金坛区罗村小学顾亮.docx

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金坛区罗村小学顾亮201W15一、指导思想坚持贯彻“健康第一”的指导思想，立足教材对于发展学生力量、灵敏、协调等锻炼价值，关注“学生差异”和“终身体育意识”的培养。教学过程中根据二年级学生生理、心理特点，以尝试练习和游戏化教学为主要策略，使学生逐步掌握双脚内外侧拨球的技术动作，并乐于参与到足球运动中来，从而提高他们对足球的兴趣，为终身体育打下坚实的基础。二、教材分析足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是双脚运球绕杆，授课对象时小学五年级学生，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。三、学情分析二年级学生，以直观形象思维为主导，他们更能理解形象更直观的要求，采用比赛和游戏化的教学有助于促进学生技能的掌握。此外一年级学生具备了一定的自主合作学习能力。经过前面学习，学生已经初步掌握外脚背直线运球等技术环节，本课对学生而言拨球变向时对脚触球的部位以及力量大小的控制是教学难点。四、注意事项1、足球教学必须注重技术教学与体能锻炼密切结合，还应与课外体育活动密切配合。2、足球的技术、战术较为复杂。在教学中要根据学生的年龄特征，由易到难,循序渐进，逐步掌握。3、要激发学生参加足球运动的兴趣，为充分调动小学生的积极性，教学中应采用游戏和比赛的形式进行教学。4、教学中可适当介绍必要的竞赛规则，以便开展教学比赛和课外活动，及日后观摩足球比赛。5、足球练习负荷大，对抗性强，在教学中要注意安全，杜绝运动伤害事故。教学内容脚背内外两侧拨球学习目标一、学生通过学习初步了解双脚运球变向的动作要领，知道脚触球的部位。二、通过练习，70%左右的学生能初步做出运球变向绕杆，部分学生能较好控制运球时的方向和力量。三、在学习过程中，学生能积极，乐于学习，同学之间能合作学习。

重难点1.重点：用脚的内侧部位轻拨球，变方向。2.难点：运球变向时的脚触球的部位、力量与动作的连贯、协调。

课的部分教学内容教学组织和教法运动量时间负荷开始部分课堂常规1.集合整队OOOOOOOO 2.师生问好OOOOOOOO 3.安排见习生△△△△△△△△4.引入本课内△△△△△△△△容☆1准备部分1.趣味热身跑2.专项热身操3.球性练习（双脚脚底左右拉球、双脚之间拨球、双脚交替踩球。）要求：重心降低、余光看球。

1.教师带领学生分四。。。。。组绕标志盘慢跑。o O O O O☆2.组织学生进行间专△△△△△项热身练△△△△△习。3.组织学生每人一球如上图进行球性练习7小中基本部分1.学生尝试运球绕杆体会动作。2.脚背内外两侧拨球。3.运球绕杆。

1.组织学生每人尝试一次运球绕杆。2.教师讲解，并提醒学生发现自己的问题所在。3.教师示范讲解，学生认真听讲，仔细观察动作。4.教师示范辅助练习，并讲解动作要领。5.学生两人一组进行辅助练习，教师巡回指导纠正错误。6.教师示范双脚运球绕杆。7.学生分组进行运球绕杆，教师巡回指导纠错。8.组织学生进行运球绕杆接力比赛。

3 10 10 5中中大结束部分1.放松练习2.集合讲评3.宣布下课4.回收器材1.带领学生散点进行拉伸放松。2.组织互评后小结。3.布置课后作业。

4小负荷预计练习密度：35%以上平均心率：130—135次/分场地器材小足球若干标志盘若干课后小结。