加强课程管理,提高教学实效.docx

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加强课程管理,提高教学实效近年来，我校在教体局领导的支持、指导下，全校教师同心协力、精诚合作，紧密把握教学管理与基础教学的关系，坚决不移地走“以德立校，科研兴校，质量强校〞的办学路子，学校教育教学的各项指标稳步增长，形象快速提升，定位日渐清楚，管理不断强化，硬件明显改善，人气有效凝聚，教学成果显著提高。一、加强常规教学管理，注重管理过程，全面提高教育教学质量1.创新教学管理工作，使教学工作走向规范化、科学化，提高管理水平。我们切实加强了对教学全过程的严格检查、监控力度，搞好教学管理制度的“五化〞目标，即“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业分层化、单元测试规范化、质量分析制度化〞。2.深化课堂教学模式改革，真正实现学生主体进展。在抓好常规教学的基础上，实施课堂教学模式改革，突出课堂教学的实效性，使学生真正成为学习的主人，在欢乐中学习，在欢乐中成长。3.细心组织、严格落实教学各个环节，向管理详情要质量。科学、规范的管理是提高教育质量的基础性工作，我校在教育教学中落实工作的双“十字〞要求，着力打造课堂。一个“十字〞是：“备课要‘深’；上课要‘实’；作业要‘精’；教法要‘活’；手段要‘新’；活动要‘勤’；考核要‘严’；辅导要‘细’；负担要‘轻’；质量要‘高’〞；另一个“十字〞，即“精讲、多练、勤查、多导、常夸〞。我们把双“十字〞要求作为我校强化教学中心意识，向课堂要质量，走素养教育内涵进展道路的重要原则。4.以教学质量提高年活动为契机，全面强化质量意识。“功夫花在备课上，本事显在课堂中〞是我校在实践“高效课堂有效学习〞的课堂教学模式中提出的行为准则。〔1〕仔细做好阶段性检测、补差过关检测等质量监测工作，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，做到“四必〞十六字，即有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠，从而提高作业的有效性，切实提高各年级补差的效果。〔2〕加强毕业年级的管理，努力提高教学成果。加强对初四学生的思想教育，有计划、有针对性地开好初四学生会、家长会和班级协调会、阶段性的学情分析会等，广泛收集信息，讨论教材和教学策略；加强分类辅导，全面提高教学成果。二、开展实效性的常规教研活动，大兴讨论教学之风1.完善集体备课制。在教研组中全面开展教师集体备课，要做到“三定〞、“七备〞。“三定〞即定时间、定内容、定授课教师；“七备〞即备课标、备教材、备学生、备重难点、备教法、备学法、备课堂设计。集体备课过程中，要与教学案、导学案编写结合起来，与解决教学实际问题结合起来，提高备课质量和水平，真正把集体备课的过程变成教师学习、讨论业务的过程，切实解决问题、收到实效。2.强化听评课讨论。我校在打造“高效课堂，有效学习〞中坚持示范课引路、评优课激励、研讨课提高的三课并举措施，结合优质课评选活动、公开课选拔活动、教学能手评选活动，引导教师主动参加各类培训活动、教研活动、技能练兵活动，使“高效课堂，有效学习〞在课堂中发起、在课堂中提高。在打造三课并进的同时，我校把推门听课常态化列入了周工作计划，全员参加，不仅领导干部要听、教研组长要听，教师也要听，做到有目的地推门听课，听不同学科、不同教师的课，到达以评促教、以评促改的目的。3.加强信息技术与学科教学整合的讨论与应用，不断提高信息技术帮助教学的实践性。本学期多媒体教室向全体教师开放，每位教师利用多媒体手段上课的节数要不少于2节。4.加大学问点梳理工作的讨论力度，进一步深化导学案的使用。教师从学期初开始，随着教学活动的进行，要逐步梳理出本学科各节、各章的学问点，并在导学案中做系统的归纳、总结、提升，使教学、辅导、考试命题更有针对性，增加教学的有效性，避开盲目，提高教学效率，同时也为我校进一步开展“定向目标——解疑探究——互测自结〞课堂教学模式打下扎实的基础。三加强师资培训，切实提高全体教师的教学基本功当教育进展到肯定程度，干部教师素养就成为阻碍进展的瓶颈，唯一的破解方法就是培育培训、提高素养。为此我校将着重在以下几方面做出努力：1.加大校本培训的力度，确立符合素养教育要求的正确教育导向，培育校内名师，创建精品课堂；在大面积提高课堂教学质量的基础上，对重点学科、重点教师的课堂教学进行精雕细刻，培育出课堂教学的样板课，并在校内予以推广，供全校教师借鉴；进一步深化教学内容、教学方法和教学手段改革，逐步构建进展性教学模式。2.在打造师资队伍中，不仅要“锦上添花〞，还要“雪中送炭〞，把笑脸多迎向弱势教师，把转化弱势教师放在队伍建设的重中之重，多蹲下来和弱势教师说话，多把外出培训、学习的机会提供给他们，多为一般、弱势教师的专业成长搭建成长的平台。3.加大对教师课堂教学基本功的培训力度，对课堂教学长期存在的问题进行收集及开展诊治，以便从根本上提高全体教师的教学水平，为新课程的进一步实施提供有力的支撑。眼界就是境界，思路决定出路。工作不是一成不变的，今后我校将在平常工作中紧扣引起学校发生根本性改变的“进展点〞、“杠杆点〞、“创新点〞进行自主创新，把我校建设成为莱西教育的精品化学校。