体育微格教学教案篮球原地单手肩上投篮.doc

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体育微格教学教案篮球原地单手肩上投篮体育与安康课教案教学反思：本节课将新体育课程的根本理念运用于教学中，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，营造了轻松、愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有效地完成单手肩上投篮的技术教学。一、激发和保持学生的运动兴趣兴趣是学习的内部动力。只有真正地激发学生的运动兴趣，学生才能自觉、自主地进展体育学习。本课开始热身活动由教师指导学生自由创编球操，接着学生自由分组打比赛，激发学生的兴趣，有助于调动学生学习的积极性和竞争性，以保证每位学生投入到学习中。二、重视学生的主体地位和教师的主导作用新课程强调“以学生为主体”，在本课充分表达学生的自主性，充分发挥学生自觉的积极的学习态度。在教师的启发引导下，学生独立思考、理解、体验、学习“单手肩上投篮”。通过学生自由选择不同高度和大小的篮筐学习投篮技术，学生有很大的学习空间。教师在学生中间巡视指导，对学生做的动作不到位，不标准的学生耐心进展纠正，并努力营造互帮互助的良好风气，充分发挥学生的自主潜能，主动去承受学习，积极地提出问题、分析问题、解决问题，从而到达自己所预期的学习目标。整堂课表达了教师在教学中的主导作用，更关注学生的主体地位。三、面向全体学生，关注学生的个体差异课程标准要求教师不但要面向全体学生，更要关注个体差异。引导学生主体参与，培养他们对体育活动的兴趣，使学生在活动中体验到同伴的帮助、成功的快乐、合作的愉快，从而提高学习的积极性。在教学活动中，设计用呼拉圈代替篮圈，降低动作学习难度，用绳子将呼接圈固定在不同高度的空中，增加学生的练习“点”。学生根据自己的能力，选择自己的学习位置，降低难度，增加学习密度。教师在巡视中指导学习上有困难的学生，多给予鼓励和帮助，让学生体验到自己的进步，提高学生的自信心。四、注重能力和创新意识的培养在本课中，教师注重培养学生的实践能力、应用能力和创新能力。通过分组练习、比赛，选择不同的场地，扩展学生的发散性思维。教师引导学生把学到的投篮技术与以前的篮球根底结合起来，以表演的形式在众人面前展示。在个性展示中，学生表现出五花八门，有单手扣篮的，转身高手投篮、低手投篮，有双手扣篮等形式，学生各自分享自己的成功喜悦。这一环节把课推上高潮。学生的应用能力和创新精神得到淋漓尽致的发挥。篮球原地单手肩上投篮教案。