西桥初中落实“双减”四月份作业设计总结.docx

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西桥初中落实“双减”四月份作业设计总结为积极落实“双减”政策，切实提高教学质量，优化各学科作业设计，4月28日，西桥学校初中部开展各学科作业设计检查评比活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下的学生作业多元化、趣味化的设计新要求。各学科教师结合不同年龄段学生学习、心理特征，根据课程目标与教学实际，有计划的对作业进行布置，要求具体，可操作性强。首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师把握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精当、实在，既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，又不会增加学生负担。做到基础扎实训练，不机械重复。其次，注重培养学生能力，表达梯度性，增设有广度有深度的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的训练。精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味，具有适度挑战性，能够激发学生内驱力，让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感的心理体验。第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业目标具有高度的相关性。课本相关内容训练，做到有指导，批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。第四，开展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点的掌握，更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学生思维的开展。最后，单元检测与反应矫正。每个单元做一次检测，检测学生的缺乏，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、布置、完成及评价等手段,有效地对教学效果进行反应和检测，提高课堂实效，及时做弥补。为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续开展打下坚实基础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生开展，落实堂堂清，周周清，月月清，遵循学科课程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式，完善作业设计的基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多彩的课后时光中全面开展、健康成长。