职能,严重影响了学生钢琴学习效率.因此,钢琴教育教学中应加强视唱练耳教学,转变教学思路,从而提高教学质量.本文将针对“视唱”在幼师钢琴教育教学中的作用展开研究和分析,以促进幼师钢琴教学质量的提高.关键词:视唱练耳;钢琴教育；幼师钢琴；作用钢琴是西洋古典乐器之一,有着悠久历史,可用于独奏、重奏、伴奏,被誉为“乐器之王”,不仅声音悦耳动听,且具有较强艺术表现力.钢琴教育教学中,视唱练耳一直发挥着重要作用,是钢琴学习基础必备技能之一,不仅影响学生钢琴学习效率和技能掌握水平,学生想要进入更深层次的学习,也必须熟练掌握视唱练耳知识.视唱练耳涉即视唱、视奏、高音听辩、节奏把握及乐曲表达等多方面知识.在具体的钢琴学习中,学生必须能正确辨识声音的高低、长短、强弱,正确区分音色特点,才能完成演奏,学好钢琴,可见视唱练耳教育教学的重要性.因此,应积极提高视唱练耳教学质量,转变教育教学模式.一、“视唱”在幼师钢琴教育教学中的重要作用视唱练耳是学习音乐的基础学科之一,属于识谱技能训练,其主要内容包括:听觉训练、听写、视唱三部分[1].通过视唱练耳教学能调动学生视觉、听觉、感觉,培养学生音乐记忆能力和音乐听觉,使学生具备正确音准和节奏感,熟练音乐语汇,提高独立阅读音乐资料的水平,增加了学生感受音乐和理解音乐的能力,所以其教学质量影响着学生节奏把握、高音听辨等多方面能力,对于幼师钢琴教学来说,视唱练耳发挥着重要作用,影响着钢琴教学质量.近些年,随着我国幼儿教育的空前发展,社会和家长对幼儿教师综合素质提出了更高要求,音乐知识、技能对现代幼儿教师来说已成为必不可少的职业技能之一,加强“视唱”教学具有重要意义[2].“视唱”具体可分为:简谱视唱和五线谱视唱两种,在学习中能帮助学生熟练掌握各种谱号、区别不同音之间音高的不同、不同音符所代表的长短时值、认识各种升降记号、判断各种调式与调性等等,做到音准、节奏准、有表现力的唱出来,通过听音听辩,训练听觉分辨音程、和弦、节奏的能力.若学生视唱练耳学习方面存在问题,必然影响学生后续的钢琴理论与技术深入学习,导致学生不具备合格听辨能力.钢琴演奏过程中学生必须要用听觉来判断旋律的流畅性、节奏的准确性,音色的层次性,对自己的演奏进行检验,才能弹出动人的旋律、优美的音色.想要学好钢琴,必须学好视唱练耳,保障学习质量和效率.二、当前幼师钢琴教育教学中“视唱”教学现状通过前文对“视唱”在幼师钢琴教育教学中重要作用的分析,不难看出“视唱”在钢琴教育教学中发挥的职能和所站的重要位置.但实际上,当前幼师钢琴教育教学中,“视唱”教学现状并不理想,往往难以获得预期教学效果,教学有效性差.教学效果不理想的主要原因来自两方面,一方面是学生原因.通过调查研究发现,幼师专业学生百分之六十四没有音乐基础,大多学生表示初初中教育阶段虽设置音乐课程,但多为欣赏课,且不受重视.因此初初中阶段学生并没有受到良好音乐教育,缺乏音乐实践参与机会,甚至一部分学生完全没有任何音乐基础,所以学习起来存在困难[3].学生音乐基础的参差不齐无形中便加大了教学难度,导致一部分学生学习效率低下,认知能力差,不能达到教学要求.具体教学活动开展中,大部分学生缺乏信心,百分之七十的学生无法准确找到高音位置,百分之四十的学生存在学习困难现象,节奏感不强,不能独立掌握“视唱”训练方法.而从教学角度来讲,教育教学模式普遍以教师为中心,缺乏对学生主动性的调动,忽视了学生学习兴趣培养,多在进行理论灌输与讲述.而学生完全是模仿教师学习,并没有正确正确的学习方法,学习过程依靠死记硬背,学习效率低下.教学过程中不仅教学方式不当,教材选择也缺乏适用性,严重影响了教学活动开展,影响了教学质量,进行“视唱”教学改革势在必行.三、提高幼师钢琴教育教学中中“视唱”教育教学的思路从前文分析可以知道,当前幼师钢琴教育教学中“视唱”教学现状并不理想,存在诸多问题,教学有效性难以得到保障.视唱练耳不仅是基础课程,更是后续深入学习关键,保障教学质量非常重要,进行教学改革创新刻不容缓.因此,在具体的教学这种,要结合幼师钢琴教学目标,结合幼师专业要求,优化视唱练耳教育教学内容,融入多种教育教学方法,构建多元化课堂,将视唱练耳课程与钢琴教学融会贯通,从而提高教学有效.在教材选择方面,必须注重教材适用性.教材是教学活动开展的重要工具,影响着教学质量,关系着教学是否成功,必须谨慎选择.所选择的教材不仅要包括基本训练方法,还要融入相关知识点,其内容要符合课程、学时、学期的设置,保障教材针对性,以幼师培养为出发点开展视唱练耳教学.此外,要多开展实践教学,锻炼学生实践能力,使学生学会知识的运用,使学生能掌握正确的学习方法,通过音乐实践帮助学生体会节奏,掌握节奏,加深学生学习印象.具体教学过程中,教师还要加强对学生学习兴趣的培养,兴趣是学习动力产生的源泉,学生若产生兴趣,便会自主探索知识,养成良好学习习惯,更加愿意参加视唱练习,甚至自觉练习.为了更好的调动学生积极性,帮助学生树立学习信心,教师要因材施教,帮助基础薄弱的学生打好基础,帮助基础好的学生提升能力.教学过程讲解要详细,知识点分析要深入,从而让学生能理解更透彻,记忆更牢靠,使学生树立学习信心.四、结束语根据原创论文统计数据分析总结,幼儿教育是现代教育的重要组成部分,家长们对幼儿教育质量要求越来越高,对幼师综合素质越来越关注.钢琴是幼师重要技能之一,而想要学好钢琴必须要掌握视唱练耳技巧.然而,当前视唱练耳教学质量并不理想,所以必须针对教育教学中存在的问题,采取有效改进与创新措施,加强教学改革,构建新型视唱练耳教育教学模式,以提高教学质量.参考文献[1]赛娜.幼儿师范学校幼师专业学生钢琴集体课教学改革研究[D].内蒙古师范高校,2015,04:89-91.[2]纪丽民.视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教育教学中的应用探析[J].黑河学刊,2013,06:133-134.[3]陈颖.幼师钢琴教育教学内容与方式现状调查及策略研究[D].东北师范高校,2014,16:108-109.
