计算机工程应用论文（8篇）毕业论文计算机工程应用论文（8篇）毕业论文预读:摘要:第一篇:计算机病毒工程课程实践研究计算机技术毕业的飞速发展给我们的土作和生活带来了极大的便利,然而伴随而来的信息安全问题也日益严峻,己经成为影响信息技术应用和进一步发展的瓶颈.其中计算机病毒就是威胁信息安全的重要因素之一,如感染可执行文件的PE病毒、感染Word文档等数据文件的宏病毒、以U盘为寄生传播对象的Auto病毒、利用邮件进行传播的邮件型病毒、利用系统漏洞进行传播破坏的蠕虫、木马等,无时一无刻不在威胁着信息的安全.然而,目前社会和企业都面临着信息安全人才配备严重不足的情况,因此,为了维护信息安全,培养具备分析与对抗纷繁复杂的计算机病毒能力的高素质的应用型、创新型信息安全人才是目前国家和社会必须面临的重要问题[‘一z7.信息安全令业是一个新兴的令业[f37,该令业的重要基础毕业课程“计算机病毒”也是一门随着信息技术发展而产生的全新课程,目前在教学环节和教学模式的设计等方面尚存在较多需要探索和改进的地方fa一5].”i1一算机病毒”是一门理论性和实践性都很强的课程,传统的“传递一接受式,、“重理论、轻实践”的教学模式只适合培养知识型人才,距离培养面向土程应用的实用性、复合型的信息安全反病毒令业人才还有很大的差距[f}].因此,必须以“土程实践创新”理念为导向,研究一种将计算机病毒理论与实践教学相融合的教学模式和教学方法,以最终达到培养高素质的应用型、创新型信息安全令业人才的目标[U]对此,本文重点从‘V一算机病毒”课程的教学环节与实验、实践教学过程设计等方面进行探索,并以计算机病毒中破坏力最为强大、技巧性极强的Win32PE病毒为例展开教学研究,进而为整个课程各个教学环节的改革提供良好的参考.1课程实验内容设置计算机病毒”课程不仅具有很强的理论性,同时一具有很强的实践性,许多病毒和反病毒技术必须在实践过程中去认识、理解和掌握,因此,其教学过程必须注重原理和实践的良好结合.目前,计算机病毒种类繁多,病毒特点与实现原理、运行机制各有不同,对此,本课程的实验内容主要围绕”DOS引导型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java脚本病毒、VB脚本病毒、Outlook邮件病毒、蠕虫、木马”等典型的计算机病毒展开[A-9].虽然通过案例式的课堂理论教学可以让学生在一定程度上对计算机病毒保持兴趣,但是,如果没有实践的环节让学生“近距离”地接触病毒、感受病毒,那么学生的兴趣就会渐渐地变淡[[10].因此,必须合理规划和安排实验时一间,在学生还保持着兴趣的情况下尽快安排实验,使学生从对原理似懂非懂的状态下亲自实践,深入理解病毒原理,并能够激发学生想尽快实现分析病毒的“冲动”.为了更好地说明本课程各个实验教学环节的教学内容安排、教学过程以及教学方法,本文以典型的Win32PE病毒为例进行阐述.2Win32PE病毒实验教学过程探索目前所存在的各种类型的病毒中,Win32的PE病毒最为盛行,功能最强,分析难度也最大,因此,掌握Win32PE病毒的基本原理及其运行机制,并能进行合理的对抗与分析对十一名反病毒分析师非常重要.PE病毒原理复杂,如何既能使学生不会因为原理的复杂而吓退、放弃,又能使学生激发并保持学习的热情和兴趣,就必须合理设计其教学过程与教学方法,本文主要从以下几个教学环节展开讨论.2.1理论教学如果没有扎实的理论知识的支撑,就不可能有良好的实验效果.对此,本文从以下几个角度开展PE病毒的理论教学.(1)病毒案例的演示与简单功能说明.由十PE病毒原理非常复杂,如果一开始就进入复杂枯燥的原理讲解,必定会使学生的学习兴趣消失殆尽.因此,为了保持学生的学习兴趣,采用病毒案例演示和简单讲解的方式进行导课,从而激发学生学习的“冲动”.(2)详解PE文件格式.PE文件格式是Win32环境自身所带的执行体文件格式(如图1所示),是PE病毒感染的对象[[5].PE格式的讲解比较枯燥,但是内容却很重要,是学习、理解和掌握PE病毒土作原理的关键,为了使学生能听得进去,就不能仅仅讲解PE的结构构成,而要边讲结构边借助PPT的动画演示功能对照一个PE文件的二进制信息进行说明,这样可以使学生对PE文件有一个更加直观的认识.此外,对十PE病毒所关心的PE文件关键字段要结合病毒的运行机制和行为特点进行讲解,告诉学生这个字段的作用是什么,病毒如何来利用它,这样学生不会孤立地学习PE格式,也就不会觉得学得无趣.(3)讲解PE病毒的一般行为及其土作原理.这部分是理解PE病毒行为特点、土作原理、运行机制的核心部分.重点介绍PE病毒的重定位技术、获取API函数地址的多种方法、获取感染目标文件的方法、文件的多种感染技术等等.2.2验证型实验教学本课程的病毒验证型实验的开展主要是借助了信息安全实验教学平台,该平台针对实验内容提供了详细的指导,包括实验基础、实验原理及其动画演示、实验步骤和思考问题等,并提供了针对性的实验辅助土具,可以更好地帮助学生理解每类病毒的运行机制.PE病毒的验证型实验主要是利用PE文件信息查看土具、二进制文件查看土具、动态调试土具等多种土具相结合,来验证PE病毒的基本原理.具体的实验过程和实验内容包括:(1)以一个简单的PE文件为例,采用U1traEdit等土具,手动查看PE文件的详细二进制信息,以深入理解PE文件格式.(2)在虚拟机中运行病毒,观察病毒的感染机制、感染前后宿主文件的变化等,对PE病毒有一个直观的认识.(3)以案例病毒为样本进行分析.首先,毕业使用LordPE等PE文件信息查看土具,分别读取病毒感染前后宿主文件的PE头信息、数据目录表、节表等信息,记录下病毒所关心字段的关键数值,并分析其不同的原因;然后,毕业使用U1traEdit土具的文件比较功能,打开病毒感染前后的文件,查看其二进制信息,并将U1traEdit窗口中用不同颜色标记的二进制字段进行详细分析,思考病毒修改该字段的目的所在,进而理解病毒的土作原理和运行机制.最后,结合毕业使用O11yDBG等动态调试土具将样本病毒加载进内存,分析其在内存中的运行过程.2.3设计型实验教学通过验证型实验环节使学生对PE病毒的基本原理、运行机制有了一定的理解,但是如果不亲自动手实现一个病毒,那么这种理解不会太深刻,也会有很多的细节无法解释,对此,设计型实验教学环节就变的更加重要,本课程需要学生独立完成以下几个土作.(1)简单PE病毒的设计与实现.请学生从病毒编写者一的角度出发,设计简单PE病毒的运行过程(如图2所示),并实现一些PE病毒的基本行为和简单功能,以使学生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行为特征和个性的行为特征,以及这些行为的实现方式.(2)搭建病毒分析实验室,分析简单病毒样本.搭建病毒分析实验室,即安装病毒运行环境一虚拟机,并将要用到的病毒行为监控土具、病毒分析土具等者i‘装入其中,如Filemon,Regmon,ProcessExplorer,Tcpview,IceSword,O11DBG,IDA等,然后将最常用的土具运行起来,完成各种配置,最后在虚拟机中制作快照,以便病毒分析时一直接还原快照.在搭建好的病毒分析实验室中,学生可以独立分析自己编写的病毒和教师提供的病毒样本.病毒分析实验室的搭建不仅可以督促学生掌握虚拟机、常用病毒行为监控土具、分析土具等的毕业使用方法,而且可以更方便地运行和分析病毒.2.4课程拓展一创新型实践教学训一算机病毒的分析与对抗能力是在大量的实践过程中培养起来的,因此,在PE病毒课程结课之后,仍需利用国家、学校、学院、教师等创造的各种机会来培养和锻炼学生,即鼓励学生积极参与国家和天津市的信息安全竟赛、科技立项、教师科研项目、知名企业实习实训平台、毕业设计等实践活动,围绕“病毒的分析与对抗”,自主命题、自主设计解决方案和实验步骤,以促进学生自主学习与自主科研,提高学生的创新研究能力.3结语据原创论文数据统计分析,笔者总结认为“计算机病毒”课程是信息安全系列课程的令业基础毕业课程之一,对十信息安全人才的培养具有举足轻重的作用.为了培养具备分析与对抗纷繁复杂的计算机病毒能力的高素质的土程实践型信息安全人才,本文以“土程实践创新”理念为导向,重点探索了计算机病毒课程实验教学方面的几个主要环节,并以Win32PE病毒为例,从理论教学、验证型实验教学、设计型实验教学、创新型实践教学几个方面展开了探索,为本课程的后续改革以及信息安全令业同类课程的教学改革提供参考.第二篇:计算机工程教育课程建设研究1工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础.在我国,工程教育专业认证是由专门职业或行业协会、学会(联合会)会同该领域的教育工作者和相关行业、企业专家一起进行的,针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价川.我国的工程教育认证始于1992年土建类专业评估,截止2012年底,己有15个专业领域,总计295个专业点接受认证.随着工程教育专业认证的发展,认证协会将逐步扩大认证专业领域.我国开展工程教育专业认证的口的是构建工程教育的质量监控体系,推进工程教育改革,进一步提高工程教育质量:建立与工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系,促进工程教育与工业界的联系,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性;促进中国工程教育的国际互认,提升我国工程技术人才的国际竞争力.工程教育专业认证是高等教育认证的重要组成部分,通过专业认证,必将加强高等工程教育与工业界的关系,促进专业教育与企业的有效接轨,对保障高等工程教育质量具有重要的意义团.工程教育专业认证是中国高等教育进入国际就业市场的“通行证”,高等学校应以工程教育专业认证为契机,对照认证标准查找自身存在的问题域劣势,从人才培养口标、课程体系、教师队伍、产学研合作等力一面进行改革与创新,以促进人才培养质量的全面提高川.对于计算机专业毕业,工程教育专业认证标准给出了详细的专业分类,并对每个细分专业的具体要求进行了规定,旨在要求相应专业培养出的学生,不仅具有扎实的专业素质,更重要的是要有提出问题并解决问题的实践能力.现阶段,计算机相关专业的毕业生并不能满足企事业单位对计算机相关专业人才的要求,导致这一问题的主要原因是高校的工程教育与企业需求存在着较大的差异川,高校没有足够重视学生工程实践技能的培养,而是更偏重与理论教学.这就要求高校进行教学体系改革,不仅要重视理论知识的教学,还要重视学生提出问题并解决实际问题的实践能力的培养川,提高培养学生工程实践技能的实践课程的比重.《计算机组成与体系结构》作为计算机专业毕业的核心课程,其内容贯穿于整个计算机专业毕业理论与实践系统,以工程教育为口标重新建立能适应新形势下的满足工程认证标准要求的《计算机组成与体系结构》课程体系势在必行,也是从事《计算机组成与体系结构》教学研究的教育工作者承待解决的问题.2我校计算机组成与体系结构》课程建设现状与问题我校《计算机组成与体系结构》课程是计算机学科各专业的核心课程,经过多年的不断探索与改进,现阶段己经形成了相应的课程建设体系.口前,《计算机组成与体系结构》课程建设具有一定的优势,这需要继续保持并发扬,当然也存在着不足,这就需要我们不断进行探索与改进.《训一算机组成与体系结构》课程建设中需要我们继续保持并发扬的优势有:2.1教学团队基本稳定口前,该课程的师资配备从数量与质量上都达到一定的要求,形成了一支良好的教学团队.该团队现有教授1人,副教授3人,讲师2人,高级实验员1名,初级实验员1名,共同建设《计算机组成与体系结构》的理论课和实践课.2.2注重教材改革针对本校学生的实际情况,结合上课经验,撰写符合本校学生特点的教材.首先我们将“计算机组成原理”与“计算机体系结构”两门课合并,编写了21世纪高等学校规划教材《计算机组成原理与系统结构》,接着,面向工程类院校,由安徽省几所高校教师联合编写《计算机组成与体系结构》,被评为安徽省高等学校“十二五”省级规划教材.2.3实践教学比重加大最近几年,该课程的理论课时不断减少,实验课时不断加大.表1详细说明了该课程理论课与实践课课时数的变化,可以很明显的看出口前该课程的实验课时增加了一倍,而且新增加了一门实践教学课程,即课程设计,其课时数也在不断增加.根据《计算机组成与体系结构》课程实际的教学工作,从以下几点总结该课程建设存在的不足,这些不足需要我们在该课程建设研究中去克服.(1)现代工程教育认识上的差距授课教师本身缺乏工程意识,或工程实践经验,搞不清科学、技术与工程三者关系.口前的一般性实验大都是验证性实验,不能代替工程实践.理论的系统概念与工程系统实践脱节.(2)课程体系与现代工程教育口标的差距由于现代工程教育并未全面性的普及,教育者与受教育者的工程素质平均水平较低,导致原有课程设置及教学大纲与现代工程教育脱节;工程教育相关教材匾乏;实践环节设置不尽合理,缺乏工程实践;工程实践案例教学缺乏等.(3)实践力一法和平台的缺乏口前,该课程的实验内容大多都是验证性实验,实验平台也受技术限制,实验室无法提供工程实训的平台,从而缺少工程实践实验项口,缺少系统设计、开发的实践环节.而且,实验平台毕业使用的硬件设备容易损坏,维修不力一便.先理论课后实验课的教学力一法,也导致理论与实践不能紧密的联系.(4)教师工程能力普遍较低和不全面.从教师本身的角度来说,教师普遍缺乏工程意识,基本没有工程经历,更不用说工程实践经验了;从教学团队来说,工程教学团队意识、精神和能力都不强.3面向工程教育认证的课程建设针对口前《计算机组成与体系结构》课程建设现状,发扬优势,克服不足,从以下几个力一面进行课程体系建设:3.1课程组的建设教师是课程教学的组织者与实施者,教师的素质决定课程的教学质量.一支德才兼备、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的高素质教师队伍,是课程建设的必要基础.工程教育认证的提出,对教师队伍的素质又有新的要求.口前教师队伍普遍缺乏工程经历,这就严重影响工程教育质量,进而影响高校工程教育认证的进度.高校需要高度重视工程教育认证,为教师提供学习和实践的机会,增强教师的工程意识和工程能力.《计算机组成与体系结构》课程组的教师应抓住学校提供的学习和实践的机会,增强自身的工程意识和工程技能,也应主动创造机会到相关产业和领域的生产第一线参与工程实践活动,提高自身的工程实践能力,积极与产业界合作,聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员到学校兼职授课,在原有教师团队基础上建立一支具有较强工程意识和工程能力的稳定的教师团队.3.2教学内容的建设明确的改革和建设口标是搞好课程建设的动力和活力.教学内容是一门课程的整个教学活动的核心,有特色的丰富的教学内容能体现出一门课程的特色,因此,教学内容建设是整个课程建设的重点.《训一算机组成与体系结构》课程的教学内容不仅包括理论教学内容,还包括实验教学内容,两者缺一不可,而且要紧密的有机结合.所以,在进行教学内容建设时,不仅要优化教学内容,还要将理论与实验有}JL结合起来.优化教学内容:在教学内容的建设上将更加注重学生动手实践能力的培养,允分了解国内外同类课程及课程所反映的学科背景的发展动向,将课程建设的口标瞄准国内先进水平.教学内容建设的预期成果是经过教学内容的优化形成先进的、完善的教学条件和教学规范,包括课程的教学大纲、教材、辅助资料及授课、作业、实验、设计、考核等各个教学环节的全面优化.理论与实验有机结合:重视实验教学内容的完善和改革,将理论与实验彻底结合,理论指导实验,实验带动理论.最终形成先理论后实验,由实验验证理论;先实验后理论,由理论解释实验现象的理论与实验有机结合的教学体系.3.3教学力一法的建设基于CDIO(Conceive-Design-Implement-Oper-ate,构思-设计实现书L行)理念的工程教育模式是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、有机联系的力一式学习工程.《计算机组成与体系结构》有其自身特点,由于开发工艺的限制和硬件平台的限制,生产实际产品在教学中有很大困难.但是我们可以基于CDIO理念,通过虚拟仿真平台,实施工程教育模式,让学生边做边学,培养学生在工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面的有效发展.虚拟仿真平台的应用可以缓解第一课堂的压力,而且可以提高学生第二课堂的自我学习和自我探讨问题的能力.3.4人才培养的建设《工程教育专业认证标准(试行)》要求学生必须达到以下8项基本要求:具有人文素质、社会责任感和职业道德,能应用数学、自然科学、经济管理知识解决问题,具有专业理论、知识、实验技能、工程实践等专业知识与能力,文献与资料获取能力,懂得专业g()相关法律法规、认识工程对客观世界和社会的影响,具有组织管理、交往能力以及团队能力,终身学习能力和国际视野、交流、竞争与合作能力.根据这8项基本要求,我们总结出面向工程教育的人才培养口标是培养出理论知识丰富、工程实践技能过硬的综合型人才.《计算机组成与体系结构》是计算机相关专业的核心课程,起着承上启下的作用.针对面向工程教育的人才培养口标,结合我校《计算机组成与体系结构》的课程实际特点,我们应该在制定该课程培养计划时邀请企业、行业专家参加,以便更好地满足产业界对专业人才的培养要求;在该课程理论教学和实践教学环节允分体现与生产实践、社会发展需要相结合的特征,重视学生职业技能和主动学习能力的训练和培养;该课程的教学内容和教学力一法要面向工程实际,更多地采用案例分析、综合设计、小组学习、项口训练等形式,培养学生主动学习和团队合作能力,提供学生工程意识和技能;完善该课程的实验教学内容,减少验证性实验,增加综合设计性、研究创新性实验,重点培养学生的综合实践能力和创新精神.4总结根据原创论文数据统计分析,笔者认为《计算机组成与体系结构》作为计算机各专业的专业核心课程,在计算机相关专业课程中起着承上启下的作用,经过多年的不断探索与改进,该课程建设己经具备一定的优势,但是随着工程教育认证的开展,工程教育认证对人才培养口标、课程体系、教师队伍、产学研合作等力一面的新要求,我们迫切地需要对《计算机组成与体系结构》进行课程改革,以适应工程教育认证的需求.工程教育专业认证制度的建立,将是我国高等教育改革和制度创新的一项重要举措.通过工程教育专业认证,必将加强高等工程教育与工业界的关系,促进专业教育与企业的有效接轨,是中国高等教育进入国际就业市场的“通行证”,对保障高等工程教育质量具有重要的意义.本文先分析了我校现阶段《计算机组成与体系结构》课程建设的优势以及不足,其优势我们应该继续保持并发扬,并通过改革克服不足之处,然后针对工程教学认证的新要求,从课程组建设、教学内容建设、教学力一法建设和人才培养建设四个力一面分别详细阐述面向工程教育认证的《计算机组成与体系结构》课程建设的具体实施策略.第三篇:计算机技术毕业在工程项目管理中的应用推动国家经济发展的核心是科学技术的进步.有效推动科学技术进步的关键在于创新,这是国家经济与社会前进的有效动力,在相关产业领域也发挥着非常重要作用,作为国家经济的核心支柱产业——建筑业,其项目管理的信息化建设也具有十分重要的意义,在工程项目管理信息化建设过程中,所应用的主要为计算机应用技术,这样的技术能够大幅度提高建筑工程项目管理的管理效率,并且更为精准和详尽.建筑施工计算机信息化管理可有效提高建筑施工的质量和工程进度.但建筑施工管理包含方面多,管理方法和内容多样,需要进行大量细致的工作,通过建筑施工计算机信息化管理可以更好地提高施工信息化管理水平和建筑建设水平.1计算机技术毕业在工程项目管理中的应用现状经历了几十年的发展,建筑施工管理系统建设在各个领域都取得了巨大的成就,各种先进技术也取得了突破性的进展.城市建筑建设管理系统实施主要是配合施工项目部门管理好建筑的项目工程建设过程,最终目的是尽量保证建筑工程管理的合理性以及科学性,减小事故发生率等.对于现有的计算机技术毕业管理系统就还有很多值得考虑并改进的地方[1].工程项目管理与计算机应用技术相结合,是一种建立在信息化手段基础上的公共管理,也被称之为工程项目管理信息化,实际上就是通过建筑工程施工部门内各个部门之间的相互联动,达到对信息技术的充分开发,运用专业的信息采集,第一时间对施工项目信息资源进行共享并传递.因此.本文总结出工程项目管理信息化的作用主要包括三个方面.第一,加快了我国城市公共工程项目管理建设,完善了基础设施.第二,在互联网技术推动下,工程项目管理信息化实现了最大范围的信息共享,通过对信息资源的有效传递,达成了施工项目资源的整合,实现了统一化管理[2].第三,工程项目管理工作,需要依据一个统一的全局思想作为指导,而计算机技术毕业的运用才是现代化工程项目管理的有效保障,只有通过计算机技术毕业手段施工全过程的信息化管理,才是智能管控信息化主导下的城市建筑建设管理系统的最终使命.2计算机技术毕业在工程项目管理中的应用剖析2.1计算机技术毕业在项目信息资源控制方面的应用工程项目的计算机技术毕业性管理建设,与所有工程项目的目标一样,都是为了推动工程项目各项活动的开展,并为所有流程的实施提供高效的科技手段,基于这样的目标,就应当保证在实际应用的过程中以实际需求作为导向,以确保工程项目信息管理的效率.因此,工程项目应整合管理项目所有涉及的方面,以达到对管理项目的质量、时间和范围的有效控制.对工程项目的管理要根据实际工程项目功能的需求来制定,同时大力深化管理.首先,要建立并完善工程项目的管理平台、信息技术的普及应用,使工程项目物资管理等方面的信息系统日臻完善,在大部分项目信息资源系统中,已将建筑工程信息资料的录入以及管控等功能,通过计算机技术毕业手段一并纳入信息一体化的管理过程当中,然而在一些建筑工程施工的过程中,对工程项目管理的制定却常常被忽略.构建一个更为完善的建筑工程项目管理体系,能够在一定程度上为工程项目计算机技术毕业性管理提供极大的便利,工程项目管理体系包括改造活动方案的计划和执行过程的管理,将工程项目系统和计算机技术毕业性管理管理系统相联结,能够保证对系统的毕业使用和职权人员职能的应用等均受到工程项目管理的控制,并能够通过对预算的查询,了解到建筑工程施工过程中,每一笔的工程项目资金的具体动向[3].2.2计算机技术毕业在项目质量监督管理方面的应用所谓的计算机技术毕业在项目质量监督管理方面的应用主要可分为以下几个部分.第一部分,施工前的管理.对项目进行前期的方案策划,通过计算机技术毕业,模拟实验施工方案,且经过计算机技术毕业精密的计算,对所拟定的施工方案进行预算,保证本次施工的可行性,在一定程度上提高施工保障.第二部分,施工过程中的管理.传统的工程项目管理通常采用的都是“分段包干”的模式,这样“各自为战”的管理策略在一些地方存在不足,这样的静态管理无法提高管理效率,只有采用更为先进的现代化计算机技术毕业手段与工程项目管理结合,根据实际的工程情况,形成现代化信息化工程项目管理,包括人员的协调,各部分的相互配合.只有如此,完善了整个工程项目管理系统,才能确保工程项目管理效率的提高[4].第三部分,施工后的管理.在工程项目竣工后,可通过计算机技术毕业手段以及相关的检测设备,配合专业的工程项目检测人员,对整个施工完成后的项目进行检测,及时找到工程项目中潜在的危险因素,并对工程项目质量进行评分,保证施工质量.3结语据原创论文数据统计分析,笔者总结认为在城市建设的过程中,建筑工程项目的计算机信息化管理占有非常重要的地位.建筑工程项目管理的过程较为复杂,且对质量方面也有较高要求.同时,工程建设过程中,最主要的目的就是要对工程质量体系进行控制以及提高相应的工程建设计算机信息化管理水平,加强建筑工程项目工程的监督力度,规范本身的建筑行为,正确落实质量计算机信息化管理体系的措施,确保每一个施工人员对自己肩负的责任都有深刻认识,并且保证每一个建筑工程项目计算机信息化管理措施都可以发挥其本质功效,这样才可以保证建筑工程项目中计算机信息化管理工作的工作质量.第四篇:计算机工程实践教学体系建设0计算机技术毕业在网络化、服务化的演变历程中,,表现出系统规模越来越大,信息内容越来越丰富,学科交义越来越)、一的特点.随着信息产业的发展,社会对计算机人才的能力需求发生了变化[l侧,对在互联网环境中,的系统架构、系统运维、应用开发、数据分析等工程实践能力提出了更高的要求.同时,基于网络的优质教学资源不断汇集并以服务的方式得到开放利用,当代大学生的学习习惯逐渐改变.传统的依赖理论知识点而开展的计算机专业毕业实践教学在实践内容、实践条件和教学模式等方面已无法适应[[3J.计算机专业毕业教学不但要注重专业基础知识的传授,也要加强学生系统观和工程实践能力的培养,以适应计算机科学与技术学科和信息产业发展的需求.具备系统观的计算机工程实践能力表现在,针对具体领域问题,能够综合考虑硬件、软件、网络、数据等方面的因素,提出系统的解决方案,并进行工程化、规范化实施.重庆邮电大学计算机科学与技术是一级学科博士点,建设有人工智能与知识发现、新一代网络体系结构及应用、嵌入式软件与系统、模式识别与图像处理、信息安全与网络管控、云计算与空间信息处理等优势学科方向,开设有计算机科学与技术、信息安全、网络工程、智能科学与技术、空间信息与数字技术等本科专业.计算机科学与技术实验中,心是重庆市高等学校实验教学小范中,心,近年来结合学科优势,以及通信、互联网、软件等产业发展,设计了“两维度、三层次、多模块”实践教学体系,并在此基础上开展了实践平台、实践项目、教学模式的建设与改革.1实践教学体系建设思路实践教学起着融会贯通所学知识、促进理论与实践相结合的重要作用,是人才培养体系’}’不可或缺的组成部分,是学生充分运用理论知识解决实际问题、提升工程实践能力最直接、最有效的环节L}}l.实验中,心以培养网络时代具有良好系统观和综合实践能力的计算机专业毕业人才为目标,使学生在夯实应知应会的专业基础知识的同时,根据个性化发展需求,掌握网络互连与管理、数据管理与分析、软件开发与测试、系统集成与部署等方面的工程技术方法和规范,并形成良好的工程思维、创新意识和良好的团队协作精神.2“两维度、三层次、多模块”实践教学体系设计为了适应计算机科学与技术学科和信息产业发展,结合学科发展方向和学生个性化发展需求,实验中,心设计了“两维度、三层次、多模块”实践教学体系.(1>两维度:实践教学体系同时适应计算机科学与技术学科发展和信息行业对计算机人才提出的能力需求;(2)三层次:实践内容注重互联网环境下的系统观和工程实践能力培养,按照基础训练、综合设计和创新拓展三个层次进行实践项目分类,按照教育规律,循序渐进地开展实践教学.(3)多模块:实践项目将学科知识点划分为硬件与体系、数据与软件、网络与安全三个子类,再按照系统架构、系统运维和系统开发三个方面的能力要求,形成九大实践模块,各模块分别设置基础训练、综合设计和创新拓展三个不同层次的实践项目.3基于云端架构的实践平台建设近年来,实验中,心通过中,央专项资金建设了云计算、智能终端实验室,通过校企合作建立了甲骨文数据库技术实验室、奇虎360大数据与信息安全实验室和迈普网络技术实验室,形成了基于云端架构的专业实践平台,如图1所小.该平台为“两维度、三层次、多模块”实践教学体系的建设实施提供保障.其中,,云计算实验室和甲骨文数据库技术实验室一i几要支撑数据与软件类实践项目,提供服务器、存储、网络、数据库等基础设施,为学生提供丰富的虚拟实践资源.智能终端实验室_i几要支撑硬件与体系类实践项目,提供各类嵌入式系统、智能终端等设备.迈普网络技术实验室和奇虎360大数据与信息安全实验室_i几要支撑网络与安全类实践项目,提供交换机、路由器、网络隔离系统等设备.4实践项目设计与实施“两维度、三层次、多模块”实践教学体系和云端架构的专业实践平台,为互联网环境下的计算机工程实践能力培养提供了有力的支撑.该平台_i几要面向进入专业课学习阶段的学生.在硬件与体系方面,利用计算机组成原理实验系统和嵌入式系统进行接口通信、CPU设计、嵌入式应用设计等实践,让学生掌握计算机系统设计和应用开发方法;利用虚拟机资源进行云平台搭建、云平台管理、分布式存储等任务,提升学生的系统运维能力;利用嵌入式系统、机器人、缩微车、智能手机等载体进行应用创意和设计,提升学生的系统开发能力.在数据与软件方面,利用UML,SOA等模型进行软件需求分析、系统建模和软件架构设计,提升学生的软件设计能力;利用Java,Oracle,MySQL等进行Web应用开发和测试,利用Hadoop等云平台资源进行并行程序设计、数据管理和分析,提升数据管理和软件开发能力.在网络与安全方面,利用服务器、防火墙和网络隔离设备等完成网络安全架构部署、云安全管理等项目,让学生掌握网络与安全系统架构同时通过网络管理、数据库恢复、防火墙管理等提升学生的网络系统集成和运维能力;利用网络仿真软件、网络监管等工具,进行网络优化设计、网络虚拟化、网络异常检测等实践,提升网络与安全的系统开发能力.5实践教学模式改革授人以鱼不如授人以渔,教师应当更多地承担引导角色,改变教学模式,令学生变为一i几角,变被动学习为一i几动学习口〕.依托“两维度、三层次、多模块”实践教学体系和云端架构的专业实践平台,针对综合设计和创新拓展类实践项目,开展多种与之相适应的实践教学模式改革.(1)项目驱动式实践教学传统的教学体系以“知识点”为_i几线来组织理论和实践教学内容,使得实践项目缺乏系统性、工程性,难以真正提高系统观和工程实践能力.对于课程设计、专业综合实践、专业实习等集中,性实践环节,采用项目驱动式实践教学模式,即将实践内容以“项目”形式给出,教师在课程学习之初引导学生进行实践项目选题、实验设备选型和实践方案设计,指导教师定期检查和指导,学生通过大量的自一i-=实践寻找解决方案,从而提高学生学习的一i几动性,培养学生的自学能力和综合应用能力.项目驱动式实践教学注重对学习过程的考核,并通过实践报告、系统演小、小组答辩等形式进行综合评价.(2)课赛结合式实践教学课赛结合的教学组织模式,将“以作品说话”、“团队协作”的竞赛元素贯穿在课程设计、专业综合实践等集中,性实践环节.实践过程即是竞赛过程,学生采用分组学习的方式,在教师指导下自一i几选题、自一i几选型并进行设计开发,教学团队组织竞赛进行实践成果展小,优秀作品将被推荐参加相关学科竞赛或申报创新实践项目.课赛结合的实践教学组织模式将课堂学习延伸到课堂之外,有利于一i-=动学习和个性化学习,对引导和激励学生参与创新实践发抨着积极的作用.如实验中,心每年组织重庆市高校数据库应用程序设计大赛,得到了甲骨文公司、重庆计算机学会等单位的支持,吸引西南大学、重庆大学等高校共同参与.这种教学组织方式也已成功运用到程序设计、智能终端应用开发等实践课程中,,取得了良好的教学效果.(3)开放式实践教学开放式实践教学模式以创新型实践为一i几,是学生自一i几学习、放吃思想和创造力的实践平台u.实验中,心在场地、设备、项目等多个方面实行开放式教学.学生可以预约实验室场地或指导教师,选择感兴趣的创新拓展型实践项目,或者自行提出课题并得到教师指导.学生可以申请或借用实验设备,如申请云环境下的虚拟服务器、虚拟开发环境、实验数据集,借用嵌入式开发板、智能手机等终端设备.这种形式能够为学生开展个性化学习提供条件,有利于吸引学生参与教师的研究课题,并在教师的科研活动中,提高创新实践能力.6结语据原创论文数据统计分析,笔者总结认为工程实践能力的培养不仅仅需要扎实的学科理论知识,更需要将其灵活运用于实际工程问题的分析和解决过程中,,同时应该拥有工程思维、创新意识和良好的团队协作精神四.重庆邮电大学计算机科学与技术实验中,心设计了两维度、三层次、多模块实践教学体系,以适应计算机科学与技术学科发展和信息行业两个维度对计算机人才提出的能力需求.该实践教学体系能够有效引导学生开展自一i-=学习和创新实践.同时,基于云端架构的专业实践平台为互联网环境下的计算机工程实践能力培养提供了有力的支撑.通过项目驱动、课赛结合、开放实践等多种实践教学模式改革,体现了以学生为本,注重个性发展,以培养学生的工程实践能力为核心,促进学生知识、能力、素质协调发展的实践教学理念.第五篇:工程项目管理中的计算机应用计算机应用技术可以通过利用计算机进行数据信息的收集、处理和分析等,最终达到管理人员的信息输出要求.将计算机应用技术应用到工程项目的管理中,可以更好的解决项目中琐碎问题的查找和归类,实现有序的项目管理,同时还可以有效的提高工程项目的管理效率.1工程项目管理中计算机技术毕业的应用1.1多媒体技术因为多媒体技术在当今社会的不断发展,在工程项目管理中,硬件水平也得到了不断提高.得益于多媒体技术在工程管理中的不断深入,从前需要实打实的进行展现的一些工作步骤如今可以以软件的形式更加方便快捷的进行技术性的工作,这样具有突破性的技术其影响力也是不容小视的.但是,虽然软件为工程项目管理工作提供了许许多多的方便,可与此同时,工作人员在享受软件为工作带来的更多的便利的同时,也承受着更高的风险.因为软件系统不只是一个程序,程序与程序之间相互影响,一旦出现问题,相互影响导致出现问题的概率攀升.而纵观如今的建筑行业中的施工管理,许多建筑施工单位对于管理并不重视,无论是最基础的管理还是后续的管理,都处于放任状态,这样的管理现状不仅对单个建筑施工单位的影响不好,对于整个建筑行业的发展都是极为不利的.在工程项目管理中,所要接触到的信息量时十分巨大的,这些信息量的处理及其消耗人力,并不是领导具有优秀的领导能力,员工具有行动力就可以很好的得到解决的.关于这种软件的开发,其难度是可想而知的,现如今,虽然相关的技术程序已经不断的涌现,但真正做到优秀的、万无一失的软件,还需要相关的技术人员在这条道路上,不断地进行探索.1.2网络技术在工程单位进行一个大型项目的建设工作的时候,无论是前期的沟通洽谈,中期的建设工作还是后期的合作处理,都需要来自工程各个方面的人员进行实施的沟通和谈判,而往往这些人员由于工作性质的不同,所在地经常会进行变换,这个时候,为了得到及时的沟通和接洽,在网络上建立一个可以随时进行沟通的网络社交平台是十分重要的.在网络社交平台的选择上,我们可以选择将资料和其他文件进行保存的论坛,也就是BBS,在这里,工程项目中来自各个位置的人员都可以进行沟通,获得信息,进行技术上的技术交流,确保工程能够顺利完成,减少突发状况的发生,也给整个工程提供了更多的方便.2现如今工程项目管理中的缺陷在工程项目管理中假如计算机技术毕业的帮助无疑是给现代工程项目管理工作带来了十分巨大的便利,也为工程项目管理工作得以更好额进行创造了一种新的可能,但是,纵观目前的工程管理现状,计算机应用技术在工程项目管理上的运用还存在着诸多问题,这些问题影响着工程项目管理更快的发展,也需要得到一个及时地解决.2.1关于硬件作为科技设备,计算机在安装上需要进行许多的资金投入,无论是购买计算机本身的费用,还是安装时所需要的电缆、网络附加费用和安装计算机时所需要消耗的安装费用等,都是一笔不菲的数目.但是,关于硬件上的资金问题虽然看起来是一个不小的问题,可实际操作起来还是十分的容易解决,就目前的状况来看,大多数的项目管理领导在计算机设备和计算机技术毕业上的投资是十分大方的,他们也很愿意在这方面进行金钱投资,因为一方面,计算机应用技术确实能够为工程项目管理带来方便,有着很强的实际应用意义,可以为企业本身创造更大的经济利益.另一方面,加大计算机应用技术的投入,也可以提升企业整体的现代感和形象度,对于企业形象的树立,有着很大的作用.2.2关于软件现如今的软件市场上,关于工程项目管理的软件多如牛毛、数不胜数,而如何选择一个适合自己工程项目的工程项目管理软件往往是一个工程项目管理团队面临的难题.在市场上,这类软件种类很多,价格不等,而且由于项目与项目之间的差距,很多软件并不能很好地适用于所需要的项目,这就需要相关的工作人员在挑选软件的时候考虑到多种因素,选择最为合适的软件,进行办公.2.3关于人员在进行完计算机硬件设备的配置和软件的选择和安装之后,应该选择什么样的人原来进行相关的技术操作,是整个计算机应用技术在工程项目管理中能够发挥真正作用的关键环节.计算机应用技术在工程项目管理中的应用技术性强,需要掌握的知识面广,不是相关的专业人才,很难进行操作,而擅长这类技术操作的技术工作人员数量也不是很多,所以,应该加强对相关技术工作人员的培训,这样才能使计算机应用技术在工程项目管理中的作用得到最大限度的发挥.3结语据原创论文数据统计分析,笔者总结认为随着社会的飞速发展,网络的应用越来越被人们所接受,面对IT时代的到来,作为新世纪的我们,无论是工作还是生活,显然已经离不开计算机技术毕业的支持.计算机俨然成为这个时代的代名词,很难想象,当有一天人们的生活离开计算机会变成什么样.在工程项目管理中进行计算机技术毕业的应用,是历史发展的必然,也是工程项目管理工作不断的进步和发展的重要一步.可以说,计算机应用技术让工程项目管理得以更好的发展,而工程项目管理也为计算机技术毕业提供了更大的发展空间,而现如今关于工程项目管理中计算机应用技术的问题有待解决的还很多,发展的也不是很完善,在以后的日子里,相信只要相关的工作人员一起努力,不断学习,认真工作,就一定可以将计算机应用技术更好地融入进工程项目管理之中,为建筑行业的整体发展,贡献出自己的力量.第六篇:计算机工程应用问题与优势伴随着互联网技术的发展,计算机基于互联网技术在实际应用领域迸发出惊人的发展潜力.如今的计算机不仅能够辅助科研、工业生产,而且随着互联网技术的发展,还初步实现了全球化的资源共享.计算机工程的发展,不仅为人类社会和科技的发展进步提供了强有力的推力,还给我们带来了更加方便、快捷、舒适的生活环境.1计算机工程应用相关问题的分析1.1网络信息安全问题随着计算机网络技术的发展,我们的生产和生活已经逐渐迈入了信息化时代,由于网络的资源共享属性所带来的网络信息安全问题越来越严峻.处于互联网中的局域网和单体计算机,极其容易因为软件漏洞给黑客的攻击提供便利条件,一旦局域网或计算机中的关键数据资料被黑客销毁、拷贝或者盗取,会给相关单位和个人带来巨大的损失.另外,随着计算机网络的蓬勃发展,垃圾邮件、计算机病毒也呈现泛滥的趋势,垃圾邮件或者病毒不仅影响计算机的正常毕业使用,还会给计算机系统安全带来威胁并且造成硬件损坏.1.2难以实现的网络监管虽然我国目前对计算网络已经采取了一定的监管措施,但这些措施相对于逐渐发展的计算机应用技术和违法犯罪手段仍然不够.计算机网络违法犯罪有着信息传递速度快、流动性强、犯罪手段隐蔽等特点,这给我们的网络监管带来了巨大的困难.现如今诸如网络诈骗、网络赌博、网络色情等违法犯罪行为屡禁不止,虽然我们在网络监管上取得了一定的成效,但我国目前的网络监管力度仍然是不够的.如果不能进一步加强网络监管力度,这些隐蔽性极强的违法犯罪行为必将给我们的社会稳定带来恶劣的影响.1.3计算机硬件更新带来的资源浪费现如今计算机硬件发展速度可以说是日新月异,在计算机硬件快速发展的同时带来的是对旧有计算机硬件的淘汰,如今我国针对淘汰的计算机废弃硬件还缺乏有效的回收利用手段,计算机主板等电子器件中会蕴含一定量的贵重金属,在废弃硬件得不到合理的回收利用时,会产生贵重金属浪费现象,随着计算机应用技术的发展,这种浪费呈现逐年加剧的势态.2计算及工程应用优势虽然计算机工程在应用上有一定的问题,但计算机工程给社会发展和科技进步带来的推进力还是不容忽视的.现如今计算机工程已经广泛应用于生产生活的各个领域中,计算机技术毕业已经成为和我们生产生活密不可分的一部分.2.1计算机工程给日常生活带来的改变信息时代的来临,给我们的生活带来了巨大的变化.随着电脑在人们日常生活中的普及和应用,电子商务已经逐步取代了传统的商务模式,成为当今社会进行商品交流和商务活动的主流.目前B2B、B2C等电子商务模式的兴起,不仅使我们实现了居家办公,足不出户就能够进行商务活动.淘宝、天猫京东等B2C商务平台,还抢占了传统商务模式大部分的市场,使人们足不出户就能通过计算机和互联网技术购买到全世界任何地方所需要的商品.为了迎合电子商务时代的到来,国美、苏宁等电器商业纷纷打起了B2C的战略牌,使冰箱、彩电、洗衣机等大型生活设备也能实现网上购买.另外,房产和汽车也纷纷走上了电子商务的发展道路,随着计算机互联网技术的发展,房产、汽车、珠宝等贵重物品也能享受到电子商务的带来的生活便利,实现线上购买送货上门.2.2计算机工程在商业活动中的应用优势现如今的大型企业管理中,由于全球化进程的加快给企业带来诸如外贸方面的商机,目前我国的企业已经纷纷踏出国门走向国际化发展的道路.计算技术没有得到普及和应用时,在国际化企业的建设中,由于距离过远带来的企业决策难以及时传达的现象经常给公司的业绩带来巨大影响.随着计算机技术毕业的发展和在企业管理中的应用,市场信息的反馈和决策传达已经突破了距离的限制,通过计算机技术毕业、摄像技术、互联网技术的综合毕业使用,我们能够在国内就对远在千里之外的外阜市场状况进行分析并及时的进行远程任务传达.另外随着大数据概念的兴起,利用计算机技术毕业能够分析庞大的数据并进行结果分析,这种基于数据基础上的分析技术给企业的决策带来巨大的效益.基于大数据所实现的企业正确决策,不仅使企业发展的方向更加清晰,还给提供了另外一种有效的企业商业决策手段和方法,保证了企业的健康发展.2.3计算机给公共服务系统中的应用优势计算机工程通过对网络技术、红外技术、遥控技术等技术集成运用在公共服务系统中,不仅减少了人力成本,加快了工作效率,而且还方便了人们的生活.将计算机工程运用到公共服务系统中,进一步强化了我们周围生活环境的安全性、舒适性,从根本上解决了公共服务系统对于违法行为不能做到有效监管的问题.例如现如今的铁路旅客网络购票系统,铁路旅客网络购票系统不仅省去了人们去火车站排队买票的时间,还利用计算机数据技术实现了铁路客票的实名制,实名制不仅保障了购票旅客的权益还为公安系统的侦查工作提供了方便.再比如说将计算机工程和摄像技术以及远程控制相结合的天网工程,对我们生活公共环境的24小时监控,通过对监控记录的分析,不仅能提前发现违法活动的迹象,还为已经发生的违法犯罪行为的侦破提供了线索.3计算机工程发展前景展望随着科技的进步,各种计算机技术毕业、网络技术的飞速发展,计算机的发展已经进入了一个快速而又崭新的时代,计算机已经从功能单一、体积较大发展到了功能复杂、体积微小、资源网络化等.计算机的未来充满了变数,性能的大幅度提高是不可置疑的,而实现性能的飞跃却有多种途径.不过性能的大幅提升并不是计算机发展的唯一路线,计算机的发展还应当变得越来越人性化,同时也要注重环保.综上所述,虽然在计算机技术毕业和网络技术快速发展的今天,计算机工程在实际中的应用会给我们带来一定的问题,但其给我们的生产和生活带来的巨大改变是不容忽视的.计算机工程的发展作为社会发展和进步的重要保证,我们需要对其进行深化研究和合理利用,只有这样,才能使中华民族始终屹立于世界民族之林而长久不衰.第七篇:计算机工程专业研究生教学改革探索在现阶段大力发展专业学位研究生教育已成为提升研究生适应经济社会发展能力和就业能力的重要举措,专业学位与学术型学位虽处于同一层次,但培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异.专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,是培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才.专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合.因此我们在专业学位研究生的培养计划中加大了实践教学环节力度,对系统全而地提升工程能力以及硕士研究生实践教学改革进行了积极的探索.一、分阶段进行研究生实践能力培养为使我校专业硕士研究生教育更好地适应快速发展形势的需要,根据国家对研究生的培养目标要求,重新修订研究生的专业学位研究生培养方案,加强了实践环节,对研究生实践能力的培养方式进行了改革.在制定培养方案中考虑专业学位研究生培养特点,将实践能力培养分为“计算机科学与技术研究方法与实践”、“课程教学实践”和“专业实践”三部分.首先进行“计算机科学与技术研究方法与实践”的能力培养,这个工作由研究生的导师负责指导,指导学生探讨计算机科学与技术研究的一般步骤和主要方法,能客观地分析和评价别人的研究成果;能从实际问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究课题;这个阶段结束后学生一般能独立设计并完成一项课题研究;按规范格式独立撰写课题研究报告.这主要是提高学生用计算机科学与技术研究方法去分析实际问题,并提出解决问题方法的能力.其次是课堂教学形式的实践能力培养,学院根据自身稳定的学科方向和研究特色,开设了《信息安全理论与实践》、《嵌入式系统设计与实践》、《视觉测量技术与实践》和《知识工程计算与实践》4门专业实践课程.将企业生产、经营过程中具有相对独立性的、客观存在的真实工作项目添加到研究生教学中,采用教师指导,以3一5名学生组成的研究小组为主导,要求学生按照企业标准研发出产品,从而培养学生的综合素质和工程能力.第三部分是进行专业实践,专业实践环节是计算机技术毕业领域工程硕士培养计划的重要实践教学环节,我院是采用校企联合培养模式,分为校内学习和企业学习两个培养阶段.在这个阶段中让学生掌握所在企业主要产品的研发流程和关键技术,运用所学专业理论知识、结合研发和生产现场调研及在岗实践对企业研发技术特点进行深度评价,并在此基础上提出技术改造建议和思路,通过对技改项目(或新项目)的实施完成硕士学位论文的选题和论证,在企业学习和交流的过程中培养和提高学生的综合素质,为毕业后快速融入企业、加速成才打卜坚实的基础.二、将CDIO工程教育模式引进计算机实践课程在课堂教学形式的实践能力培养过程中,改变了以往的单个做实验的教学模式,而是将CDIO工程教育模式引进计算机实践课程中,工程教育不仅要求学生对技术基础知识有更深刻的理解,更需要创造必要的环境和方法帮助学生理解工程实践并且学习在工程实践环境卜工程人员的思维、能力和行为,CDIO的标准从多个方而为这样的培养提供保障.具体做法是:把企业生产、经营过程中具有相对独立性的、客观存在的真实工作任务以实训项目的形式引进专业实践课程,要求学生按照企业标准研发出产品.在项目研发过程中,3一5名学生结成一个工作小组,共同完成从信息收集、工作计划制订、工作任务实施、对工作成果的评价与展示等完整的工作过程,从而获得综合职业知识和职业能力.这是以实训项目从研发到运行的生命周期为载体让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程能力.在参考CDIO工程模式、国外大学LTI’P管理模型和项目管理通用管理模型基础上实行实训项目管理模式,制定了学院实训项目管理办法.为保证质量,这种形式的实践课程教学指导对教师和过程管理提出了很高的要求.我们的教师的授课资质是通过申报、答辩、审核通过才能获取.这个申报是以教学科研团队为单位申报拟承担课程的训练方案,训练方案通过学院组织的专家答辩组的答辩,才能取得该训练项目的授课资质.只有取得授课资质的团队才能承担相应课程的教学任务.过程管理则是根据项目管理模型的各个阶段进行管理,贯穿整个项目的始终,不再是简单的课程教学管理模式.三、建立实践教学管理和质量保障体系将工程实训项目引入实践教学,项目的进行是在指导教师的指导卜和学生项目经理的领导卜,在有限的资源约束条件卜,运用系统论的观点、方法和理论,对项目涉及的全部工作进行有效的管理.即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价,以实现项目的目标.因此建立有效的管理机制和质量保障体系是确保实践教学取的成果和有效进行的关键.1.项目管理.(1)建立项目组.在进行实训前,先建立学生项目小组,按照“组内异质,组间同质”的原则,综合考虑学生的成绩、学习能力、组织能力、性别以及个性特征等异质,将学习困难生与优秀生合理搭配,兼顾性别,做到组内异质;一个小组要包含各种能力的学生,使组内学生的学习能力得以整合,各小组的整体水平得以均衡,做到组间同质.项目组设置至少5种角色(项目经理、需求工程师、软件设计师、软件工程师和软件测试师),在项目研发阶段,每个学生可承担1一3种角色,每个角色均需撰写相关文档.指导教师要让每个小组成员都明确各自的角色,各司其职,做到人人有事可做、有话可说.只有这样,每个组员才会尽自己的最大努力来完成交给自己的学习任务,共同完成特定的工程项目.(2)项目实施.完成一个项目分为3个阶段:项目准备阶段、项目实施阶段和项目结束阶段.项目准备阶段是项目成功实施的重要前提,在这个阶段,学生项目小组主要工作是根据训练项目方案与客户洽谈,了解客户需求,然后搜集资料,细化客户需求,并制作客户产品需求规格书,经客户审核同意后制订需求规格说明书、项目计划,并再次与客户商讨,征得其同意后获准进入卜一阶段.项目实施是项目生命周期中时间最长、完成的工作量最大、资源消耗最多的阶段.这个阶段项目组要根据项目的工作分解结构和计划来组织协调,按照时间安排表,确保各项任务按时保质完成.指导、监督、控制是这一时期的管理重点.指导教师团队应随时到工作现场进行指导和管理,及时发现问题并纠正,及时化解各项任务和各个成员间的冲突,解决矛盾,及时解决项目实施中的困难,疏通渠道.项目结束阶段,即项目实施的收尾阶段,学生完成产品后,进行现场展示,将自己的产品推销出去,争取最终交付客户毕业使用,完成项目.同时,学生小组还应提交项目结题报告,将项目实施过程中取得的成绩、存在的问题逐一梳理,并对项目实施情况、小组成员表现情况综合评价.2.质量保障.在整个项目实训阶段中为便于教师进行项目管理和规范基于项目的课程教学,建立了较完善的质量保障体系,设置了7个决策评审点(里程碑点),只有评审通过,方可进入卜一个阶段的研发工作.评审内容和评审人员在质量保障体系中做出了明确规定(见表1),其中项目训练方案的评审是针对指导教师,其余方案主要是针对学生小组.根据考核方案,各评审专家给出评价成绩,最后山项目指导教师汇总给出各阶段的项目组成绩)在课程接近结束时,山学院研究生管理办统一组织学生对任课教师进行以能力为导向的教学评价,主要是针对:学生对所涉及的相关工业标准了解程度,对课程涉及的领域知识掌握是否有所提升,通过课程学习,对学生的团队协作相关能力(如沟通与表达、协调)的提升是否有帮助,学生的产品(系统)设计与实现能力(如需求分析、系统设计、测试、实现等)是否有所提升和学生的总体收获程度五个方而进行评价)对于评价成绩低T-3分((5分制)的取消该课程的授课资质,而暂停申请该课程授课资质一年.四、结语据原创论文数据统计分析,笔者总结认为我们开展的改革探索已取得初步成果,学生在项目实训中学会学习、学会做人、学会沟通,并通过项目训练培养了学生的科学精神、人文精神和工程意识,同时我们还注重将改革成果制度化,使成功的经验能够得到复制,而失败的教训能够避免,从而对后续教学改革工作产生很好的影响.第八篇:计算机电子信息工程管理路径1前言工程管理是多学科交叉的管理体系,需要管理学,会计学,统计学,以及计算机技术毕业等多方面的知识,包容性非常强,工程管理工作的顺利开展有助于开展对工程进行系统的管理和做出正确的决策.目前,由于计算机电子信息技术的不断更新,操作起来越来越简单,在工程管理中的应用也越来越深入,并且与计算机电子信息技术结合之后的工程管理信息处理更加快捷,信息量更大,管理更加系统,管理水平有了很大的提高.2计算机电子信息技术和工程管理的概念计算机电子信息技术是第三次科技革命的成果,目前已经在全球范围内广泛应用,尤其是计算机电子信息技术与网络的结合,使得人们世界瞬间变小,为人们的生活,工作以及娱乐带来了翻天覆地的变化:拓展了娱乐方式,加快了生活节奏,提高了工作效率,可以说是一项改变世界的技术.工程管理主要负责在工程开展的设计,施工,维护等过程中的统筹工作,需要对工程前期的成本预算,人员调动等进行设计和规划,需要对施工过程中的施工进程,人员安排等进行监督,需要在施工结束后对工程的质量和维护问题进行检查.因此为了保证工程建设工作的顺利开展,一定要提高工程管理的质量,加强工程管理力度,最小的成本投入换取最大的经济效益.3计算机电子信息技术工程管理的优点计算机电子信息技术工程管理与传统的管理模式相比主要有三方面的优点:首先,互联网和计算机技术毕业的结合使得信息数据得以共享,现在的信息数据数量庞大,繁杂,如果人工处理将会非常繁琐,只能单独的进行统计,很难实现大量数据的统一处理,而计算机电子信息技术的毕业使用完全解决了这一问题,信息数据的共享使得管理内部的数据传输畅通无阻,软件中可以将这些大量的数据分门别类整理好,处理起来非常方便,其次是数据运算处理准确,计算机技术毕业拥有人工设定好的系统,当信息输入后,自动进行运算,减少了人工计算中的误差,提高了准确性,最后一点就是智能化,具有一定的逻辑分析能力,对数据运算得出的结果可以进行分析,得出相应的结论,供给人们参考.4计算机电子信息技术工程管理路径4.1对工程项目进行管理计算机电子信息技术工程管理可以应用于工程项目的管理,将工程项目的成本分析,投资计划,项目进展等内容编辑到计算机中,在今后的项目实行过程中就可以很方便的查询到这些信息,对项目的情况有一个清楚地认识,便于对项目进行调整,安排相应工作,保证相关项目顺利开展.4.2对工程资源进行管理工程中的资源往往种类繁多,数目庞大,处理起来很困难,如果将计算机电子信息技术应用于工程资源的管理,对众多的资源进行合理的分类和管理,可以了解各种资源的来源,实时监测资源的毕业使用情况,检查资源的质量,对工程中资源的调动和补充工作带来很大的方便,为资源管理部门的工作人员工作的开展提供最科学有效的建议,有助于提高工程建设的质量,保证工程建设顺利开展.4.3对工程人员进行管理工程施工的主体就是工作人员,他们在很大一定程度上决定了工程质量的好坏,因此,需要对工程人员的信息进行计算机电子信息技术工程管理很有必要,将工作人员的每天工作内容,注意事项,施工过程中出现的问题进行详细地记录,以便于及时发现施工中存在的隐患,避免工作漏洞的出现.5总结根据原创论文数据统计分析,笔者认为计算机电子信息技术工程管理在工程的诸多领域进行应用,大大促进了工程行业的发展,提高了工程管理的水平和质量.本文对计算机电子信息技术工程管理路径进行了探究,简要介绍了计算机电子信息技术和工程管理的概念,阐述了计算机电子信息技术工程管理的优点,对计算机电子信技术的工程管理路径进行简要的分析,希望对今后计算机电子信息技术工程管理模式的发展有所帮助.
