《通往广场的路不止一条》教学设计一.doc

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《通往广场的路不止一条》教学设计一课前准备1．相关图片的课件。2．课文重点语句的文字课件。↘课文导入出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么？（学生可直观得出条条大路通罗马的印象）教师：条条大路通罗马，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。请大家打开课文，初读：①读准生字，自学新词，了解内容。学生整体感知：↘质疑导读再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。学生自学，小组交流：↘班内交流教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么？指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。↘再读课文，加深理解学习目标1．认识本课生字新词。2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。3．能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4．结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。