《春雨》幼儿园语言教案.doc

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《春雨》幼儿园语言教案1、字卡：春雨、滴答、要、种子、梨树、麦苗、小朋友、发芽、开花、长大、种瓜;2、诗歌录音及录有小雨声音的磁带、画有诗歌内容的挂图。理解并掌握诗歌内容，能熟练朗诵并续编。培养幼儿学习文字的兴趣，充分发挥幼儿的想象力。导入：1、幼儿听音乐做律动，出示字卡，玩字卡游戏(字卡：哭、笑、站、坐、拍肩、举左手、举右手等。)2、播放小雨声音的录音，提问幼儿：(1)是什么声音?(2)什么季节经常会下小雨?(引出课题《春雨》)进展：1、出示诗歌内容的挂图，与幼儿一起欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。教师提问：(1)画面上都有什么?(2)他们都怎么了?(3)他们都要干什么?2、听录音，对照图完整地欣赏一遍儿歌。教师说：“好，下面我们一起来听一听诗歌里是怎样说的。”幼儿欣赏诗歌。3、幼儿与教师集体朗诵诗歌，边朗诵，教师边出示字卡。教师提问：(1)下小雨时的声音是怎样的?(幼儿答对后出示字卡)(2)还有什么能发出“滴答、滴答”的声音?幼儿任意答复，发散思维(如：时钟)(3)下小雨时种子是怎样说的?幼儿答复后，出示字卡“发芽”，春天还有什么也都发芽了?用动作表现“发芽”。(4)下小雨时梨树是怎样说的?出示字卡，用动作表现。(5)下小雨时麦苗是怎样说的?出示字卡，用动作表现。(6)下小雨时小朋友怎样说的?出示字卡，用动作表现。4、你最喜欢诗歌里的哪一句?请用动作表现出来。下小雨时，种子、梨树……它们的心情是怎样的?老师总结春雨的好处。5、幼儿手拿字卡，边集体说儿歌，边分角色进展表演。6、感受诗歌意境，进展续编。教师：这首诗歌读完了有一种什么样的感觉?小雨除了落在诗歌里的几个地方外，还能落在什么地方?发散幼儿思维并引导幼儿进展续编。完毕：幼儿拍手听《小雨沙沙》的音乐离开教室，到户外自己结伴自由表演诗歌和自己创编的诗歌内容。