人教版七年级生物上册教案-3.2.3开花和结果-.docx

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《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。2、引导学生说出开花结果的过程。3、了解学习目标。

1、播放各种花的图片，学生欣赏。2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。

视频画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣。

花的结构1、展示预习提纲，2、指导学生阅读教材P103页，学习花的基本结构2、观察采集的花的外部形态和内部结构。3、指导完成知识拓展，加深知识层次。

1、阅读教材P103-104的文字部分，试着在书上找到以下问题的答案。2、观察采集的花的外部形态和内部结构。认识各部分名称、功能。3、对照图片说出花的各部分结构。概述出雄蕊和雌蕊是花的基本结构。⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹，⑺，⑻，⑼，⑽⑾，⑿3、观看视频，加深记忆。【能力提升】（1）.一朵完整的花包括花柄、______、______、花冠、______、______等部分。凡具有上述部分的花称为_______。（2）.雄蕊由_______和_______组成,雌蕊由_______、_______和_______组成。（3）.花的主要结构是_______和_______，因为它们与_______的形成有直接关系。（4）.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为_______和_______。（5）.在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______。（6）.单性花中，只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______。（7）.花按照一定的次序着生在变形的花托即花轴上，就形成了_______。（8）.一朵花的主要部分是（）A.花瓣B.花托C.花柄D.雄蕊和雌蕊1、学生通过阅读自学，概述花的结构。2、观察采集的花的外部形态和内部结构。3、让学生意识开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。4、培养学生的自学能力和观察分析能力，为后面的传粉做铺垫。5、拓展，加深知识层次。传粉1、引导学生学习传粉的定义、传粉的方式、异花传粉的媒介：2、观看视频3、教师展示虫媒花、风媒花的实物。4、实践天地：人工辅助授粉5、疑点讲解能力提升1、自主学习传粉的定义、传粉的方式、异花传粉的媒介：完成练习。（1）.植物开花以后，成熟的花药自动裂开，___________从花药里散发出来，通过一定的方式，落到的___________柱头上，这个过程叫做_________。（2）.植物传粉的方式分为___________、___________。（3）花粉落到同一朵花的柱头上的过程，叫做___________。（4）一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，叫做___________。（5）用人工的方法，从雄蕊上采集___________，再将___________传授到雌蕊柱头上的技术叫做________________。2、观看视频，说出异花传粉和自花传粉的区别。3教师展示虫媒花、风媒花的实物，学生观察。

1、通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。2、教师展示虫媒花、风媒花的实物。3联系生活，引发学生思考。

受精1、图片、动画展示受精过程。2、引导学生说出其过程。

通过预习说出“受精的过程”，并为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。同时观看动画，加深理解。课堂练习（1）.概念：精子与_____融合，形成______，这个过程叫做_______。（2）.过程：花粉落到柱头上以后，受到柱头分泌的______的刺激开始萌发，长出_______。花粉管通过_______伸入_______，一直到达_______。花粉管进入胚珠后，______与_______相融合形成受精卵。（3）.经过两性生殖细胞的结合的生殖方式叫做___________。这是生物界最常见、最重要的生殖方式。（4）.在一朵花的结构中，与果实和种子的形成有关的结构是和两部分，其中前者包括和两部分，后者由、和组成。

1、通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力。2、并让学生学会倾听、分析思考。3、通过观看视频解决问题，4、培养学生分析思维能力。

果实和种子的形成1、展示果实形成过程的动画，引导学生思考果实和种子是由花的哪些结构形成。2、学生解剖油桃的果实认识各部分结构培养动手能力1、积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。2、学生解剖油桃的果实认识各部分结构培养动手能力。3、习题小测。（2）.在果实发育的过程中，子房壁逐步发育成_____，___发育成种子，整个子房发育为___。果实主要有____和_____组成。

1、掌握花与果的关系。2、培养学生的分析思维能力。3、学生解剖油桃的果实认识各部分结构。4、培养动手能力。

概念图总结1、引导小结本课所学的知识点。

跟随教师重温这节课的重点知识，整体认识开花和结果的过程，绘制概念图。1、完成本课的教学目标并巩固。2、形成完整的知识体系。

分层检测1、课内分层检测，检测学习效果。2、及时查缺补漏。

【课内分层检测】评价等级A优秀_____B良好_____C还需要努力_____1、花的主要功能是（）A.吸引昆虫B.分泌花蜜C.产生果实和种子D.供人们观赏2、在花的结构中，最主要的部分是（）。A．花柄B．花被C．花托D．花蕊3花粉和胚珠分别存在于（）A、子房和花药B、花药和子房C、花丝和花柱D、花丝和子房4、玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（）A.开花不正常B.传粉不足C.受精作用不充分D.子房和胚珠发育不好5、一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（）A.花瓣B.萼片C.雄蕊D.子房6.雌蕊是由下列哪些部分组成的？（）A．柱头、花柱和子房B．花药和花丝C．花药、花丝、花柱D．花柱和子房7.在种子的受精过程中，受精卵发育成（）。A．种皮B．胚C．胚乳D．果皮1、课内分层检测2、及时查缺补漏。

情感升华引导形成正确的人生观。

花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”理解花和果实的象征意义。

感悟人生六、【板书设计】。