弘扬将军精神立德树人构建德育名片.doc

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弘扬将军精神立德树人构建德育名片在湘西南边陲，美丽的渠水河畔，将军的故里，矗立着一所具有三百多年历史的学校——湖南省会同县一完小（以下简称“我校”）。1918年共和国第一大将粟裕曾就读于该校原高级12班，并在此立下宏伟志向，最终成为共和国开国元勋。1987年4月，原中央军委副主席张震同志到校视察，欣然提笔为学校作了“踏着革命前辈走过的路，培养新一代年轻人”的题词。作为有上百年办学历史的学校，我校深知学校必须走内涵式发展之路。作为粟裕大将的母校，我们倍感荣耀，也十分珍惜这一难得的独特的德育资源。为此，我校坚持以弘扬粟裕精神为办学理念，以立德树人为根本任务，着眼于为学生未来的幸福人生奠基的思想，始终以粟裕将军不屈不挠的坚定信念、百战百胜的雄才胆略、居功谦让的高贵品质、负重进取的全局胸怀、廉洁自律的光辉楷模，引导学生、教育学生、鼓舞学生，不断创新德育模式，狠抓少年军校和廉政文化建设，着力培养学生良好的思想品行，努力践行社会主义核心价值观，打造起一张靓丽的具有深远影响的德育名片。一、以粟裕精神为灵魂，进行革命优良传统教育粟裕大将戎马一生，身经百战，被誉为“军事奇才、常胜将军”。他集立德、立功、立言于一身，战争年代，是战功卓越的英雄！和平年代，是时代的丰碑！从战士到将军，浩气如宏，赫赫丰功辉史册；把生命献国家，虚怀若谷，谦谦美德励今人。为弘扬粟裕精神，让丰碑永存，代代有传人，我校以粟裕精神为灵魂，坚持进行革命优良传统教育。1.以将军生平为校本文化，培养立志成才的宏伟志向粟裕将军虽然出生于封建地主家庭，但他从小疾恶如仇，同情穷苦百姓，经常与穷苦孩子摸爬滚打在一起。在该校上学期间，受民族民主主义思想的影响，经常参加反帝反封建运动，为穷苦人家免租、斗兵痞等，并立志摆脱封建家庭，拉一支队伍为穷苦百姓打天下，为将军后来投笔从戎走上革命道路奠定了思想基础。为此，我校把少年粟裕的故事编成课本剧，在师生中展演，使学生从小树立报效祖国的远大理想。与此同时，我校全力构建特色校本文化，处处映射出粟裕精神的光芒。修建了“让粟裕精神代代相传”的巨幅浮雕，创作校歌《将军的摇篮》，建立了粟裕大将纪念室，校园广播、校刊《育林苑》设立“将军——我们永远的怀念”专栏，研发校本课程《丰碑》，将粟裕将军战斗的一生、伟大的一生作为课程资源编写成德育教材，走进课堂，利用思想品德课传颂粟裕精神，深入学习将军的优秀品质，形成了以粟裕精神为灵魂的、浓厚的、独特的校园文化。环境育人，润物无声，学生倘佯在校园中，沉浸于粟裕精神的熏陶，沐浴着将军的光辉，从而树立起“为中华崛起而读书”的宏伟志向。2.以居功谦让为核心，塑造知书达礼的儒雅品质“生死沉浮寻常事，乐将宏愿付青山。”粟裕将军运筹帷幄，战功显赫，但他总是用中华民族优良道德的精髓规范自己，两让司令，一让元帅，功高不居。为此，我校以粟裕将军的生平事迹教育学生克己谦让，豁达大度，文明礼貌。我校以“好习惯、好人生”作为质量建设的第一要务，狠抓文明礼仪教育，积极培养学生好的生活习惯、好的学习习惯、好的交往习惯，力求使每位学生文明儒雅、知书达礼。①创编《一完小文明礼仪歌》，要求每位学生理解、牢记，并作为每天放学路队的必唱内容。每到放学，《一完小文明礼仪歌》就会在校园中荡漾。②编写《文明礼仪伴我成长》校本课程，按排专门的教师和课时，教育学生崇尚文明礼仪，学做儒雅之人，奠基幸福人生。③强化措施，规范行为。该校制定了《小学生日常文明礼仪规范》及《班级文明礼仪评比细则》，每周进行全校文明班级评比，班级进行文明礼仪小组评比活动。④创设情境，让学生体悟，形成内化机制。我校经常组织形式多样的“文明礼仪伴我行”主题活动，创编了《一完小文明礼仪操》《感恩的心》手语操、《弟子规》太极操、《三字经》室内操等，让学生在活动中，如课间操、阳光体育、上楼下梯、校园行走、集会等，身临其境，自觉内化文明礼仪行为，实现文明礼仪教育的立体式、全方位覆盖。通过以上措施的整合，学生养成了良好的文明习惯。3.以实践活动为平台，铸造艰苦奋斗的民族精神随着社会经济的发展，人们的物质条件越来越优越。学生中浪费、攀比、追求名牌等坏习气也越显突出。为此，我校用粟裕将军驰骋沙场、浴血奋战、艰苦卓绝的事迹感召学生，让学生懂得幸福生活来之不易，并通过组织丰富多彩、形式多样的活动教育学生学会艰苦朴素、自力更生。我校每年都会组织形式多样的爱心活动，但他们要求：既然是献出爱心，就不做“小米虫”向父母伸手要钱，长大了自己能行！因此，我校孩子们经常开展社会实践活动。他们利用休息时间，从由家收集废品到上街捡废品，由集小钱到突发奇想开“跳蚤市场”……有的学生发挥特长，在街头吹奏萨克斯、弹奏古筝、吹奏笛子、唱歌跳舞等，进行义演，募集善款，奉献爱心。孩子们的行动令老师震惊和欣喜，非常具有实干和创新精神，也磨练了同学们的意志。一位同学在班级博客中这样写到：“在实践中我们学到了很多很多的东西。同学们的爱心虽小，但带给贫困孩子的却是我们暖暖的爱心和我们心里无尽的牵挂！我们共享劳动的快乐，同担生活的困难，我们增长了才干，增强了能力，提高了素质，开阔了眼界。通过实践，我们更加热爱劳动，珍惜劳动成果。在劳动中，我们长大了，我们成熟了。”我校还组织开展城里孩子与农村留守儿童互换角色的实践活动，让城里家庭优越的孩子到农村生活劳动。有位城里孩子的活动日记中有这么一段话：迎着徐徐吹来的晚风，我想到：这是一个难忘的活动。和农村的爸妈一起打谷、种菜的经历，让我看到了农村人们的辛苦，农村儿童的艰辛，使我明白了一个道理：无论做什么事，只要艰苦努力，就一定能获得成功。也加深了我对“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐了，粒粒皆辛苦。”的理解，我要学会节约，珍惜粮食，不浪费一粒米，养成良好的生活习惯。二、以少年军校为基地，进行国防和挫折教育1.建设基地，夯实国防教育基础。我校是粟裕大将的母校，粟裕将军的一生是光辉战斗的一生，他为中国革命的胜利、中国人民解放军的成长和中国国防事业的发展作出了卓越的贡献。可以毫不夸张地说，粟裕将军的一生就是一部中国人民解放军军史、国防史，这是我校独有的国防教育资源。为弘扬粟裕精神，加强国防教育，我校自1991年建立了少年军校，先后又建立了粟裕将军纪念室、学校荣誉室和少年军校成果展，并成立了全部由军校学员组成的讲解团，开学初组织学生参观学习，通过观看粟裕将军纪念室、学校荣誉室和少年军校成果展，听讲解员的讲解，读有关将军及国防方面的书籍，谈体会、写征文、讲故事等，让学生深切缅怀革命先辈的丰功伟绩，学习先辈为人民解放事业、国防事业鞠躬尽瘁的崇高品质，懂得没有强大的国防就不会拥有美好的家园，老一辈的流血牺牲就是因为那时的中国缺乏强大的国防，今天的幸福生活来之不易，从而让学生树立为振兴国防而勤奋学习的理想，增强学生“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的自豪感和紧迫感。