初中政治教学论文政治课别忘了责任教育.doc

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政治课，别忘了责任教育内容摘要：责任重于泰山，我们教师是新时期的人民教师，我们肩负着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人的历史使命。但目前在学校的学校教学中，尤其是农村中小学的教育教学中存在着许多问题，我们教师要正确处理在教育教学中遇到的各种各样的新矛盾和新问题，要立高尚师德，树教育新风，负时代责任。真正做到为人师表，教书育人。另一方面，我们教师要言传身教，把“责任”传承给学生。针对目前学生中存在的以我为中心，责任心不强的现实情况，我们每一位教育教学工作者都要充分认识到对学生进行责任教育的重要性，而我们政治教师更要立足于课堂教学，根据学生的年龄特点，无论在课内还是课外，都要给学生上好“责任”这一堂课，我们政治教师应从培养学生正确的荣辱观，树立正确的权利义务观念入手，帮助学生认识到责任的重要性，使学生们自觉做一名负责任的现代公民，并把“责任”发扬光大。关键词：师德、教育、责任、人才安徽电视台《以案说法》栏目中有这样的一个案例：一个女老师正在上课，突然下面传来一声大笑，上课被打断，女老师走上前去看个究竟，原来是一位男同学在看信，之后便情不自禁地发出了笑声。女老师严肃地对他说：“某某同学，上课要专心，不能思想开小差，请把刚才看的信交给我。”没想到他学竟然这样回答：“老师，你不能拿我的信，你这是侵犯我的通信自由权利和隐利权的行为。”在老师再三要求和严厉的目光下，他很不情愿地把信交给了老师。下课后，老师把这名同学叫到办公室进行教育，没想到这名同学一进办公室就对老师说，“你可以叫我写检讨，也可以处分我，但你不能看我的信，要把信还给我。”老师对他说“信我没看，我叫你来的目的不是为了这信，而是想问问你这段时间为何成绩下降了，你有什么问题？可以跟老师谈谈吗？”这名同学对老师的关心满不在乎，不屑一顾，只是重复那句话：“我可以写检讨，你可以处分我，但信一定要给回我。”老师没办法，只好对他说：“你这种态度我没办法教育你，我要打电话通知你父亲来。”但意料不到的是这位同学竟然趁老师打电话之机抢过那信，往手里一搓，再往嘴里一塞，拼命往肚里吞。这可把女老师吓坏了，她急忙阻止，并哭着对那位同学说“我不告诉你父亲了，你千万别做傻事，快把信给吐出来。”在拉扯中，这位同学竟然被噎死了。后来这位同学的父亲把这位女老师告上法庭，法院根据双方无过错原则，判女老师无罪，学校对这位同学进行了人道上的补偿。武汉大学法律系教授在点评这则案例时说“我们这代人由于兄弟姐妹多，老大要照顾老二，老二要照顾老三……，因此，‘责任’两个字从小就在我们的潜意识里。而现在的大多数是独生子女，在家庭中他们处处以自己为中心，想到的只是权利，没有责任，而现在的学校很少开展责任教育，有的虽然开展了，但由于学校没有相应的教育‘特权’，责任教育显得苍白无力。”这个案例，不，应该说是个悲剧，它给了我相当大的震撼，我在不断地问自己，这到底是老师教育的问题亦是学生自身的问题？或者两者兼而有之呢？武汉大学法律系教授的话时刻在耳边响起，作为一位中学教师，如何处理教育的责任和“责任”的教育是每位教师，特别是政治教师要认真探讨的问题，八年级思想品德下册第八单元《对社会负责》是一章对学生进行责任教育难得的教材，是每个教师对自己责任进行定位和反思的一面很好的镜子。如何强化教师的责任感？如何结合课本对学生上一堂生动的“责任”课？现本人结合自己多年的教育教学工作心得谈谈自己的个人浅见：一、立高尚师德，树时代责任曾几何时，老师头上戴着“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的事业”的耀眼光环。但这些光环随着市场经济的发展逐渐褪色，由于老师的待遇低，工作压力越来越大，学生越来越难教，于是一部分老师便把责任和待遇划上等号，认为拿到多少便相应地付出多少。有的老师甚至把这种不满情绪带到课堂上，于是诸如“你们以后千万别做老师，当老师无用”，“老师无钱无地位，长大了就算扛锄头也别做老师”之类的声音在学生身边响不绝耳。出现了“范跑跑”和“杨不管”之类的师门败类一点也不奇怪。本人认为，我们的待遇低，可以通过正确的途径去争取，在学生面前发牢骚是极不负责任的表现，会造成极坏的影响，一方面是自我贬低，降低自己的威信；另一方面，给学生的一个直觉就是：老师不是为了我而教育教学，而是为了待遇而教育教学。这样一来，“责任”便在学生面前变形，教师这个形象和职业便在学生心目中大打扣折。本人认为，立高尚师德是解决问题的首要任务，这首先要求国家和地方政府要加大对教育的投入，不断提高老师的待遇和社会地位。同时，政府与社会要营造良好的尊师重教氛围，使教师们感到从事教育教学工作有一种优越感，从而吸引更多的优秀人才到教育工作中来，据了解，我国的高中毕业生，成绩好的一般都不报考师范类院校，这是不利于我国教育事业的发展的。当然这有多方面的原因，但最主要的原因就是教师这个职业的吸引力不大。因此，本人认为，国家和政府对教育多一点切实的投入，社会和群众对教师多一点理解和尊重相当重要。其次是教师们要端正态度，提高认识，要明确自己所肩负的责任。我们教师接受过良好教育，有较高的思想觉悟，要充分认识到自己的言行举止不但要对自己负责，更要对下一代负责。当今国际社会的竞争归根到底是人才的竞争，各国为了在竞争中保持优势，都在各自的教育和人才培养方面拿出了看家本领，我们作为新时期的人民教师，如果老是围绕待遇问题纠缠不休，丢掉了自己的责任，我们还算是教师么？我们所从事的教学工作岂不是成了买卖。因此，我们老师要加强政治学习，正确对待我们工作和生活中所出现的问题。真正做到为人师表，教书育人，保证完成党和人民交给自己的责任。二、知荣辱，负责任多年的教育工作给我的最在感慨就是有些学生没有正确的荣辱观，没有羞耻感，比如他们上课以违反纪律为荣，以打架为荣，逃课旷课为荣，这些行为明显表明这些学生没有正确的荣辱观，这与当前社会上的腐朽思想与不良的社会风气有关，亦与学校的德育教育有关，如果对这部分学生的教育不得当，就会影响学校的校风和学风，直接关系到学校的教育教学质量。本人认为，学校一定要加强对学生的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，从学校的日常学习和生活小事做起，给学生树立明确的行为指向，比如：以团结友爱为荣，以吵架打架为耻；以讲卫生为荣，以乱扔垃圾为耻；以讲文明礼貌为荣，以讲粗言烂语为耻；以尊师守纪为荣，以违法乱纪为耻等等，这些具体的行为模式一旦确立，就要求我们老师和学生都要负起相应的责任，首先从建设和谐文明校园做起，切实给学生灌输责任意识并形成负责任的行为，使学生懂得：从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们学校生活、家庭生活、社会生活以及祖国建设、人类的命运，都非常重要。今年5月12日四川汶川大地震发生后，在天灾大难面前，全国人民体现了前所未有的团结，天下兴亡，匹夫有责，国人自觉地把“向灾区献爱心”上升为“向灾区尽义务”。体现了中华民族强大的向心力和凝聚力，在这个关键的时刻，我校认真对全校学生进行一次责任动员和教育，全校师生共向灾区捐款4万多元，极大地增强了学生的爱心和责任心。三、树立正确的权利义务观依法行使权利，自觉履行义务，这是我国法律对权利义务最基本的表述，但我们教师要明白，中学生是未成年人，面对权利时他们当中很多人未必会正确行使，或根本就不知道行使，而对于义务，就更谈不上自觉履行了，他们往往割裂权利和义务的关系，只是片面强调自己的权利，而丢掉义务。据说“杨不管”之所以不管其中一个重要的原因就是杨所在的学校之前就有教师为了批评教育迟到的学生而惨遭学生断指。近年来，教师来自学生或家长的打击报复事件时有发生，究其原因就是其中有的家长法律意识淡薄，认为义务教育就是学校的义务，学生的权利。如何帮助学生树立正确的权利义务观是目前各中小学特别是农村中小学的头疼问题。我们很多学校都有两句很响亮的口号“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。当然把学生的权利摆在首位没错，但问题是学生的义务在哪儿呢，没有义务作保证，这两句口号是否苍白了点，有点作秀的味道了，这句口号很容易使有的家长误认为：我的小孩在学校你老师就要负全责，教不好，是你老师的责任。有的学生误认为：我可以迟到，上课可以讲话，可以违反学校纪律，你老师和学校拿我没办法，你没有权利开除我，这部分学生不仅学习后进，而且思想亦后进。我们老师戏称这部分学生为“三无人员”即无书、无笔、无作业本。课本刚发下来没多久，就给撕得尸骨无存。不是学校老师没有教育没有制止，而是这部分学生把教育当耳边风，没有“强制性”的制止无效。可以这么说，存在着这种不健康心理的家长和学生有相当一部分（特别是在农村中小学）。那么，如何帮助这些学生树立正确的权利义务观念呢？首先，我们学校要以法治校，加强法制宣传，尤其是向学生和家长宣传义务教育法和教师法，同时要加强与当地派出所的联系，定期请派出所的同志给全体同学作法律知识讲座，同时给同学们播放相关的法律知识的录像和影片，使同学们充分认识到：1、在校不仅要遵守纪律，亦要遵守法律;要想充分享受受教育的权利，就必须自觉履行受教育的义务；2、从公民自身的发展和对国家的要求来讲，受教育是公民的权利，从国家的发民和对公民的要求来讲，受教育是公民的义务；3、国家免除了义务教育阶段学生的学杂费，给同学们提供了一个相当好的学习科学文化知识的机会，同学们应认真珍惜这个来这不易的机会，自觉履行受教育的义务；4、认真学习科学文化知识，把自己培养成“四有”新人，才能胜任时代赋于自己的责任。其次，各班要根据本班的实际情况，在征求班上大多数学生的同意的情况下，制定本班责任制度。尤其是在“五讲”、“四美”、及德、智、体、美、劳等方面给学生制定具体的行为指引和约束，说白了就是给学生在这方面制定“奖罚”制度，同时让他们互相帮助、互相监督，在班上营造良好的权利与义务的舆论环境，让“责任”两字在他们的脑海中潜移默化，进而打上深深的烙印。与时俱进，开拓创新是当代教师必须具备的条件，也许我们具备了不错的科学文化知识，但别忘了自己的“责任”，更别忘了把“责任”传承给我们的下代，并把它发扬光大。