《温病学》学习指南.docx

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《温病学》学习指南《温病学》作为中医经典课程内容之一，需要涉及教材、原著等多方面的内容，为此,温病教研室诸同仁根据多年来教学经验，提出学习建议要点，冀希望可为学习者提供有益的帮助。一、以全国规划教材为蓝本，做好基本理论的学习。《温病学》的教材几经精心编写修正，现全国规划教材突出“以证为主，病证结合”的创新性。《温病学》教材在编写形式上不照搬“解释古籍条文”的传统模式，而是从著名温病学著作中精选理论的精华，以现代文形式进行编写，因此，教材通俗易懂且理论精华突出，深入浅出地为学生阐释了温病学理论，因此，提倡学生在学习《温病学》课程时,反复多温习教材内容，吃透教材，打好理论基础。二、结合教材，扩展《温病学》原著的学习《温病学》教材后篇中附有经典原著的学习，目前主要节选《温热论》、《湿热病篇》、《温病条辨》等经典著作的局部篇章，而仅限于这些篇章的学习，不能完全涵盖对温病学理论的全面理解。因此，上课时，授课老师会在前面理论学习过程中结合古籍原文（不仅限于教材所收录古籍）对理论进行原文理解、引申、现代文理解等多层次的讲授，在这样引导的基础上，鼓励学生扩展温病学经典原文的学习，有能力的情况下，通读《温热论》、《温病条辨》、《湿热病篇》，选读《温热经纬》、《温疫论》、《时病论》、《温热逢源》等经典著作。三、在《温病学》理论基础上，提升对中药、方剂、治法的再认识进行至《温病学》的学习，学生已经过了方剂、中药等多门基础课程的学习，在《温病学》课程中，会对原曾经所学重点方剂如“银翘散”“白虎汤”、治法“祛湿清热法”、“通下逐邪法”等内容再重新学习。温病学理论赋予了这些常见内容更深入的内涵，可以再深入理解银翘散中“辛温复辛凉”法的灵活性，治法中“分消走泄法”从治法跨越到治那么高度上的提升等，这样才能更好地体会出温病学的临床必要性。四、学习《伤寒论》等经典，更好地理解温病学理论温病学理论是在《伤寒论》理论基础之上形成开展而来的，因此，不能把温病学简单地看做是治疗“热病”和“伤寒”的两套对立的体系。在二者的理论之中，有交叉，但并无冲突和对立，要理解二者在气分阶段中的“实热”之证的共性和重叠。另外通过温病学学习，认识体会到温病学理论对伤寒学理论的补充和补足，如在解表法方面的引申发挥、补充了营血分实热证的内容、补足了伤寒中未系统论及的“湿热证”的内容等等。五、多临床实践，多真实体验，多临床扩展仅有理论学习，不能真正体会到温病学理论的实用性。鼓励学生多接触临床，如门诊跟诊、病区见习等。在临床学习中，应不仅限于典型温病病例的选取和分析，而应更好地在老师的指导下，体会温病学理论的广泛应用性。如可以体会“通下逐邪”诸法在各科临床中的实际效验，深入认识温病学理论中“祛湿”诸法在杂病中的应用，这样才能更深入地体会到温病学理论的博大和实用性。