2019-2020年六年级音乐下册-五十六朵花-2教案-人教新课标版.doc

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2019-2020年六年级音乐下册五十六朵花2教案人教新课标版教学内容学唱歌曲《举杯祝福》教学目标用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重点：1.演唱歌曲。2.掌握歌曲的几种演唱形式。教学过程一、歌曲导入。二、学唱歌曲。导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》1.带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx）2.集体拍奏典型节奏3.用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子4.把旋律相同的句子用"来"唱一下5.小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱6.用自然优美的声音完整的演唱歌曲。三、认识都它尔和手鼓四、表演歌曲五、小结附送：2019-2020年六年级音乐下册五十六朵花3教案人教新课标版教学内容1.欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。2.欣赏歌曲《上去高山望平川》。3.认识马头琴。教学目标1.欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。2.认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3.欣赏歌曲《上去高山望平川》。感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。教学重点1.演唱歌曲。2.掌握歌曲的几种演唱形式。教学过程一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》1.师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受？2.学生欣赏回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚3.师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。）二、欣赏歌曲《上去高山望平川》《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成。其典型特征是采用"双句双字尾"的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。