【新版】幼儿园语言文字达标校任务分解表.docx

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幼儿园语言文字达标校指标体系分解表学校：自评总得分：92教体局初评总得分:一级指标二级指标考核要点需要准备的评估内容（档案材料和环境建设两个局部）分值自评得分1制度建设（25分）1-1工作机构有语言文字工作机制，有园内部门分工负责制度，有专门部门和专人负责。

1.学校成立语言文字工作小组的文件，学校主要领导为负责人。2.语言文字工作小组的具体分工（按班级或按学科做到全校覆盖）5分51-2长效机制园长正确理解、认真落实国家语富文字法律法规、方针政策。

园长对全园教师有关语言文字方面的培训内容、学习笔记、讲话稿等。

15分13语言文字工作有计划，有过程、有检查、有总结。

语言文字工作的计划、总结和过程性材料。（过程性材料指计划的通知、实施方案、活动图片、活动总结等）将语言文字工作纳入日常管理学校的各种日常管理工作规章制度里有语言文字方面的内容在开展规划和年度工作计划、总结中有要求规范使用语言文字的内容1.幼儿园的中长期开展规划或学校的三年（五年）开展规划里有语言文字方面的内容。2.的年度工作计划、总结里有语言文字方面的内容及过程性材料。

在幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字规范、定期检查和落实的规章制度；1.幼儿园关于用语用字、学生培养、教育实践的规章制度。2.检查记录包括用语和用字两个方面，有日期和文字记录（图片记录）。

在职务聘任、职称评聘、保育教育考核评价等制度中,有关于国家通用语言文字应用能力和水平的明确要求。

1.学校聘任教师制度。2.教师的保育教育考核制度。这两个制度都要有语言文字应用能力、应用情况的明确要求扎实落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与开展指南》要求，坚持幼儿园语言文字工作与幼儿成长教育相互促进。

按《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与开展指南》要求，把幼儿园语言文字工作与幼儿成长相结合的各项活动建立奖惩机制，对语言文字工作有突出贡献的部门和个人给予表彰奖励。

1.有语言文字方面的奖惩制度2.对有语言文字工作做出突出贡献的教师有表彰奖励1-3校园环境普通话是幼儿园的工作语言和基本交际语言。

幼儿园园内用语制度明确规定普通话是校园语言1.教师的工作用语。2.师生在校园内的基本交际用语。

6分5园内有长久性国家通用语言文字宣传标识或标语1.永久性国家通用语言文字宣传标识或标语的图片，并注明所处位置。2.实地检查。

幼儿园网站主页有语言文字工作宣传内容，园内各类文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、警示牌、宣传标语、廊道布置、建筑物、活动场所命名牌等用语用字、汉语拼音、少数民族语言文字、外文使用符合标准、规范。园内文化建设表达中国传统文化气氛，重视环境对幼儿语言文化素养的需陶作用。

1.校内公文、文件的样本2.宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字的图片并注明位置。3.实地检查1-4经费保障有语言文字工作经费，经费管理严格、使用规范。

1.幼儿园的经费预算表里有语言文字工作方面的经费预算。2.幼儿园的年度结算表里语言文字工作方面的经费及明细。

4分32能力建设（30分）2-1规范意识教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。

教师有关于国家语言文字方针政策和法律法规的培训。（培训通知、培训计•划、培训内容、签到表等）5分5幼儿初步具有讲普通话的意识幼儿的讲故事、读儿歌等各种讲普通话的活动材料（过程性材料）2-2教师能力将国家通用语言文字应用能力的提升纳入教师、保育员的业务培训方案中1.教师培训方案里有语言文字应用能力（汉字、标点符号）的内容2.教师语言文字应用能力方面的小答卷12分12重视教师、保育员语言基本功训练，通教师、保育员基本功训练（比赛、活动）的通知、实施方案、活动过定期培训、综合培养等方式,提高教师、保育员国家通用语言文字应用能力和水平,能适应保育教育的新要求。

图片、作品、比赛成绩等教师普通话水平达标1.所有教师的普通话证复印件2.所有教师的名单按所授学科、普通话等级、达标率列出表格。（所有教师达标为二甲）2-3学生能力在幼儿培养目标中有语言规范意识和语言交际能力的要求，逐步提高幼儿讲普通话的能力到达《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习开展指南》相应的要求。

教师对学生的培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。

8分6幼儿能够听懂普通话愿意讲普通话、并能用普通话交流表达，具有文明的语育习惯。

1.讲故事或朗诵儿歌等各种讲普通话的活动或比赛方面的内容2.文字材料和图片材料（活动通知、实施方案、活动内容、活动总结、奖励等）3教育教学（25分）3-1教学活动制定3-6岁幼儿语言教育开展目标，教师在教育活动中使用普通话，为幼儿创造说善通话的环境并体验语言交流的快乐。

教育教学的用语用字规章制度20分19在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育活动中关注幼儿语言素养和能力的养成，为幼儿创设自由、宽松交流的语言环境，注重幼儿普通话表达能力的培养和训练、教师教案、课件等用语用字、书写规范。

1.教师在授课、教案、板书、课件、等教育教学活动中的用语、用字和书写规范方面的规章制度2.教师课件、教师教案、板书图片等各准备假设干。

3-2完善中华优秀传统文化教育体系，注重园内有关于中华经典诵读写讲的各种活动（活动通知、实施方案、8文化传承用适合幼儿的方式方法，常态化开展中华经典诗词诵读、唱童谣、讲故事等活动。

活动内容、活动总结、奖励等）8分注重中华民族优秀文化传统的启蒙教育，将爱祖国、爱家乡、爱父母的教育贯穿于各个教育环节。教师、保育员自觉镑牢中华民族共同体意识，成为传承和弘扬中华优秀语言文化的表率和引领者园内组织关于爱父母、爱家乡、爱祖国的中华优秀传统文化和革命传统文化的各种活动。3-3创新实践积极探索幼儿园语言文字工作新途径、新方法，重视幼儿学好普通话的方法研究，结合本地实际情况及办园特色，创造性地开展各种诸言文化活动，形成品牌，见到实效。

1.教师的课题2.教师发表的论文3.教师的其他教育实践研究成果。以上任一种或几种详细的档案材料7分64宣传普及（10分）4-1法制宣传将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入幼儿园普法宣传教育中，园内网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新1.园内宣传栏或信息屏的有关于语言文字方针政策、法律法规和规范标准的图片资料。2.实地检查4分4教职工熟悉、掌握国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准。

教职工关于国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准的培训学习和简单的小答卷。

4-2推广普及创新国家通用语言文字的宣传载体形式，每年组织开展离教于乐、形式多样的推广普通话宣传周活动。

推普周的活动材料（活动通知、实施方案、活动内容、活动总结、奖励等）5分5积极发挥幼儿园在家园互动中的重要作推普周期间通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语用和对社会的辐射带动作用，通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关国家通用语言文字规范化的咨询或培训服务工作言文字规范化的咨询或培训服务。（家长会的形式进行过宣传普及或学生跟家长一起在街面上找错别字等各种家校互动活动）说明：1.总分值为100分，70分及以上为合格，80分及以上为良好，90分及以上为优秀2指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分;3.指标2-2、幼儿园教师普通话证书二级以上达标，如果普通话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自设定特色工程为加分项，总分不超过5分。