人教版（部编版）小学语文一年下册2 姓氏歌教学设计教案.docx

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课题姓氏歌课型讲读课文【教材分析】本课是一篇与姓氏有关的儿歌，皆在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌进行识字。皆在让学生初步感受中国姓氏传统文化的趣味性，激发学生对姓氏文化的兴趣，同时借助童谣进行识字教学。

【学情分析】一年级的学生通过在生活中的接触，巳经初步了解了一些姓氏，在此基础上读读记记本节课的姓氏歌，更容易学会并认识本质的生字。

【教学目标】1、学会“姓”“什”“么”等7个生字，并且能正确、工整地书写，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁。2、正确地诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。3、正确朗读课文，背诵课文。

【教学重点】识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。

【教学难点】正确朗读课文，背诵课文。

【课时】2课时学习过程教学过程修订与生成第一课时一、结合学生姓氏，谈话导入1.教师请同学们拿出自己课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。2.教师根据学生的交流情况进行小结：每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。二、学习课文第一小节1.学生借助汉语拼音自主朗读课文第一小节，注意读准字音，读通句子。2.检查学生的自读情况。3.再度第一小节，巩固识字。（1）学生再次自由朗读第一小节，将这小节中出现的姓氏用笔圈出来，和同桌交流。（2）指名学生朗读第一小节，汇报出现的姓氏，教师相机板书：李、张、胡、吴、徐、许。（3）引导学生观察字形，说说是怎样记住这些字的。三、通过游戏加深印象1、摘苹果送朋友：将六个姓氏卡片剪成苹果状，贴在黑板上，指名学生上黑板摘苹果，苹果反面写的是什么姓氏，读出来，送给班级姓该姓氏的同学。2、练习熟读并背诵。第二课时一、复习旧知，谈话导入1.出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许，指名认读。2.说说自己班上还有哪些不同的姓氏，教师相机板书。二、学习课文第二小节1.学生借助拼音自由朗读第二小节注意读准字音。2.检查学生的自读情况。（1）指名学生朗读第二小节。（2）根据学生的朗读情况相机正音，并出示卡片：中国、钱、孙、周、郑。王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周”是翘舌音，“王、方”是后鼻音。（3）全班齐读第二小节。3.巩固识字。三、适当拓展，激发兴趣1.教师过渡：通过刚才的学习，我们知道中国的姓氏有很多，除了课文中提到的姓氏，你们还知道有哪些姓氏呢?2.学生自主交流，教师根据学生的交流相机板书，拓展学生的识字量。四、指导生字书写1.出示第二小节要求会写的字：国、王、方，指名认读，口头组词。2.学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺，教师给予鼓励和指导。五、课堂小结同学们，这节课我们初步了解了《百家姓》，希望课下同学们能在爸爸妈妈的帮助下，上网去查一查自己姓氏的故事，你一定会有新的收获。【板书设计】：2.姓氏歌常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许《百家姓》：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王（单姓）诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）【教学反思】：。