山西省高三3月质量监测作文题评析.docx

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山西省高三3月质量监测作文题评析【真题展示】阅读下面的材料根据要求写作。（60分）列夫•托尔斯泰说：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。”宫崎骏说：“成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”冯友兰说过，人生有四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。这其实也是在说人的精神成长的境界。自然境界是说一个人做事只凭本能或社会习惯。功利境界是说一个人可能意识到了他自己，为自己而做各种事，做事的动机是利己的。道德境界是说，有的人可能了解到社会的存在，为社会的利益做各种事。天地境界是说一个人可能了解到，社会整体之上还有一个更大的整体，即宇宙。他了解他所做的事的全部意义，并自觉做他所做的事。以上材料对你的精神成氏有哪些启示？请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字°【试题评析】成长，是一个永恒的人生主题。从出生到死亡，所有生物都要经历这样的成长过程，但是人与其它生物的不同之处在于不仅有生物学上的成长，还有社会学上的成长，精神成长就是我们在社会学意义上的成长。这次考试的作文题目虽然看不出特别创新之处，但是在关注学生实际，关注社会生活方面却是紧扣高考命题方向。毕竟，对当下的高三学生来讲，物质层面的成长需求儿乎不存在太大的困难，但是精神成长却是每一代青年人都会遇到的难题，都说“谁的青春不迷茫，谁的青春不张扬”，无论是迷茫还是张扬，这都是一个青年人精神成长过程中的常态，然而并不是每一个青年都能找到精神成长的正确途径,并不是每一个渴望精神成长的青年都能及时得到所需的养料，无论是方向还是方法,无论是自发需要还是外力指导，当代青年在精神成长方面确实存在着更多的困难与挑战，诱惑那么多，歧路那么长，压力那么大，对物质的追求往往掩盖了人真实的需求。身体缺钙可以一目了然，引起足够的疗救的注意，及时补钙，但精神缺钙却是难以查明，甚至难以找到良药医治，而且常常是多了不可挽回的绝境时才会引起自己和他人的注意。所以精神成长不仅是学生们的当务之急，也是全体社会成员的必须之物，是每个人都需要认真思考，认真对待，认真追寻的。本题目由三部分构成：叙述性材料，任务性材料，要求性材料。叙述性材料由三段话构成，三位名家关于“精神成长”的精辟概述，但是审题时需要仔细分析每个人语言的侧重点。列夫•托尔斯泰的话强调了精神成长的必然性，使命性，突出了精神成长是不可推卸也无可推卸的责任，也就是告诉学生无需辩论精神成长“要不要”“该不该”。宫崎骏的话则是告诉我们“精神成长”的路径，是需要做出牺牲的，无论是朴素的童真还是未经人事的洁白，都是需要用来交换长大的勇气的。那么在这成长的路上也就是需要勇气，需要有童真与洁白，来不得虚伪与污秽。冯友兰的四种境界干脆就是告诉我们精神成长的追求境界，或者说是不同人的精神成长最终的不同结果，当然也可以是一个人精神成长的不同阶段，循序渐进，逐级而上，最终达到最高境界“天地境界”。为了让学生们看慌，命题人特意不厌其烦地将四种境界的内容做了阐释，从这些阐释性文字中，我们可以看出每种境界的高下，当然也是引导学生要努力提高自己的境界。任务性材料的内容较为常规，主要需要注意结合上述材料谈自己的感悟与思考,写作时不可脱离了身份设定一一高三学生，也不可脱离关键词一一精神成长，更不可脱离内容限定一一自己关于精神成长的感悟。要求性材料很常规，虽然没有对文体的要求，但是因为“启示”“感悟”“思考”等词语的出现，那么议论文比较适合。审题时必须围绕三位名人的话对“精神成佼”进行剖析。从“是什么-为什么-怎么样-什么结果”这样的思维顺序可以分析：什么是“精神成长”？人为什么需要“精神成长”？怎么样才能让精神成长？精神成长后会有什么结果？进而可以追问：需要什么样的精神成长？从思辨的角度可以思考：“物质成长”与“精神成长”是什么关系？个人“精神成长”与全社会“精神成长”有什么关系？在思考并回答以上问题后，我们可以进一步明确题意，从而概括中心观点。个人认为，只要文章围绕“精神成长”这个关键词展开，就不能算作跑题，但是如果文章没有层次性，只是反复罗列“精神成长”，那么这样的文章肯定分数不高，刚刚及格而己。