体验舞蹈律动促进小学低年段音乐教学实效性的实践研究公开课.docx

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体验舞蹈律动促进小学低年段音乐教学实效性的实践研究摘要：教育改革背景下，素质教育的理念迎来更多关注。作为可以推动小学生全面开展的课程，音乐教学受到的关注度更高。在传统音乐教学过程中，小学低年级学生掌握的只是一些理论知识，无法更加全面的了解音乐内涵和本质。从根本上来说，舞蹈律动与音乐教育的结合，在一定程度上提升了音乐教学的有效性。关键词：舞蹈律动；小学生；低年级；音乐教学前言：近年来，我国素质教育事业不断开展，音乐教学在教学过程中受到的关注也有所提升。新时期，人们更注重对高素质全面开展人才的培养，因此需要从小学低年级阶段，对学生的综合素质进行培养，在音乐教学过程中，教师不仅需要注重课程内容的传授，同时也加强对学生音乐素养培养的关注。舞蹈律动在音乐教学中的融入，对小学生兴趣提升、课堂气氛提升以及音乐素养培养发挥着十分重要的作用。基于此，本文从实践的角度出发，研究了小学低年级阶段舞蹈律动在音乐教学实效中发挥的促进作用。一、舞蹈律动激发学生学习热情舞蹈律动对学生情感表达有十分重要的帮助，尤其是对于小学生而言，低年级是其想象力以及创造能力是开展十分重要的关键时期，而这一时期对学生音乐素养进行培养，可以发挥重要的促进作用I。如果在教学过程中，教师过多的让学生进行模仿，而忽略了舞蹈律动在学生想象中的促进作用，就很难能够激发学生的想象力以及创造能力。对于处在低年级阶段的小学生而言，其思想开展还存在一定的局限性，因此对于音乐知识掌握的程度还有一定的开展空间，这会引发小学生的负面情绪，导致其失去学习动力。众所周知，兴趣是学生学习的最好教师，但是如果学生对于音乐知识的学习兴趣缺乏，那么其学习能力也会受到相应的限制。基于此，教师可以从小学生爱动的特征入手，在音乐教学中融入舞蹈律动，学生通过动作，能够更加深入的掌握音乐知识和内涵。比方，在湘教一年级《欢迎你》的教学活动中，为了能让学生更加深入的掌握乐理知识，教师可以引导小学生根据音乐的旋律进行打招呼的动作，这样学生可以提升对旋律的敏感度，对学生兴趣提升有十分重要的帮助。二、舞蹈律动塑造良好气氛在小学音乐教学过程中，教师可以明显感觉到学生更喜欢轻松、愉悦的学习气氛，在这样的环境中进行教学，明显提升了课堂的有效性；反而言之，如果教学过程中学生承当的角色更多的是倾听者，教师就会发现学生掌握的内容不够充分I。在小学音乐的教学活动中，教师的主要职责是为学生塑造良好的课堂气氛，舞蹈律动就可以很好的帮助教师完成这一任务，对学生音乐学习的促进作用也比较明显。由此可见，在小学音乐教学中融入舞蹈律动可以让学生更加放松，对于学生知识的吸收和掌握也有着重要的帮助。比方在湘教版一年级《小鸟，狮王》的教学活动中，教师可以利用问题引导的方式，将舞蹈律动带入教学课堂。“同学们,你们知道森林中有什么小动物吗？”这时，小学生就会自然而然的联想到老虎、狮子、兔子、狼等一系列的动物。教师就可以根据小学生的回答，让小学生模仿动物的跳跃以及形态，通过舞蹈的律动引入本节课的教学内容，这对于学生的思维开展能够起到一定的促进作用。同时还有助于课堂教学气氛的提升，课堂教学气氛的提升能够让音乐教学课堂的有效性得到一定的促进，学生的学习效果也会得到相应的提升开展。三、舞蹈律动教学构建学生的综合素养音乐教学不仅是让学生对音乐基础进行掌握，同时也是对学生思维创新，情感想象的重要促进。对于学生而言，掌握更多音乐知识可以有助于其音乐素养的提升，在不断开展过程中，其综合素质也能够不断养成⑶。小学低年级是学生发展的重要阶段，这一时期对于学生综合素质的培养决定着学生未来的成长情况。基于此，在音乐教学过程中，教师可以利用舞蹈律动教学的方法，促进学生音乐素养的提升，让学生在音乐学习过程中逐步构建自身的审美情趣，这样可以让学生在日后学习过程中能够得到更加全面的开展。对于学生而言，塑造良好的综合素养才有利于其开展和提升。比方在湘教一年级《牵牛花当喇叭》的教学过程中，教师可以引导学生根据《吹起小喇叭》的音乐旋律一起律动，让学生不断交换动作进行吹喇叭，这样可以翻开学生的思维空间。除此之外，教师可以引导学生对音乐内容进行想象，学生一边想象，一边进行律动，很容易在脑海中形成更加丰富的认知，并且更有意愿对于音乐内容进行学习，学生对音乐理解也在不断的加深。结束语总而言之，音乐教学与舞蹈律动存在着不可分割的关系，在小学低年级音乐教学过程中，教师可以在音乐教学中引入舞蹈律动，以此提升学生的音乐情感,为学生提供更加有气氛的教学课堂，促进学生感知能力以及音乐鉴赏能力的发展，只有让学生掌握更多的音乐内容，并且让学生更有兴趣的对音乐进行学习，才能够帮助学生提升综合素质开展，实现素质教育的本质要求。参考文献[1]谢海轩.让音乐课堂充满生命活力一一舞蹈律动在小学音乐教学中的作用[J].成才之路,2021(18):132-133.[2]郭睿.让学生〃动〃起来一一谈舞蹈律动在中小学音乐课堂中的作用[J].新课程,2021(8):82.[3]王映佳.舞蹈律动在小学低段音乐课堂的融合应用[J].科学咨询，2021(25):221.