安徽省宿州市屏山中学高二语文测试题含解析.docx

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安徽省宿州市屏山中学高二语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成6～8题。中国人为什么需要信仰？④著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说：“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”⑤前几天《检察日报》报道，一位清洁工人拾到几千元钱上交之后，因为付不起孩子的学费而向亲戚朋友借钱，那些本来真心答应过帮忙的亲友，却都翻了脸，认为拾金不昧再来借钱也是“有毛病”！⑥正如在一个遍地垃圾的地方，要坚持不扔垃圾是很难的，在好行为被视为“不正常”的环境下，要坚持与“常人”不同的好行为也很难。⑦要把全国变成一个使人不忍心“扔垃圾”的地方，就要净化全民的道德“环境”。一方面，道德的最低要求应与法律连接（如在一些西方国家，“见死不救”属于犯法）；另一方面，道德的最高境界则与信仰相关。⑧前一方面是说，道德环境的净化，需要确立法律面前人人平等的法治原则；而这类法治原则的确立，又需要政治体制的改革。因此可以说，中国精神的重构，关键在政治改革，基础在人心提升。⑨后一方面是说，道德环境的提升，不仅需要法律制度的支撑，而且需要精神信仰的指引。依靠“他律”的法律尚且需要某种信仰（对法律原则的内心服膺），依靠“自律”的道德就更是如此了。因为人心的自我约束常常软弱无力，在传统礼俗衰亡而法治观念薄弱的条件下，“人心惟危”的状况必然出现。⑩中国人自古信天。作为信仰对象的“天”，乃是殷人所称的“上帝”或“帝”、周人所称的“天帝”或“天”、历代所称的“天道”或“天理”最流行的通称。对这个概念，我们可以进行历史的梳理、批判的讨论、自由的选择。考虑到古人所谓“天理”对“良心”的指引，考虑到今人所见“无法”与“无天”的关联，结论就只能是：信仰的超越对象，可以有不同的名称，信仰的精神状态，却决定着文明的兴衰、民族的浮沉。6．下列对“中国人为什么需要信仰”的理解，不正确的一项是A．重构我们当下社会所缺少的良知、正义和爱心，需要信仰的强大保障。B．改变“人心惟危”的状况，最需要的是政治改革，其次是人心提升。C．信仰可以促进涉及自我与他人、社会、自然和世界整体的关系，涉及大我、超验和永恒。D．考虑事物只从感官出发，只顾及短期算计和小我利益的行为却被许多国人视为“正常”的理智。7．结合全文内容，选出下列对第⑥段中划线句理解最准确的一项是A．由于人心长时间片面地偏向狭隘的理性，所以我们无法坚持与“常人”不同的好行为。B．只要净化全民的道德“环境”，就能把全国变成一个使人不忍心“扔垃圾”的地方。C．在好行为被视为“不正常”的环境下，良知、正义和爱心就会被误解。D．在一个长时间偏向于狭隘的理智，忽略良心或良知、公平或正义、创造性或博大的爱心的畸形环境下，人们往往会受到不良影响。8．根据原文内容，下列推断不正确的一项是A．就那位美国老太太来说，后面楼房里有没有一个小孩，小孩会不会看见她闯红灯，将来会不会出事，全都是未知的，支持她坚守准则的是某种信仰。B．拾金不昧的清洁工不一定缺少那些亲友视为“正常”的“理智”，但她更没有忽略“正常”人还不能缺少的良知。C．净化全民道德环境，既要将道德的要求与法律联系起来，又需要人们通过信仰来达到道德境界。而无论是“他律”还是“自律”都需要信仰的支撑。D．古人所相信的“天道”或“天理”也算是一种信仰，所以宗教信仰也可以指引我们改变现状，实现中国精神的重构。参考答案：6.B 7.D 8.D 6.8.2.阅读下面这篇文章，完成下面小题不是时候[俄罗斯]叶夫根尼·格里什卡韦茨①好像开关被打开一样，我醒来了。没有打激灵，没有伸懒腰，没有发出任何声音，我只不过睁开了眼睛。准确地说是一只眼睛，另外一只紧紧地贴在枕头上。我还看见枕头的边沿，枕套的布料，它们离我睁开的那只眼睛很近很近。枕头被有点发蓝的微光笼罩。时间还早，又是冬天。本来天还是全黑的，只是在窗户上洒落有一缕平常的城市微蓝的晨光——它由白色的街灯和对面房屋以及我们这栋楼房的窗户里散发出昏黄的灯火混合而成。黄昏时它是令人愉快的，而清晨让人无法忍受。我听见了很多声音。这是城市在喧嚣。住在我们这栋楼里的居民正在离开家出门，他们在去上班或者送小孩去什么地方：爬楼梯的脚步声，电梯的呼隆声，单元大门不断的开关声。我听见，院子里人们间歇不断和似乎很绝望、不顾一切反复地发动汽车的声音。②我是如此希望重新回到梦里。我的意思并不是我做了什么美梦，而是我想睡去。多么想意志薄弱一次，给所有的人打个电话说，我病了，撒个大谎，并且把一切都取消。取消一切，最主要的是不起床，不开明亮的灯，不洗漱不剃须，不穿袜子以及其他一切，不出家门，不用把钥匙弄得哗啦响，不用把过道里的廊灯在出门前关掉，不用按电梯里的数字“1”，不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空气，不用坐到冰冷坚硬的汽车里，更不用去机场接马克斯。我的朋友马克斯，他现在正在飞抵这座城市，是不可能被取消的。③可马克斯现在来得真不是时候。如此的不是时候，这种情况也只能发生在老朋友身上，他生活在很远很远的地方，你真诚地期盼着他来，而当他坐火车或者乘飞机到来时却永远不是时候。④就两天，怎么忙也得挤出时间给他。意思是取消所有事情，无论是什么事情，准备好说很多话，大笑，喝酒，吃饭再喝酒，再说话。睡觉吗，当然几个昼夜都别想了。是的，这一切都很好……就是不是时候。绝对！尤其这一次……原因是我正陷入爱河，很深！非常非常深！这样的爱在我身上从来没有发生过！⑤马克斯来得真不是时候！⑥我开车去机场走了很长时间。雪很多。不是刚下的新鲜白雪，而是那种稀糊糊的很脏的雪。车也很多。我很慢地行驶在盘旋的环形路上。前面汽车刹车尾灯一会儿红了，一会儿灭了。我也不停地踩刹车。我一直觉得，好像左车道的车行驶快很多。右车道爬行着大卡车，所有的都很脏，溅有一身的泥雪。我听着收音机。⑦收音机里不停地交替播放着音乐和新闻。有一条新闻说，有一架飞机发生了空难。我立刻把音量开大。机上所有的旅客和机组人员全部遇难。说空难的原因当然还早，不排除恐怖袭击。我立刻想到马克斯。只是一下子漏听了飞机发生空难的地点。啊，原来是巴基斯坦。我的心理有一丝遗憾滑过。旋即我便为此骂了一句自己。但骂的那样不真诚，没有火气，没有天分。⑧如果这真的是马克斯乘的那架飞机，那该是多么可怕。见鬼，这太可怕了。⑨然而，我却会有一个作为不幸者的真正借口，而我一定会真诚地表现出不幸，如果这是马克斯的那班飞机。为此我可以很好地喝上一个礼拜，跑到一个没人的地方或者当着所有人的面，而所有人都会对我表示同情。最重要的是，我可以打电话给她，现在，马上！对她说，在这起她当然已经听说的，也就是现在大家都在议论的，空难中，我的最好老友，如果诚实到底，也就是我唯一的朋友，不幸遇难。他死了，而我不知道该怎么办，所以需要马上见到她。可是，马克斯没有遇难，他正飞抵这座城市。他再一次让我难堪。（节选自长篇小说《衬衫》，有删改）13.小说前两段表现了“我”清晨醒来时怎样的一种情绪？作品是如何表现的？14.请解释画线句在文中的含意。15.小说采用第一人称来叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。16.请探究这篇小说主题。参考答案：13.心情厌烦。通过“我”的内心独白（答所见所闻所想或视觉、听觉、心理描写等，给1分）来表现，运用排比强化这种情绪。14.如果最好的朋友马克斯遭遇空难，那太悲惨了；对自己居然产生希望好友遭遇空难这种阴暗、病态心理感到可怕。15.以“我”的视角来叙述，让读者充分感知“我”的内心情绪；具体描写“我”的所见所闻所感，增强故事叙述的真实性；便于表达“我”的所思所想，有利于小说主题内容的表达。（每点2分，其他理解言之成理也可给分）16.展现了现代人杂乱、单调、乏味、孤独的生存状态，表现了人在生活压力下的一种消极、阴暗甚至病态的心理，表达了对美好爱情的渴望。（每点2分，其他理解言之成理也可给分）【13题详解】试题分析：可结合着前两段具体内容，抓住关键词理解，由“清晨让人无法忍受”“深吸第一口清晨寒冷的空气”可体会出主人公内心的厌烦心情。从前两段内容的表现形式来看，作者采用的是内心独白的方式来表情达意，几个“没有”运用排比句强烈的将这种情绪表达出来。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【14题详解】试题分析：理解句子含义，要抓住关键词，联系上下文具体语境，从作者的思想感情或写作意图角度分析作答。关键词“多么可怕”“这太可怕了”，联系上下文中，“我立刻想到马克斯。只是一下子漏听了飞机发生空难的地点。”“我的心理有一丝遗憾滑过”“我却会有一个作为不幸者的真正借口，而我一定会真诚地表现出不幸”，从空难的悲惨和“我”竟然产生希望好友遭遇空难的病态心里角度作答。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【15题详解】试题分析：解答此题，应结合着第一人称的本身作用，结合着文中具体内容分析作答。第一人称本身的作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。本文以“我”的视角来叙述故事内容，自然能将我内心的真实情绪展现给读者，给读者以真实之感，从而有利于小说主题的表达。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【16题详解】试题分析：本题是一道有关小说主题的探究题，解答本题，应根据小说情节内容，联系社会现实探究作答。本文主要叙述了“我”的生活环境、心理情绪、对朋友马克斯幻想遇难的情形及美好的爱情。文中“我”情绪的厌烦，跟其生活环境的杂乱、单调、孤独相关；对朋友马克斯幻想遭遇空难的情形突出表现了人在生活压力下产生的一种消极、病态心理；给她打电话等情节表现出人对美好爱情的向往等。以此类推即可。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。3.阅读下面的文字，完成5—9题。（每题3分，共15分）封锁开放了。“叮玲玲玲玲玲”摇着铃，每一个“玲”字是冷冷的一点，一点一点连成一条虚线，（）时间与空间。一阵欢呼的风刮过这大城市。电车当当当往前开了。宗桢（）站起身来，挤到人丛中，不见了。翠远偏过头去，只做不理会。他走了。对于她，他等于死了。电车加足了速力前进，黄昏的人行道上，卖臭豆腐干的歇下了担子，一个人捧着文王神卦的匣子，闭着眼霍霍地摇。一个大个子的金发女人，背上背着大草帽，露出大牙齿来向一个意大利水兵一笑，说了句玩笑话。翠远的眼睛看到了他们，他们就活了，只活那么一刹那。车往前当当地跑，他们一个个的死去了。翠远烦恼地合上了眼。他如果打电话给她，她一定管不住她自己的声音，对他分外的（），因为他是一个死去了又活过来的人。电车里点上了灯，她一睁眼望见他遥遥坐在他原先的位子上。她震了一震——原来他并没有下车去！她明白他的意思了：封锁期间的一切，等于没有发生。整个的上海打了个盹，做了个（）的梦。开电车的放声唱道：“可怜啊可怜！一个人啊没钱！可怜啊可怜……”一个穷婆子慌里慌张掠过车头，横穿过马路。开电车的大喝道：“猪猡！”吕宗桢到家正赶上吃晚饭。他一面吃一面阅读他女儿的成绩报告单，刚寄来的。他还记得电车上那一回事，可是翠远的脸已经有点模糊——那是天生使人忘记的脸。他不记得她说了些什么，可是他自己的话他记得很清楚——温柔地：“你——几岁？”慷慨激昂地：“我不能让你牺牲了你的前程！”（张爱玲《封锁》节选）5、文中括号内应填入合适的词语是哪组（）(3分)A.切断忽然热情不近情理B.隔断突然热烈不可理喻C.隔断忽然热情不近情理D.切断突然热烈不近情理6、“封锁开放了。‘叮玲玲玲玲玲’摇着铃，每一个‘玲’字是冷冷的一点，一点一点连成一条虚线，（）时间与空间。”对这段话理解不正确的一项是（）(3分)A.仅做现实性陈述，说明封锁结束了。B.照应前文，首尾呼应，使叙事集中在一个封闭隔绝的空间，以陌生化来透视现实。C.暗示生活从非常态回到了常态。D.引起下文情节发展，同时照应下文“封锁”期间的一切，等于没有发生。7、“宗桢（）站起身来，挤到人丛中，不见了。翠远偏过头去，只做不理会。他走了。对于她，他等于死了”。对这句话理解完全正确的一项是（）(3分)A.翠远这时已经识破了宗桢的逢场作戏，以为他没有一点真情。B.翠远瞬间的激情已经消失，不再对宗桢有任何幻想和眷恋。C.两人在封锁结束后，突然意识到事情的突兀和可笑，作为女性维护自身尊严的需要和害羞心理，于是决定将这件事忘掉。D.封锁结束也是两人非正常情感发展的结束。8、对于“她明白他的意思了：封锁期间发生的一切，等于没发生。整个上海打了个盹，做了个（）的梦。”理解错误的一项是（）(3分)A.在现实面前，翠远终于认识到两人情感的错位：自己的多情，宗桢的调情。B.她明白他的意思了：作为有妇之夫，他不能陷她于世人不齿的境地，而应该将感情压抑埋藏。C.在一个封闭隔绝的空间里，她和他突然发现了自身缺乏的许多东西，并在对方身上发现了自我，于是产生了恋情，但当这个空间消失了，这恋情也就随之消失了。D.体现了战乱浮世中生存的人们的无奈、无助和空虚的心情。9、文章中出现了几次山东乞丐的歌谣：“可怜可怜啊！一个人啊没钱！”有什么喻意，下面判断错误的一项是（）(3分)A.与男女主人公的爱情穿插并行并最终将这个歌谣当丧钟敲响，具有反讽意味。B.乱世人们关注更多的是如何生存而非思想和精神，情感是奢侈的，思考是多余的。C.对于穷困和无助，人们只做表层上的怜悯，有的也只是旁观者的冷漠和学舌。D.是全文的线索，贯穿全文，推动情节的发展。参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（共6分，每小题2分）子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？”（课外选文）【注】①三归：相传是三处藏钱币的府库。②摄：统辖。③塞门：在大门口筑的一道短墙，相当于屏风、照壁等。④反坫（diàn）：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯子的土台。子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！”（14.17）32.下列句子中的加点词的意思解释错误的一项是（）（2分）A.管氏而知礼，孰不知礼（却，表转折）B.桓公杀公子纠，不能死，又相之（辅佐，帮助）C.微管仲（如果没有）D.吾其被发左衽矣（大概）33.翻译划线的句子。（2分）岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！译文：。34.从这两则文字中我们发现孔子具有什么样的仁爱观？（2分）。参考答案：32.A 33.难道像一般的平庸男女那样，为了守小节，在小山沟里上吊自杀，而不被人所知道吗?34.孔子的仁爱观，主要是看一个人对全社会的贡献。孔子否定了管仲知礼而肯定他为仁，忽略他的小节小信。而肯定他的大节大信，说明孔子在仁的认识上能通达。【译文】孔子说：“管仲这个人的器量真是狭小呀！”有人说：“管仲节俭吗？”孔子说：“他有三处豪华的藏金府库，他家里的管事也是一人一职而不兼任，怎么谈得上节俭呢？”那人又问：“那么管仲知礼吗？”孔子回答：“国君大门口设立照壁，管仲在大门口也设立照壁。国君同别国国君举行会见时在堂上有放空酒杯的设备，管仲也有这样的设备。如果说管仲知礼，那么还有谁不知礼呢？”从个人来说，以管仲有三归之堂，可以说他在经济生活上非常浪费。三归堂是建筑物的名称，就是说他的宰相府，还是相当讲究漂亮的，可见他还不够俭朴。我们可以在历史上看到汉文帝的俭朴、节省，是皇帝中有名的，一件袍子，穿了一二十年还补起来穿。后来景帝、武帝时代的经济繁荣，就是他打下的基础，因为他本身就非常俭朴。所以管仲的生活，诚如孔子说的并不俭朴。另外在公事上，孔子又说他“官事不摄”。在公家的政治制度上，又不能做到扼要统筹。只知因人设官，重重叠詹设置了太多的部门，其实可简化而他没有简化，这是在行政上的不俭，那他怎么算得“俭”呢？【解析】略5.阅读下面的文言文，完成下面小题王杰（1725-1805)，字伟人，陕西韩城人。乾隆二十六年，成进士，殿试进呈卷列第三。高宗熟视字体如素识，以昔为尹继善缮疏，曾邀宸赏，询知人品，即拔置第一。及引见，风度凝然，上益喜。又以陕人入本朝百余年无大魁者，时值西陲戡定，魁选适得西人，御制诗以纪其事。寻直南书房，屡司文柄，五迁至内阁学士。三十九年，授刑部侍郎，调吏部，擢左都御史。四十八年，丁母忧，即家擢兵部尚书。服阕，还朝。五十一年，命为军机大臣、上书房总师傅。次年，拜东阁大学士，管理礼部。杰在枢廷十余年事有可否未尝不委曲陈奏和珅势方赫事多擅决同列隐忍不言杰遇有不可辄力争上知之深和珅虽厌之而不能去杰每议政毕，默然独坐。一日，和珅执其手戏曰：“何柔荑乃尔！”杰正色曰：“王杰手虽好，但不能要钱耳！”和珅赧然。洎仁宗亲政，杰为首辅，遇事持大体，竭诚进谏，上优礼之。七年，固请致仕，晋太子太傅。八年春，濒行上疏，略谓：“各省亏空之弊，起于乾隆四十年以后，州县营求馈送，以国帑为夤缘，上司受其挟制，弥补无期。至嘉庆四年以后，大吏知尚廉节，州县仍形拮据，由于苦乐不均，贤否不分，宜求整饬之法。又，旧制，驿丞专司驿站，无可诛求。自裁归州县，滥支苛派，官民俱病。宜先清驿站，以杜亏空。今当军务告竣，朝廷勤求治理，无大于此二者。请睿裁独断，以挽积重之势。”所言切中时弊，上嘉纳之。于陛辞日，赐高宗御用玉鸠杖、御制诗二章，以宠其行，有云：“直道一身立廊庙，清风两袖返韩城。”时论谓足尽其生平。既归，岁时颁赏不绝，每有陈奏，上辄亲批答，语如家人。节选自《清史稿·王杰传》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.杰在枢廷十余年/事有可否/未尝不委曲/陈奏和珅/势方赫/事多擅决同列/隐忍不言/杰遇有不可/辄力争/上知之深/和珅虽厌之而不能去/B.杰在枢廷十余年/事有可否/未尝不委曲/陈奏和珅/势方赫/事多擅决/同列隐忍不言/杰遇有不可/辄力争/上知之深/和珅虽厌之而不能去/C.杰在枢廷十余年/事有可否/未尝不委曲陈奏/和珅势方赫/事多擅决同列/隐忍不言/杰遇有不可/辄力争/上知之深/和珅虽厌之而不能去/D.杰在枢廷十余年/事有可否/未尝不委曲陈奏/和珅势方赫/事多擅决/同列隐忍不言/杰遇有不可/辄力争/上知之深/和珅虽厌之而不能去/11.下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.殿试：为宋（金）、元、明、清时期科举考试之一。又称：“御试”“廷试”“廷对”，即指皇帝亲自出题考试。会试中选者始得参与。目的是对会试合格区别等第。殿试为科举考试中的最高一段。B.上书房：清朝皇帝办公的地方。清道光之前，叫“尚书房”，道光年间奉旨改为“上书房”。C.军机大臣：正式称谓是“军机处大臣上行走”，俗称“大军机”。分设满、汉人员，由满汉大学士、各部尚书、侍郎、总督等官员奉特旨充当，均为兼差。其数无定额，任期无限止。D.丁忧：就是中国封建社会传统的道德礼仪制度。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，这叫丁忧。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王杰在乾隆二十六年考中进士，殿试考卷呈送给皇帝时他名列第三，因乾隆皇帝认识他，遂将他的名次提为第一。这样，王杰就成为陕西自清朝开国以来第一位新科状元。B.王杰多次升职。乾隆三十九年，任刑部侍郎后又转调吏部，擢升左都御史；乾隆四十八年，回乡守孝期间提升为兵部尚书；乾隆五十一年，出任军机大臣，上书房总师傅。第二年又出任东阁大学士，管理礼部。C.王杰在朝身担要职十余年，为官清正，敢于直言。是当时统治集团中一名难得的廉洁之士，特别是在与奸贪之臣和珅的斗争中表现了他刚正不阿的品格，经常与和珅在朝中争得面红耳赤。D.王杰的话切中时弊，皇上高兴地接受了他的意见。王杰每次上书，皇帝都亲自批奏回答，语气就像对家里人一样。“直道一身立廊庙，清风两袖返韩城。”当时人都认为，这句诗足以概括王杰一生的成就。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寻直南书房，屡司文柄，五迁至内阁学士。（2）所言切中时弊，上嘉纳之。陛辞日，赐高宗御用玉鸠杖、御制诗二章，以宠其行。参考答案：10.D 11.B 12.A 13.（1）不久，王杰开始到南书房当值，并且屡次掌管科举事务。后经五次升迁，官至内阁学士。（2）王杰所说的切中时弊，皇上高兴地接受了他的意见。向皇上辞行时，皇上赐给他先皇用过的御用玉鸠杖和皇上亲自写的诗，以使他的行为显得荣耀。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“委曲陈奏”是委婉地向皇帝报告，“和珅”最为后面句子主语，排除A项、B项。“隐忍不言”的主语是“同列”，结合句意分析，排除C项。句意：王杰在中央十几年，遇到有争议的事情不管赞成还是反对，没有不委婉地向皇帝报告的。当时和珅权势显赫，遇到事情经常擅自决定，同僚大都克制忍耐不发表意见，而王杰碰到不同意的事情，就一定要尽力争辩。皇帝很了解王杰，和珅虽然讨厌他，但是不能把他排挤出朝廷。故选D。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“上书房是清朝皇帝办公的地方”错误，上书房是清朝皇子皇孙上学读书的地方。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，错在“乾隆皇帝认识他”，原文内容是“高宗熟视字体如素识”，意思是“乾隆皇帝仔细看了他的字迹，就觉得好像是平日里很熟悉的人（写的）”，后文还有“及引见，风度凝然，上益喜”，意思是“等到新科进士晋见皇帝时，（看到）王杰风度稳重端庄，皇帝更是高兴”，说明乾隆皇帝以前不认识王杰。故选A。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“寻”，不久；“直南书房”（省略句、状语后置句）；“屡”，屡次、多次；“迁”，升迁。（2）“纳”，接受、接纳；“之”，代词，它；“辞”，辞行；“以”，连词，来，表目的；“宠”，使动，使……显得荣耀。【点睛】参考译文：王杰，字伟人，陕西韩城人。乾隆二十六年，王杰中进士。殿试考卷呈送给皇帝时他名列第三。乾隆皇帝仔细看了他的字迹，就觉得好像是平日里很熟悉的人（写的），因他过去给尹继善誊写奏章，皇帝邀请过他进宫游玩，就向人询问他的人品，于是将王杰的名次提为第一。等到新科进士晋见皇帝时，（看到）王杰风度稳重端庄，皇帝更是高兴。又因为陕西自清朝开国以来从未出过状元，这一年西部边境的战争又取得了胜利，而新科状元又恰是陕西人，于是乾隆皇帝就作了一首诗纪念这件事。不久，王杰开始到南书房当值，并且屡次掌管科举事务。后经五次升迁，官至内阁学士。乾隆三十九年（1774）任刑部侍郎后又转调吏部，擢升右都御史。乾隆四十八年，母亲病逝，王杰回乡守孝。刚到家，就接到提升他为兵部尚书的任命。守孝期满，王杰回朝。乾隆五十一年（1786）出任军机大臣，上书房总师傅，第二年又出任东阁大学士。管理礼部。王杰在中央十几年，遇到有争议的事情不管赞成还是反对，没有不委婉地向皇帝报告的。当时和珅权势显赫，遇到事情经常擅自决定，同僚大都克制忍耐不发表意见，而王杰碰到不同意的事情，就一定要尽力争辩。皇帝很了解王杰，和珅虽然讨厌他，但是不能把他排挤出朝廷。王杰每每议政完毕后，都会一个人静静地坐着。一天，和珅握着他的手开玩笑说：“你的手多柔软细腻啊。”王杰正言厉色道：“我王杰的手虽然柔细，只是不能要钱啊。”和珅羞得面红耳赤。自从嘉庆帝亲政以来，王杰出任首辅大臣，遇事能够识大体顾大局，向皇帝进谏总是不遗余力，皇帝对他优待尊敬。嘉庆七年，王杰请求告老还乡，升任太子太傅。嘉庆八年的春天，王杰上疏给皇上，奏疏中说：“各地国库亏空的弊端，是从乾隆四十年以后开始的，各州各县都在想方设法送礼，把国库里的钱财都用来拉拢关系巴结上司。他们的上级因此被抓住弱点受其控制，想要弥补（国库的）亏空，遥遥无期。后任的高级官员知道崇尚廉洁的操守，可是下属有的州县的境况仍然还很窘迫。由于各地的苦乐不很平均，他们中的好坏也分辨不清，应该寻求整顿的方法。按过去的体制，驿丞是专门管理驿站的，没有什么可以征索的财物。自从决定归属各州县里之后，毫无限制的开销，苛刻的摊派，使各级官员和百姓都困苦不堪。应该先清理整顿驿站，以便杜绝国库的亏损。现在正是军中诸事务完毕的时候，朝廷尽力寻求治理的办法，再没有比这两个更大的了。请（皇上您）考虑自行决断，以便扭转长期形成的不良局面”。王杰所说的切中时弊，皇上高兴地接受了他的意见。向皇上辞行时，皇上赐给他先皇用过的御用玉鸠杖和皇上亲自写的诗，以使他的行为显得荣耀，其中有这样的诗句，“直道一身立廊庙，清风两袖返韩城。”当时人都认为，这句诗足以概括王杰一生的成就。回乡后，皇帝每年按时给他的赏赐不断，王杰每次上书，皇帝都亲自批奏回答，语气就像对家里人一样。6.阅读下列文言文，完成11-14小题（每小题3分，共9分）报刘一丈书①宗臣数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。且今之所谓孚者，何哉？日夕策马，候权者之门。门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主人又不即出见；立厩中仆马之间，恶气袭衣袖，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者，出报客曰：“相公倦，谢客矣！客请明日来！”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门；门者怒曰：“为谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也？岂有相公此时出见客乎？”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之；又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起；起则上所上寿金。主者故不受，则固请。主者故固不受，则又固请，然后命吏纳之。则又再拜，又故迟不起；起则五六揖始出。出揖门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸无阻我也！”门者答揖。大喜奔出，马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤！某也贤！”闻者亦心许交赞之。此世所谓上下相孚也，长者谓仆能之乎？前所谓权门者，自岁时伏腊，一刺之外，即经年不往也。闲道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者，斯则仆之褊衷，以此长不见怡于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟有命，吾惟守分而已。”长者闻之，得无厌其为迂乎？①刘一丈：刘名玠，字国珍，号墀石，是宗臣父亲宗周的朋友，于宗臣为长辈，因排行第一，故称为“一丈”。11.下列句中加点词语解释错误的是A.至于不孚之病，则尤不才为甚孚：信任B.亡奈何矣，姑容我入亡：通“无”C.他日来，幸无阻我也幸：希望D.长者闻之，得无厌其为迂乎其：代词，他12.下列句子全都揭露当时官场丑态的一组是①至于不孚之病，则尤不才为甚②甘言媚词，作妇人状，袖金以私之③门者又得所赠金，则起而入之④主者故固不受，则又固请，然后命吏纳之⑤自岁时伏腊，一刺之外，即经年不往也A.①②③B.②③④C.①②④D.②③⑤13.下列对原文内容理解和分析，错误的一项是A.刘一丈告诫宗臣要才德称位﹑上下信任，宗臣在回信中说自己两点都没有做到，这其实是他在长辈面前的谦逊之词。B.文章第三段，以漫画形式勾勒了下级求交上级的官场丑态，揭示出了当时所谓上下互相信任的实质。C.作者不合于俗，做不来巴结取媚的丑态，因此不被上级赏识；但是，他也并不违心取容，常以知命守分来安慰自己。D.文章运用对比法，先摹写当权者的丑行恶态，然后说出作者自己的气骨。所以有人评价说：“薰莸不同，清浊异质，有关世教之文。”14.将下面文言文中画线句子翻译成现代汉语（10分）①良医之子，多死于病；良巫之子，多死于鬼。岂工于活人而拙于谋子哉？（3分）②数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？（3分）③段规之事韩康，任章之事魏献，未闻以国士待之也。而归也章也，力劝其主从智伯之请，与之地而骄其志，而速其亡也。（4分）参考答案：11.D【其：我】12.B【①⑤都写自己不合当时的官场生态，“不懂事”】13.A【“这其实是他在长辈面前的谦逊之词”,这一句是气话，反话】14.文言翻译：（1）难道是善于使别人活下来而不善于救自己的子女吗？【“工”“活”各1分】（2）竟然还承蒙您赠送礼物，那么我更要用什么来报答呢？【“辱”“不才”“何以”各1分】（3）尽力劝说他们的主人顺从智伯的无理要求，割给智伯土地，使他志气骄盛。从而使他更快地灭亡。【每句1分，译文得体流畅1分】参考译文：《报刘一丈书》在数千里以外，时常得到您老人家的来信，安慰我的长久想念，这已经十分幸运了。竟然还承蒙您赠送礼物，那么我更要用什么来报答呢？您在信中表达的情意十分恳切，说明您没有忘记我的老父亲，从而也可以知道老父亲是很深切地想念您老人家的。至于信中以“上下要互相信任，才能和品德要与职位相符合”的话教导我，正是我所亲切感受到的。我的才能和品德与职位不相符，本来我就知道的。至于不能做到上下相互信任的弊病，在我的身上表现得更厉害。且看当今社会上所说的上下信任是怎么一回事呢？当他从早到晚骑马去权贵人家的门口恭候的时候，守门的人故意为难不肯让他进去，他就用甜言媚语装作妇人的姿态，把袖里藏着的金钱偷偷地塞给守门人。守门人拿着名帖进去之后，而主人又不立即出来接见，他就站在马棚里，与仆人和马匹相处，臭气熏着衣服，即使是饥饿寒冷或闷热得无法忍受，也不肯离去。一直到傍晚，那个先前曾经接受金钱的守门人出来对他说：“相公疲劳了，谢绝会客，客人请明天再来吧。”到了第二天，他又不敢不来。晚上他披衣坐等，一听到鸡叫就起来洗脸梳头，骑着马跑到相府门口，守门人发怒地说：“是谁？”他便回答说：“昨天的客人又来了。”守门人又怒气冲冲地说：“你这个客人倒来得这样勤！难道相公能在这个时候出来会客吗？”客人心里感到受耻辱，只有勉强忍耐着对守门人说：“没有办法啦！姑且让我进去吧！”守门人再次得到他送的一笔钱，才起身放他进去。他又站在原来站过的马棚里。幸好主人出来了，在客厅上朝南坐着，召他进去见面，他就慌慌张张地跑上去，拜伏在台阶下。主人说：“进来！”他便拜了又拜，故意迟迟不起来，起来后就献上进见的金银。主人故意不接受，他就一再请求收下；主人故意坚决不接受，他就再三请求。然后主人叫手下人把东西收起来，他便拜了又拜，故意迟迟不起，起来后又作了五六个揖才出来。出来他就对守门人作揖说：“多亏老爷关照我！下次再来，希望不要阻拦我。”守门人向他回礼，他就十分高兴地跑出来。他骑在马上碰到相识的朋友，就扬起马鞭得意洋洋地对人说：“我刚从相府出来，相公待我很好，很好！”并且虚假地叙述受到接待的情况。因此与他相识的朋友，也从心里敬畏他能得到相公的优待。相公又偶尔对别人说：“某人好，某人好。”听到这些话的人也都在心里盘算着并且一齐称赞他。这就是所说的上下信任，您老人家说我能这样做吗？对于前面所说的权贵人家，我除了过年过节例如伏日、腊日投一个名帖外，就整年不去。有时经过他的门前，我也是捂着耳朵，闭着眼睛，鞭策着马匹飞快地跑过去，就象后面有人追逐似的。这就是我狭隘的心怀，因此经常不受长官欢迎（不被长官赏识），而我则更加不顾这一切了。我常常发表高谈阔论：“人生遭际都是由命运决定的，我只是守自己的本份罢了！”您老人家听了我的这番话，或许（恐怕）不会嫌我过于迂腐吧！三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下列句子横线处填上的词语最恰当的一组是（）（1）但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而阅读杰作。（2）苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”一诗，久为人所。（3）这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。A．必需传诵肆虐B．必须传诵肆意C．必须传颂肆意D．必需传颂肆虐参考答案：B【考点】词语（熟语）使用．【分析】本题主要辨析“必需和必须”“传颂和传诵”“肆虐和肆意”三组词语的区别，解答本题首先要明确题目要求，其次要掌握词语的含义、适用范围、感情色彩和语体色彩，最后根据语句强调的侧重点选用词语．【解答】必须：1．一定需要，不可缺少．2．定要．表示事理和情理上的必要．3．必定．表示判断或推论的确凿或必然．必需：．一定要有，不可缺少．传诵：流传诵读；传颂：指被传扬称颂之事，传扬歌颂；肆虐：恣意残杀或迫害，指自然界事物放肆侵扰或残害；肆意：纵情任意，不受拘束，后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子；（1）句强调的是“但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的”，语境意是指“要想真正阅读一定要阅读杰作”，故用“必须”恰当；（2）句强调的是“苏轼的诗句长时间流传被人们诵读”，所以用“传诵”恰当；（3）句强调的是“风的任性”，所以运用“肆意”恰当；故选B．8.下列各句中，表达得体的一句是（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。参考答案：C试题分析：本题主要考查语言表达的得体。A项“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助；B项“高足”，本意良马、骏马，犹言高才，后常用为称呼别人的学生的敬词；D项“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人。9.下列句子排序与衔接最恰当的一组是①唐诗，是中国历史上较为开放时期的唐代社会生活的文学纪录②是他们的心理素质、情感幻想和思维方式的折射③是人们在面对经济、生活、边疆战争、羁旅游宦、纯真友谊、缠绵情爱、优美风光时种种精神状态的结晶④是当时中华民族各族人民丰富多采的生活感受和复杂曲折的思想历程的反映⑤生活是文学艺术的源泉A．④②⑤③①B．④⑤③①②C．⑤①④②③D．⑤④③②①参考答案：C考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 10.下列各项中没有语病的一项是A.《战国策》是一部按国别记事的史书，经西汉刘向整理，秦汉间编纂，定名为《战国策》。B.战国末期，燕太子丹为抵抗强秦想派刺客刺杀秦王，于是中国历史上就创造了荆轲刺秦王的故事。C.中国历史悠久，史籍浩如烟海，历史内容丰富多彩，历史人物风姿万千。D.从历史角度讲，《史记》第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的历史人物；从文学角度讲，《史记》开创了我国纪传体“正史”的先河。参考答案：C A语序不当，应为“秦汉间编纂，经西汉刘向整理”；B用词不当，“创造”改为“产生”或“有”；D不合逻辑，应为“从历史角度讲，《史记》开创了我国纪传体‘正史’的先河；从文学的角度讲，《史记》第一次运用多种艺术手法塑造了各具个性的历史人物。”六、写作（60分，共1题）11.命题作文：走近孔子（不少于700字）（30分）参考答案：。