[特岗教师资格考试密押题库与答案解析]教育理论综合知识(中学含职中)分类模拟题教育与个人的发展.docx

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[特岗教师资格考试密押题库与答案解析]教育理论综合知识(中学含职中)分类模拟题教育与个人的发展教育理论综合知识(中学含职中)分类模拟题教育与个人的发展一、单项选择题问题:1.下列不属于内发论者的是。A.孟子B.弗洛伊德C.洛克D.格塞尔答案:C[解析]孟子、弗洛伊德、格塞尔都是内发论者，洛克是外铄论者。问题:2.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明对个体身心发展的影响作用。A.遗传素质B.环境C.教育D.个体主观能动性答案:B[解析]说明环境对个体发展的影响有积极和消极之分。问题:3.美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明因素对个体发展的影响。A.遗传素质B.环境C.成熟D.主观能动性答案:C[解析]美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这种基因制约的发展过程的机制就是成熟。成熟与教学的效果是契合的，有些早期运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。当一种技能的发展由成熟支配时，就没有必要超前加以训练。格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点。问题:4.人的生理成熟以具有能力为标志。A.学习B.思考C.创造D.生殖答案:D[解析]在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。问题:5.提出“最近发展区”理论的学者是。A.维果茨基B.赞科夫C.皮亚杰D.布鲁纳答案:A[解析]苏联心理学家维果茨基的研究揭示：教育对儿童的发展具有主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平，表现为儿童能够独立解决的智力任务；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地解决任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够解决这些任务”。这两种水平之间的距离就是“最近发展区”。问题:6.“未来”是人生阶段的重要概念。A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期答案:C[解析]随着年龄的增长，大多数青年对世界、事业、人生和自己都会有较清晰和深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并将对自己的未来作出重要的选择。因而，“未来”是青年期最重要的概念。问题:7.盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏，这说明人的身心发展具有。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案:D[解析]互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、嗅觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。二、多项选择题问题:1.关于个体身心发展的动因的观点有。A.内发论B.教育C.外铄论D.成熟机制E.多因素相互作用论A B C D E答案:ACE[解析]个体身心发展的动因理论有：(1)内发论，强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的；(2)外铄论，认为人的身心发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和影响、他人的要求和学校的教育等；(3)多因素相互作用论，认为人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质、机体成熟机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。问题:2.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段A B C D E答案:ABCD[解析]瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。问题:3.教育对人的地位的提升表现在。A.教育发现人的价值B.教育发掘人的潜能C.教育发挥人的力量D.教育促进人的个性的发展A B C D答案:ABCD[解析]教育对人的价值的发现、人的潜能的发掘、人的力量的发挥、人的个性的发展都具有重要作用。三、填空题问题:1.个体身心发展的一般规律有：______、______、______、______和______。答案:顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性问题:2.美国心理学家柯尔伯格研究证明，人的道德认知遵循着从______水平到______水平，再到______水平的发展过程。答案:前世俗世俗后世俗问题:3.普通中学是学校教育系统中的一个阶段，分为______和______两段。答案:初级中学高级中学问题:4.十三四岁至十六七岁属于个体发展的少年期，少年常常因为缺乏认识和准备，而被突如其来的身心变化搞得惊慌失措，因此这一时期又被一些心理学家称为“______期”或“______期”。答案:危险心理断乳四、名词解释问题:1.个体身心发展答案:是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。问题:2.发展关键期答案:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。问题:3.遗传答案:是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。问题:4.成熟答案:在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。五、简答题问题:1.简述环境对个体发展的影响体现在哪些方面？答案:(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。