2021-2022学年黑龙江省哈尔滨工大附中高二（上）期末生物试卷（附详解）.docx

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2021-2022学年黑龙江省哈尔滨工大附中高二（上）期末生物试卷一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）1.下列有关图示的叙述，不正确的是（）①②失重有重力A.图①中生长素的含量是a=b.c=d,植物水平生长B.图②中生长素的含量是aVb、cVd,a、c、d促进生长，b抑制生长C.图②中根的向地性生长和茎的背地性生长均能体现生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长的特点D.综合分析图①②可知，重力能够导致生长素分布不均匀2.图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用a表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的（）A.琼脂块中生长素浓度在b点时a具有最小值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加a逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快，导致弯曲生长3.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后会观察到的现象的叙述中，错误的是（）33.瘦素（蛋白类激素）是白色脂防组织中肥胖基因的表达产物。其部分作用机制如图所不（"+”为促进，为抑制）。有关的叙述，不正确的是（）慌…二麟一A皆一群一5食A.肥胖患者一般可以通过口服瘦素达到减肥的目的B.若体内存在瘦素受体的抗体，即使瘦素分泌正常，也可能出现肥胖症状C.当体重增加时，健康人血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量减少，摄食减少D.健康人体内瘦素和神经肽Y的含量保持相对稳定，是因为存在反馈调节机制34.35.下丘脑在人体部分生命活动的调节过程中发挥着重要作用，如图所示为某一调节过程，其中①②③代表化学物质。下列说法正确的是（）信母I柏邮总，■17底简T丽而"1%耐懒卜激A.当血糖含量降低时，胰岛A细胞接受的化学物质①是葡荷糖B.下丘脑通过分泌②（TSH）作用于垂体，进而调节甲状腺的分泌活动C.甲状腺分泌的激素会反馈作用于下丘脑和垂体，抑制②③的合成和分泌D.血糖浓度下降，胰岛A细胞分泌的激素主要作用于骨骼肌细胞，促进肌糖原分用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以卜实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向皿泊中陌用性量c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述不正确的是（）A.a是由于甲状腺功能受到抑制B.c在该实验中起对照作用C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实救狗的血液中放射量与a相同36.关于血糖的平衡及其调节的相关曲线，下列说法错误的是（）A.图1中的曲线A代表正常人，曲线B代表糖尿病患者B.图2中的a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者C.图3中的a激素为胰岛素，b激素一定是胰高血糖素D.图3中的a和b两种激素共同调节，使血糖浓度相对稳定37,褪黑素是由哺乳动物松果体产生的•种激素，具有缩短入睡时间、延长睡眠时间,下列不正确的是()进而调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示,(，)号/膜下做2矿松果体抑制(-)A.该过程不能体现激素的分级调节B.&时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.褪黑素分泌的调节是神经-体液调节38.如图是反射孤结构模式图，a、b分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计。A为骨骼肌，C为反射中枢。下列有关说法正确的是()D A.刺激a点，会引起A的收缩，但E不会发生反应B.刺激b点引起A的收缩，属于反射活动c.c处•定在骨髓D.若刺激a点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在神经纤维上单向传导39.如图所示为突触的亚显微结构，M、N分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是（）A.@@⑥合称为突触小体，⑤处液体属于组织液B.“电信号一化学信号-电信号”的转换发生于④⑤⑥位置C.神经递质存在于③中，通过主动运输的方式释放到⑤中D.经④释放的神经递质必然引起神经元N的兴奋40.如图所示为人体的生命活动调节示意图。卜列说法错误的是（）A.血糖平衡调节的过程可以通过A-C-D-E来实现，属于体液调节B.血糖平衡调节的过程也可以通过A-B-C一D-E来实现，属于神经-体液调节C.水盐平衡调节的过程可以通过A-B-C-D-E来实现，E为肾小管和集合管,体现了分级调节的特点D.当人的手被针扎时，其调节过程可通过A-B-E来实现，属于神经调节二、探究题（本大题共5小题，共40.0分）41.当新冠病毒侵入人体，机体会启动免疫反应对抗该病毒。如图是免疫系统作用于新型冠状病毒的过程简图，请回答下列问题：由程b过程（1）图中的a过程是免疫（填“体液”、“细胞”或“无法确定”），细胞②的名称是,细胞②被活化需要个信号刺激。细胞④的名称是（2）图中细胞①-⑤中能特异性识别抗原的有（填数字标号）；当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，体内a过程引发的免疫反应的特点。42.为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织将每年12月I日定为世界艾滋病日，因为第-个艾滋病病例是在1981年此日诊断出来的。如图是HIV侵入人体后病毒浓度和辅助性T细胞数危变化曲线，请回答问题：（1）据图1可知，HIV侵入人体后主要的宿主细胞是。（2）图1中A阶段，HIV侵入人体内环境后一些可以与B细胞接触，另一些被抗原呈递细胞摄取处理后，传递给细胞，后者发生特定变化并与B细咆结合，B细胞受刺激后分裂分化为细胞。（3）HIV侵入宿主细胞后，主要依靠细胞识别并接触、裂解靶细胞。有些艾滋病患者容易患肿瘤，这是机体的功能低下导致不能识别和清除突变的细胞。43.图甲是横放的洋葱结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生K状况；图丙则为生R素浓度与生R状况的关系图,据图回答下列问题：（1）生长素的化学本质为，根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞f示的部位，图甲中表示形态学上端的是.（2）在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行运输。（3）D侧生长素的浓度对应图丙中的点。E侧生长素的浓度对应图丙中的点。根的向地性表明植物生长素作用具有。（4）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因一：细胞体积的增大引起的：还是原因二：细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。若两侧细胞的大小基本相同，则弯曲生长主要是由于原因:若D侧细胞明显E侧细胞（＞或=或＜）,则弯曲生长主要是由于原因o 44.研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒危动物种群的拯救和恢复都有着重要意义。图甲为某家鼠种群数量随时间变化的曲线，图乙为某种昆虫在一定环境条件下种群数量变化的曲线，请据图回答下列问题：因环境阻力而被洵汰的个体数目（1）如果将家鼠种群置于有限的自然环境中种群数量的增长曲线是图甲中的曲线（填"A”或“B”）。（2）调查家鼠的种群密度一般采用法，若家鼠被捉过一次后更难捕捉则估算的种群密度（填“偏高”或“偏低”）。（3）图乙表明由于受、等因素的影响，昆虫种群数量往往也有差别。在偏离最适条件时，昆虫种群数最会°（4）图乙的实验常选择封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为试点，主要是考虑到了种群数量特征中的和。45.如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题。水盐调节（1）机体维持体温恒定的调节方式为调节。当腺体A分泌的激素以垂体为靶细胞时，体现了激素的调节。（2）据图可知，受到刺激产生兴奋，一方面将兴奋传至产生渴觉;另一方面会使垂体释放的增加，促进，从而使尿量减少。（3）当正常人血钠降低或血钾升高时，肾上腺皮质会分泌发挥作用以维持血钠和血钾的平衡。（4）若图中刺激是血糖浓度降低，则胰岛分泌的激素是,其作用是,该信号除了刺激下丘脑外，还可以直接刺激。该激素作用的靶细胞主要是答案和解析1.【答案】c【解析】解：A、据图分析可知，图①中生长素含量的大小关系是a=b,c=d,植物水平生长，A正确；B、图②中在重力的作用下，生长素浓度aVb,cVd,c处生长素浓度促进生长作用大于d处，所以茎向上生长；a促进生长，b处生长素浓度抑制生长，所以根向下生长，B正确；C、图②中根的向地性生长能体现生长素作用的两重性，但是茎的背地性生长不能，C错误；D、图①：处于失重状态，所以生长素浓度。斗，c=d,图②：在重力的作用下，生长素浓度aVb,cVd,说明重力能够导致生长素分布不均匀，D正确；故选：Co分析图①：处于失重状态，所以生长素浓度a=b,c=d；分析图②：在重力的作用下，生长素浓度a<b,cVd。不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同。本题结合图示，考查生K素作用的两重性，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力:能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。2.【答案】D【解析】解：A、琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，a具有最小值，A正确；B、当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用越明显，a逐渐减小，B正确；C、横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（c点以后）代表抑制作用，C正确；D、接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的纵向伸长生长加快，导致弯曲生长，D错误。故选：D。图甲：胚芽鞘弯曲程度越大，a越小.实验设计需遵循对照原则，欲证明生K素具有促进生长的作用，应设计空白对照组.图乙：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分(C点以后)代表抑制作用.本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力.解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象.3.【答案】D【解析】解：A、图示位置①中a、b琼脂块中生R素含量相等，胚芽鞘会直立生长，(3)中尖端有锡箔小帽，光照对胚芽鞘没有影响，胚芽鞘会直立生长，④中云母片阻隔生长素横向运输，胚芽鞘会直立生长，⑦中幼苗匀速转动，感受光的刺激相同，胚芽鞘会直立生长，A正确；B、图示位置②左侧有琼脂块，左侧生长素浓度高，胚芽鞘会向右弯曲，中云母片阻隔右侧生长素向下运输，左侧生长素X向下运输到作用部位，胚芽鞘会向右弯曲，B正确C、⑧中箱子匀速转动，幼苗会弯向小孔方向生长，图示位置所示幼苗会向左弯曲生长，C正确；D、图示位置②中胚芽鞘弯曲生长的原因，是琼脂块放置位置使生长素分布不均匀，引起弯曲生长，D错误。故选：D.胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；引起横向运输的原因是单侧光或地心引力等；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。单侧光照射使胚芽鞘尘端产生某种刺激，生长素向背光侧移动运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。研究胚芽鞘向光性的实验中一般用琼脂、锡箔小帽、云母片这三种材料处理胚芽鞘。琼脂能够透水也能透光；锡箔不透光；云•母片不透水，能阻断生长素的运输。本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力。4.【答案】D【解析】解：A、在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验，保证实验的科学性和可行性，A正确；B、植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用，而是对植物生命活动起调节作用的一种信息分子，B正确；C、赤霉素可以解除休眠，促进种子的萌发，所以用适宜浓度的赤霉素处理大麦种子，无须发芽就产生人们需要的a淀粉酶，C正确；D、生长素浓度过高会促进乙烯的合成，D错误。故选：D.1、“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条生根的情况，可通过插条的生根数FI或生根的平均长度来判断。2、植物生长调节剂：人工合成的对织物的生长发育有调节作用的化学物质。本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类、分布和功能，掌握植物生长调节剂促进歼插枝条生根的实验原理及相关操作，能结合所学的知识准确判断各选项。5.【答案】D【解析】解：A、30°C温度高，促进植物的生长，则可能促进①一③一④过程，形成细胞分裂素，从而促进细胞分裂，A正确；B、IO°C温度较低，植物要越冬休眠，则可能促进①一③-⑤一⑥过程，形成脱落酸，增加脱落酸含量，促进植物进入休眠，B正确；C、日照时间延长可能促进①一②过程，是赤霉素的含量增加，从而解除休眠促进生长，C正确；D、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D错误。故选：D。不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落：促进多开雌花。本题考查植物激素的作用，要求考生识记各植物激素的作用，结合题图信息完成完成对选项的判断，难度适中。6.【答案】B【解析】解：A、根据分析可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A正确：B、对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；C、若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；D、在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素再向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生K素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长，因而向光性生长是由于单侧光引起了生长素（IAA）在植物体内分布不均匀造成的，D正确。故选:Bo 1、在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素再向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长。2、分析图形：与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，促进生长的作用比对照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的产生、分布和运输等知识，要求考生识记生长素的产生、分布部位和运输过程，能正确分析图形获取有效信息，再结合所学知识判断各选项。7.【答案】C琼脂块朴弃档尖端A.图示位置胚芽鞘或幼苗会直立生长的有①©④⑦B.图示位置胚芽鞘或幼苗会向右弯曲生长的有②⑤C.图示位置胚芽鞘或幼苗会向左弯曲生长的有⑧D.图示位置②中胚芽鞘弯曲生长的原因是光照不均匀引起的生长素分布不均匀4.下列关于植物激素的说法错误的是（）A.在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验前可先做一个预实验B.植物激素既不组成细胞结构、也不起催化作用C.利用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就产生a-淀粉酶D.生长素浓度过高会抑制乙烯的合成5.某些植物能够接受光照、温度等因素的刺激，越冬休眠、夏天生长，该过程受多种激素的调节。下列有关推论不正确的是（），细胞分裂素②⑤’胡奥.卜素旦脱落酸赤醐A.30°C可能促进①^③一④过程，从而促进细胞分裂B.10°C可能促进①一③-⑤-⑥过程，增加脱落酸含量C.日照时间延长可能促进①一②过程，从而解除休眠促进生长D.调节植物休眠和生长的过程与乙烯、生长素没有任何关系6.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是（）【解析】解：A、在单侧光照下，根尖产生的生长素可以由向光侧向背光侧转移，即可以由a->b,A正确；BD、生长素在根尖可以极性运输，从形态学上端到形态学下端，即可以由b-d,a-c,BD正确：C、图中的生长素会进行极性运输，即形态学上端向形态学下端运输，故生长素不能c->a,C错误。故选：Co生长素是由根的尖端合成，根的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端.此外生长素还可以极性运输，从形态学上端到形态学下端.本题考查了生长素的产生、分布、运输以及根的背光性等方面的知识，考生要能够识记根尖端是感受光刺激的部位，生长素的横向运输发生在尖端；此外生长素还可以极性运输，并结合选项进行相关判断.8.【答案】D【解析】【分析】本题是植物激素的作用及在生产生活中的应用，分析信息中涉及的内容，分析相关原理或原因，然后进行解答。对植物激素的作用及在生产实践中的应用的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键。【解答】①培育无了番茄的原理是生长素能促进了房发育成果实，与植物激素有关；②培育三倍体无子西瓜的原理是多倍体育种，与植物激素无关：③果树整枝修剪是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；④棉花摘心是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，提高成活率，与植物激素无关；⑥带芽的枝条抨插的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；⑦木瓜催熟柿子是利用J’乙烯促进果实成熟的原理，与植物激素有关。故选D。9.【答案】A【解析】解：A、由图示分析可知，生长调节剂Y处理后，和蒸偏水一样不能促进无叶枝条和有叶枝条生根，说明Y对有叶枝条根的形成无明显影响，A正确；B、据图信息可知，物质Y为枝条根的形成提供了营养物质，B错误：C、“单独用X处理后，无叶枝条几乎不生根，而有叶枝条生根较多：用物质X和物质Y共同处理，则无叶枝条也能产生大量的根”，说明叶片口J■能产生与物质Y类似作用的物质，C错误；D、物质Y有利于促进无叶枝条根的形成，D错误。故选：Ao根据题意和图示分析可知：单独用物质Y和蒸馅水处理后，无叶枝条和有叶枝条实验结果相同，说明物质Y和蒸馅水不能促进生根：单独生长调节剂X处理后，无叶枝条几乎不生根,而有叶枝条生根较多，说明生长调节剂X只对有叶枝条的生根具有促进作用；用物质X和物质Y共同处理，则无叶枝条也能产生大量的根，说明物质Y为无叶枝条提供相关营养。本题以“探究影响抨插枝条生根的因素”实验为背景，考查了相关的基础知识。重在考查学生对柱形图的理解辨析能力，综合运用能力。10.【答案】C【解析】解：A、该实验的自变量是用IAA处理后的时间和植物的种类，无关变量是切段的长度，A错误；B、在0〜lh中，前半小时两者的促进作用相近，后半小时IAA促进大豆胚轴切段伸长的效果最为明显，B错误；C、培养液中含有的2%蔗糖能在--定程度上防止切段细胞渗透失水，C正确；D、图中燕麦胚芽鞘先达到延伸速率的最大值，说明其对IAA较敏感，IAA处理lh后胚芽鞘的延伸速率不变，燕麦胚芽鞘能够继续生长，D错误。故选：C.,曲线分析：随着时间推移，大豆和燕麦生长速率都加快，但0.5h后大豆生长速率高于燕麦。本题考查生长素的产生、运输和作用，要求考生识记植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。11.【答案】B【解析】解：人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中，通过“爱情陷阱”干扰，改变昆虫性别比例，使其不能与雌性害虫完成正常的交尾，从而降低昆虫的出生率。故选：B,,种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例。迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。12.【答案】D【解析】解：A、所用标记不能影响到刺猬的生命活动，A正确；B、调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象，因此迁入率和迁出率、出生率和死亡率影响该种群数量变化，B正确；C、标志物不能过于醒目，过分醒目可能增大刺猬被捕食的概率，C正确；D、4kn?区域中刺猬个体数=第一次捕获数x第二次捕获数《重捕中标记个体数=50x40-5=400，该种群的密度大约是100只/km%D错误。故选：Do 1、标记重捕法的注意点：①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；②标志物不能过于醒目；③不能影响被标志对象的正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一定时间。2、种群中的个体数二第一次捕获数x第二次捕获数《重捕中标记个体数。本题考查标记重捕法，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，注意D选项中种群密度，必需除以面积。13.【答案】B【解析】解：A、本实验形成前后自身对照，因此不需设置空白对照组，酵母菌种群数量常用抽样检测法计数，A错误；B、从培养瓶中吸取培养液前要充分振荡，使酵母菌分布均匀，否则计数结果可能偏小或偏大，B正确；C、用血球计数板对酵母菌进行计数时，滴入培养液后需待酵母菌沉降到计数室的底部时才能进行计数，C错误；D、pH会影响酵母菌的繁殖，因此改变培养液的pH值会影响K值，D错误。故选：B,,注意事项：（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母幽，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差.（3）每天计算酵母菌数最的时间要固定.（4）溶液要进行定量稀释.（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可.本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。14.【答案】C【解析】解：A、性别比例失衡会影响出生率，进而会影响我国人口数量，A错误；B、“二孩政策”可提高我国人口出生率，减缓人口老龄化趋势，B错误：C、“二孩政策”可提高我国人口出生率，增加幼龄人口数量，改变我国人口的年龄组成，C正确；D、“二孩政策”的出台旨在提高出生率，并没有降低死亡率，D错误。故选：Co分析题文：“421型”家庭（4个老人+1对夫妇+1个孩子），指的是我国人口，幼年人口过少，近期政府出台了“二孩政策”.是增加出生率，缓解这一现象.本题以“421型”家庭、“二孩政策".考查种群数量相关的内容，意在考查考生的审题能力，信息转化能力，属于简单题.15.【答案】C【解析】解：“J”型曲线：指数增氏函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增R情况，存在环境容纳的最大值K,种群增氏率先增加后减少，在§处种群增长率最大.由于酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵.说明营养物质、空间都有限，所以从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为“S”型曲线.故选：C.酵母菌属于单细胞生物，单细胞微生物典型生长曲线分为调整期（适应期）、指数期、稳定期和衰亡期4个时期.调整期：微生物代谢活跃，大量合成细胞分裂所需的酶类、ATP及其他细胞成分；对数期：细菌代谢旺盛，个体的形态和生理特性比较稳定（调整期和对数期的微生物儿乎不存在种内斗争）：稳定期：有害代谢产物积累，新增细胞数目与死亡细胞数FI达到动态平衡，次级代谢产物大量积累，（稳定期的微生物种内斗争最激烈）；衰亡期：微生物数目急剧下降，出现畸形微生物菌（衰亡期的微生物和无机环境的斗争最激烈）.本题考查酵母菌种群数量变化曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.16.【答案】D【解析】解：A、图中a点时，环境阻力最小，图中b点时，种群增长速率最快，A错误；B、若图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到c点后，该种群达到环境容纳量，种群的出生率等于死亡率，种群中幼年个体不会逐渐减少，B错误；C、如果统计数目中有死亡的酵母菌，统计结果会偏高，C错误；D、种群数量达K值以后，若环境条件改变，则K值也会发生改变，D正确。故选：D。1、种群增长的“J”型曲线：（1）模型假设：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下.假定种群的起始数量为No（亲代），而且每代的增长率（Q都保持不变，且世代间不重叠，该种群后代中第t代的数帛:为N.种群数量种群数却"时间（2）建立模型：Nt=N（A*（3）特点：种群内个体数量连续增长（没有最大值）；增长率不变.2、种群增长的“S”型曲线：（1）原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧,以该种群为食的捕食者数量也会增加.型曲线（2）特点：①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；②种群增长率变化，种群数量由时，增长率逐渐增大；种群数量为？时，增长率最大；种群数量由时，增长率不断降低；种群数量为K时，增R率为（）.此题主要考查的是种群数最变化的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。17.【答案】C【解析】解：A、由表中数据可知，种群增长率•直大于零，种群数量增加，种群的年龄组成是增长型，A错误；B、从数据看出，种群的增长率先增加后减少，其种群数最呈“S”型增长，B错误；C、由于种群数量增加，种群密度是制约种群增长的因素，C正确；D、第7年种群数量最大，种群中种内斗争最激烈，D错误。故选：Co 1、根据表格分析，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长.2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线.本题考查种群数量变化，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，属于中档题.18.【答案】B【解析】解：根据种群增长率曲线可知，h时种群增长率最大，种群数量增加，此时种群的年龄组成为增长型。h时，种群增长率为0,所以种内斗争加剧，捕食者数量增加，种群出生率下降，死亡率升高，所以种群数量不再增加。因此，该种群数量变化的曲线是“S型”.故选：Bo根据题意和图示分析可知：t2时，种群增长率为。，所以鱼种群数量的变化曲线为“S型”.h时，种群增长率最大，说明出生率大于死亡率，种群数量在大量增加。本题考查种群数量增长率和群数量变化曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。19.【答案】B【解析】解：A、防治鼠害在a点进行效果最好，A错误；B、调查活动能力较强动物的种群密度可采用标志重捕法，B正确；C、b为§点，该种群的增长速度达到最大值，但是有环境阻力，C错误；D、可能会受到气候、食物和捕食等外源性因素的影响，所以鼠群数量达到c点后不一定稳定不变，D错误。故选：Bo根据题图可知：a为种群的起始数量点、b为？点、c为K点。本题考查种群增长曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。20.【答案】B【解析】【解答】当一种生物迁入适合其生存的新环境中时，最初由于食物和空间无限、气候适宜、没有故害，所以种群数量不断增长；但自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线。故选：Bo【分析】种群数量呈“J”型增长的条件是食物和空间无限、气候适宜、没有敌害等理想条件。自然界的资源和空间总是有限的，因此种群数量呈“S”型增长。本题考查J型曲线和S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。21.【答案】B【解析】解：A、该病毒通过接触传播时，皮队、黏膜作为保卫人体的第一道防线，可发挥非特异性免疫作用，A正确；B、神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境的稳态的主要调节机制，B错误；C、新型冠状病毒侵入人体后，先由体液免疫发挥作用，新型冠状病毒进入细胞后，细胞免疫发挥作用，C正确；D、记忆细胞、B细胞、T细胞、效应T细胞都能识别该病毒抗原，D正确。故选：Bo 1、人体三道防线：第一道防线是皮肤和粘膜；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，第三道防线是免疫和体液免疫；2、体液免疫的过程：抗原经过吞噬细胞的吞噬、处理呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子，促进B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原；细胞免疫的过程：抗原经过吞噬细胞的吞噬、处理呈递给T细胞，T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞作用于靶细胞，使靶细胞理解、死亡，释放其中的抗原；记忆细胞在二次免疫过程中发挥重要作用；本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记相关知识点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。22.【答案】B【解析】解：A、免疫系统的组成包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，A正确；B、免疫系统的防卫功能不能太强，太强造成的疾病有过敏反应、自身免疫病，B错误；C、免疫系统具有免疫防御、免疫自稳、免疫监视的功能，正常人的免疫系统能通过免疫自稳清除体内衰老的细胞，C正确：D、器官移植后可能会被免疫排斥，所以使用免疫抑制剂抑制免疫系统的功能，能提高移植器官的成活率，D正确。故选:Bo 1、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞。（3）免疫活性物质：抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（主要由辅助性T细胞分泌）、溶菌酶等。2、免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。免疫系统的防卫功能过强造成的疾病有过敏反应、自身免疫病；免疫系统的防卫功能弱引起的是免疫缺陷病。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫活性物质的作用，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。23.【答案】D【解析】解：A、新冠病毒没有细胞结构，不含细胞器，A错误；B、新冠病毒不含核糖体，它需要利用宿主的核糖体合成蛋白质，肺炎双球菌属于原核生物，可利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B错误；C、新冠病毒的遗传物质是RNA,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,它们所含有的核昔酸是不同的，C错误；D、新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原，进入机体后可引起机体免疫反应,产生相应的抗体和记忆细胞，D正确。故选：Do 1、病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。2、肺炎双球菌属于原核生物，其遗传物质是DNAo原核生物只有核糖体一种细胞器。本题考查病毒、原核生物和人体免疫的相关知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。24.【答案】D【解析】解：A、根据题干信息可知，炎症状态卜•，损伤或濒死细胞可释放大量ATP到细胞外，作用于靶细胞膜上的P2X7受体，A错误；B、如图一种纳米抗体作用于靶细胞膜上的P2X7受体可以阻断炎症并减轻疼痛，而正常情况下抗体的本质为球蛋白，据此并不能不能得出纳米抗体可能是氨基酸的结论，可以说明纳米抗体可能是多肽，B错误；C、辅助性T细胞分泌的免疫活性物质有细胞因子，都是抗体是由浆细胞分泌的，C错误；D、据图可.知，纳米抗体与ATP都能与P2X7受体结合，故纳米抗体的作用机理是与ATP争夺P2X7受体，抑制细胞因子的合成和分泌，从而阻止炎症的发生，D正确。故选：D”人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫包括第一、二道防线，第一道防线由皮肤和粘膜组成，第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成；特异性免疫是人体的第三道防线，由免疫器官、免疫细咆借助于血液循环和淋巴循环组成，包括细胞免疫和体液免疫两种方式。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫过程，再运用所学的知识准确判断各选项。25.【答案】C【解析】解：A、据题干信息，该受试者首次接触米酵菌酸，局部皮肤出现红肿，说明该受试者对米酵菌酸无免疫力，而不是对米酵菌酸过敏，过敏反应至少第二次接触过敏原，A错误；，，甲(EE)SM义-与°20 40 60 80 100 120时间（min）A.甲为背光侧，生长素（IAA）含量大于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.向光性生长是由于单侧光引起了生长素（IAA）在植物体内分布不均匀造成的7.在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向一般不会发生的胚芽鞘A.a—>b 8.B.b-d C.c—>a琼脂片光一下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无子番茄②培育三倍体无子西瓜③果树整枝修剪④棉花摘心⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥带芽的枝条打•插容易成活⑦木瓜催熟柿子A.B.②®C.⑤⑥D.②⑤9.根擎均款值为了探究植物调节剂物质X和Y对抨插枝条生根的影响，某兴趣小组用物质X和Y处理同一植物的枝条，得到了实验结果如图所示，下列推断正确的是（）A.物质Y对有叶枝条根的形成无明显影响B.物质X为枝条根的形成提供了营养物质C.叶片可能产生与物质X类似作用的物质D.物质X有利于促进无叶枝条根的形成B、米酸梅酸不是病毒或胞内寄生菌，只需体液免疫产生抗体将其消灭，而不需要细胞免疫，B错误；C、B细胞增殖分化产生浆细咆，进而分泌抗体的过程需要抗原的刺激，即米酵菌酸抗体的首次产生需要米酵菌酸刺激B细胞，C正确；D、若受试者接触米酵菌酸时没有对其的免疫力，经过一段时间机体能产生一定最的抗体，下次注射时机体可能产生足量抗体，不考虑过敏反应，机体不会再出现红肿，D错误。故选：Co 1、体液免疫过程为：少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面发生变化，与B细胞密切接触，同时辅助性T细胞产生细胞因子作用于B细胞；B细胞接受刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给细胞毒性T细胞；细胞毒性T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和细胞毒性T细胞，同时辅助性T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；细胞毒性T细胞发挥效应，和靶细胞接触将靶细胞裂解。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫过程，再运用所学的知识准确判断各选项。26.【答案】B【解析】解：A、突触小体是轴突末端的膨大部位，其含有的突触前膜能释放神经递质，能够实现电信号-化学信号的转变，A错误；B、由于神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙，并作用于突触后膜，因此兴奋在突触上只能从突触前膜向突触后膜作单向传递，B正确；C、一个突触后膜上可能存在多种神经递质的受体，可能与多种神经递质结合，C错误；D、突触前后两个神经元的兴奋不是同步的，突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，D错误。故选：Bo I、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。2、由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。本题考•杳突触的结构、神经冲动的产生和传导，意在考杳考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.27.【答案】C【解析】解：A、细胞甲是B细胞或记忆B细胞，能够识别抗原，A正确；B、细胞乙是浆细胞，不能识别抗原，B正确；C、细咆乙为浆细胞，不能识别抗原，细胞丙是吞噬细胞，不能特异性识别抗原，C错误；D、细胞丙为吞噬细胞，吞噬细胞在非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫中都有重要作用，D正确。故选：Co分析题图，图示为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图，图中细胞甲为B细胞或记忆细胞；细胞乙为浆细胞，其能分泌抗体，抗体可以与抗原特异性结合；细胞丙为吞噬细胞。本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及免疫活性物质的作用，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。28.【答案】C【解析】解：A、内环境稳态遭到破坏时，可能会导致酶促反应速率减慢，但不会引起酶促反应速率加快，A错误；B、内环境稳态遭到破坏时，不•定会引起渗透压下降，B错误：C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此当内环境稳态遭到破坏时，必然会引起细胞代谢紊乱，C正确；D、内环境稳态遭到破坏时，不一定会引起糖尿病，D错误。故选：C。关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：各种成分和体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）生理意义：是机体进行正常生命活动的必要条件。本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。29.【答案】B【解析】解：A、①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，血浆渗透压明显偏低时将导致水分进入组织液增加，组织液的量增多，形成组织水肿，A错误；B、血液中可运输激素、氨基酸、尿素、CCh等物质，因此①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，B正确：C、正常机体可通过缓冲物质的调节保持内环境pH的稳态，故③内产生的乳酸不会引起①②内pH的剧烈变化，C错误；D、肌肉细胞吸收6释放CCh,因此a为Ch,b为CCh,D错误。故选：Bo分析题图：题图中a、b代表人体内的物质，©©③代表体液，营养物质进入组织液、进而进入组织细胞，①处为静脉端，组织细胞产生的代谢废物和组织细胞的分泌物进入血液。本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理解和应用是解题的关键.30.【答案】C【解析】解：A、切断传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，A错误；B、兴奋在反射弧上的传导方向是感受器T传入神经T神经中枢T传出神经T效应器，即①一*■②一③一④~⑤，B错误；C、在反射弧中，兴奋传导方向是感受器一传入神经一神经中枢一传出神经一效应器，所以在神经纤维上的传导方向是单向的，c正确；D、③是脊髓的神经中枢，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能在脑，D错误。故选：Co反射的结构基础是反射弧，反射孤只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动。根据题意和图示分析可知：①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，兴奋在反射孤上的传导途径是①一②一>（§）->④一⑤。本题的知识点是反射的结构基础，反射弧的结构，兴奋在反射孤上的传导，中枢神经系统的功能，对于相关知识点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。31.【答案】D【解析】解：（1）在b点刺激时，兴奋同时到达a和c处，因此Ai不偏转；当兴奋继续向右传递时，先到达d处，后到达e处，因此A?偏转两次，旦方向相反（先向左偏转，后向右偏转）。（2）在f点刺激时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处，因此Ai不偏转，A?偏转一次（向右偏转）°故选：D.据图分析：图示为神经元结构模式图，电流计Ai和A2的两极a、c、d、c分别接在神经纤维外膜上，刺激b点时，兴奋可以双向传导，旦同时到达a和c处；当兴奋向右传递时，先到达d处，后到达e处。由于兴奋在神经元上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此刺激f点时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处。本题结合神经元结构模式图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能根据图中电流指针的位置及刺激位点准确判断电流计指针的偏转情况。32.【答案】C【解析】解：A、激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A正确；B、生长激素是由垂体分泌的蛋白质类激素，曰服该制剂会被消化道内的蛋白酶分解，失去药效，B正确；C、促胰液素是小肠粘膜分泌的，可以促进胰腺分泌胰液，胰液可促进消化吸收，C错误；D、胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺，可以分泌胸腺素，D正确。故选：Co 1、体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO?、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节中激素调节起主要作用。2、激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。本题考查了激素调节的概念、特点，多种激素的分泌器官及生理作用，意在考查考生对激素调节的理解和运用，难度适中。33.【答案】A【解析】解：A、瘦素是一种蛋白类激素，口服瘦素会被消化道中的蛋白酶分解，失去作用效果，A错误；B、若体内存在瘦素受体的抗体，和瘦素受体结合，使其失去作用，所以即使瘦素分泌正常，但瘦素不能正常发挥作用，也可能出现肥胖症状，B正确；C、当体重增加时，促进脂肪细胞分泌瘦素，瘦素抑制下丘脑分泌神经肽Y,而神经肽Y促进摄食，故健康人血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量减少，摄食减少，C正确；D、从图中看出，健康人体内瘦素和神经肽Y的含量保持相对稳定，是因为存在反馈调节机制，D正确。故选：Ao分析图形：体重增加促进脂肪细胞分泌瘦素，瘦素抑制下丘脑分泌神经肽Y,神经肽Y通过一系列过程促进摄食，则血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量降低，减少摄食；神经肽Y分泌增多时，促进脂肪细胞分泌瘦素，从而减少神经肽Y的分泌，属于负反馈调节。本题为识图题，考查学生从题图中获取瘦素作用机制的信息，并结合所学激素调节的基本特点以及反馈调节机制的作用做出正确判断，属于应用层次的知识，难度适中。34.【答案】C【解析】解：A、当血糖含量降低时，胰岛A细胞接受的化学物质①是神经递质，A错误；B、下丘脑通过神经分泌细胞（而不是神经分泌束）释放②作用于垂体，使垂体通过分泌③来调节甲状腺的分泌活动，B错误；C、甲状腺分泌的甲状腺激素会反馈作用于下丘脑和垂体，抑制②③的合成和分泌，C正确；D、血糖浓度下降，胰岛a细胞分泌激素作用于肝细胞，促进肝糖原分解，D错误。故选：Co 1、卜丘脑地位和功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。2、题图分析：①表示神经递质，②表示促甲状腺激素释放激素，③表示促甲状腺激素。本题考查神经调节和激素调节的相关知识，要求考生理解人体血糖调节的具体过程，理解甲状腺激素的分级调节的过程，对相关生理过程的掌握是解题的关键，解析时要把儿个调节过程以下丘脑的作用为纽带进行归纳整合形成知识网络，便于掌握和应用。35.【答案】D【解析】【分析】本题结合曲线图，以实验为背景，考查甲状腺激素的调节过程，意在考查考生的审题能力、实验分析能力和迁移应用能力，属于考纲理解和应用层次的考查。解答本题的关键是掌握甲状腺激素的调节过程，即下丘脑一促甲状腺激素释放激素一垂体-促甲状腺激素―甲状腺一甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。分析曲线图：前两天因碘被吸收利用，放射性下降：两天后血液中放射性上升是合成的带放射性碘的甲状腺激素释放到血液中的缘故；第四大注射不同物质，曲线发生变化,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,抑制了自身含放射性碘的甲状腺激素的释放,曲线下降；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，自身含放射性碘的甲状腺激素的释放加快，曲线上升；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用。【解答】A、向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，抑制了自身含放射性碘的甲状腺激素的释放，曲线下降，说明甲状腺功能受到抑制，A正确；B、向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，B正确：C、由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能，所以向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；D、如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与b相同，D错误。故选D。36.【答案】C【解析】解：A、进食后，血糖浓度增加，胰岛素分泌量会增加，所以曲线A代表正常人，曲线B胰岛素浓度分泌不足，代表糖尿病患者，A正确；B、血糖浓度正常值是0.8〜1.2g/L,所以图2中a是高血糖或糖尿病患者，c是低血糖患者，B正确；C、图3中进食后，a的浓度增加，应该是胰岛素，而b的浓度降低，应该是胰高血糖素或者肾上腺素，C错误；D、胰岛素和胰高血糖素（或肾上腺素）共同调节血糖浓度，使得血糖浓度维持相对稳定，D正确。故选：Co血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路,减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。本题主要考查的是人体内血糖调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。37.【答案】D【解析】解：A、分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘脑一垂体一内分泌腺，图中所示调节方式属于神经-体液调节，其中下丘脑为神经中枢，松果体为效应器，未体现激素的分级调节，A正确：B、由图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则光信号会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，B正确；C、由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在反馈调节，C正确；D、褪黑素分泌的调节是神经调节，D错误。故选：Do据图分析：暗信号通过“视网膜一下丘脑-松果体"途径对生物褪黑素进行调控，该调控过程包括神经调节和体液调节，其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑视交叉上核（或SCN）为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。该过程中有分级调节和负反馈调节。本题考查了神经调节、体液调节的有关知识，要求考生能够根据图解判断褪黑素分泌的调节方式，识记反射孤的组成，识记激素调节的特点等，结合所学知识回答问题。38.【答案】A【解析】解：A、用a刺激神经是刺激的传出神经，骨骼肌接受到刺激会引起骨骼肌收缩，兴奋在神经元之间的传递是单向的，因此E不会有反应，A正确；B、刺激b点引起A的收缩，没有完整的反射弧，因此不属于反射，B错误；C、C处也可能在大脑皮层等其他中枢，C错误；D、若刺激a点，乙电位计不能记录到电位变化，原因是兴奋在神经元之间的传递是单向的，D错误。故选：Ao反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。神经调节方式是反射，结构基础是反射孤，包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，兴奋在神经元之间的传递是单向的。图中E为感受器，A为效应器。本题考查反射弧结构和神经兴奋电位变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。39.【答案】B【解析】解：A、④表示突触前膜，⑤表示突触间隙，⑥表示突触后膜，④®⑥合称为突触，⑤突触间隙处液体属于组织液，A错误；B、“电信号一化学信号一电信号”的转换发生于突触处，即④⑤⑥位置，B正确；C、神经递质存在于③突触小泡中，通过胞吐的方式释放到⑤突触间隙中，C错误；D、经④突触前膜释放的神经递质会引起神经元N的兴奋或抑制，D错误。故选：Bo 1、分析图示：表示突触的亚显微结构，①表示轴突，②表示线粒体，③表示突触小泡，④表示突触前膜，⑤表示突触间隙，⑥表示突触后膜。2、静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负。3、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。本题考查突触的结构、兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。40.【答案】C【解析】解：A、由图示可知，血糖平衡调节可通过A-C-D-E来实现，属于体液调节，A正确；B、血糖平衡调节的过程也可以通过A-BtC-DtE来实现，属于神经-体液调节，B正确；C、水盐平衡调节属于神经-体液调节过程，可以通过A-B-CtD-E来实现，该过程不属于分级调节，C错误；D、人手被针扎属于神经调节，通过A-B-E实现，D正确。故选：Co图示过程为生命活动调节过程，包括神经调节和体液调节两种方式，神经调节通过神经系统参与，体液调节通过内分泌腺分泌激素参与。本题结合人体的生命活动调节示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记神经调节和体液调节的相关知识，能结合题图，分析各调节路径属于什么调节,再选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查。41.【答案】体液B淋巴细胞两细胞毒性T细胞④记忆细胞迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体【解析】解：（1）根据以上分析已知，图中a过程表示体液免疫；细胞②是B淋巴细胞，其活化需要两个信号刺激，还需要细胞因子的作用；细胞④是细胞毒性T细胞。（2）图中除『⑤抗原呈递细胞和③浆细胞没有特异性识别抗原的能力外，其余细胞都具有特异性识别抗原能力，即①②®;当新冠病毒再次进入新冠肺炎康复者机体时，记忆细胞或迅速增殖分化形成大量的浆细胞，再由浆细胞产生大量抗体。故答案为：（1）体液B淋巴细胞两细胞毒性T细胞（2）①②④记忆细胞迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗据图分析，细胞①是辅助性T细胞，细胞②是B淋巴细胞，细胞③是浆细胞，细胞④是细胞毒性T细胞，细胞⑤是抗原呈递细胞，物质甲表示细胞因子，物质乙表示抗体，a过程表示体液免疫，b过程表示细胞免疫。解答本题的关键是掌握细胞免疫和体液免疫的详细过程，准确判断图中各个数字代表的细胞的名称，并能够分析出各物质的名称和两个字母代表的过程的名称。42.【答案】辅助性T细胞辅助性T浆细胞和记忆（新形成）细胞毒性T免疫监视【解析】解：（I）根据题图可知：HIV侵入人体后主要的宿主细胞是辅助性T细胞。（2）体液免疫过程中：HIV侵入人体内环境后一些可以与B细胞接触，另一些被抗原呈递细胞摄取处理后，传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞。（3）HIV侵入辅助性T细胞后，主要依靠新形成的毒性T细胞识别并接触、裂解靶细胞；人体免疫系统具有免疫防御、免疫监视、免疫自稳三大基本功能，若有些艾滋病患者容易患肿瘤，这是机体的免疫监视功能低下导致不能识别和清除突变的细胞。故答案为：（1）辅助性T细胞（2）辅助性T浆细胞和记忆10.将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入等量的lOgmol-L1生长素溶液（IAA）,并定时测量切段的延伸速率，结果如图所示。下列分析正确的是（）延伸速率息*・h j A.该实验的自变量是用IAA处理的时间，无关变量是切段的长度B.在0〜lh,IAA促进燕麦胚芽鞘伸长的效果最为明显C.培养液中含有的2%蔗糖能在一定程度上防止切段细胞渗透失水D.燕麦对IAA较敏感，IAA处理lh后会抑制燕麦胚芽鞘生长11.在南方茶园中，利用生物防治来降低害虫的种群密度。人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中，这种方法的直接影响是（）A.降低昆虫出生率B.改变昆虫性别比例C.增加昆虫死亡率D.改变昆虫年龄组成12.利用标志重捕法调查某丘陵地区4km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标讪50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只，不正确的说法是（）A.所用标记不能影响到刺猬的生命活动B.迁入率和迁出率会影响该种群数量变化C.标讪符号过分醒目可能增大刺猬被天敌捕食的概率D.该种群的密度大约是400 H/km2 13.下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量变化"实验的叙述，正确的是（）A.本实验需设置空白对照组，酵母菌种群数量常用抽样检测法计数B.从培养瓶中吸取培养液前要充分振荡，否则计数结果可能偏小或偏大C.用血球计数板对酵母菌进行计数时，滴入培养液后须立即进行计数D.营养条件影响酵母菌种群数量变化，改变培养液的pH值不影响K值14.现阶段我国出现了大量“421型”家庭（4个老人+1对夫妇+1个孩子），近期政府出台了“二孩政策”。下列有关“二孩政策”的叙述正确的是（）（3）（新形成）细胞毒性T免疫监视分析图1表示3个阶段，A阶段：HIV病毒进入人体后，首先由相应的辅助性T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解，释放出HIV,然后由体液中的特定抗体与HIV结合，再由吞噬细胞吞噬、清除；B阶段：与人体的辅助性T细胞结合，破坏辅助性T细胞,使免疫调节受到抑制；C阶段：使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。图2表示HIV病毒主要成分是蛋白质和RNA.,本题以HIV为载体，考查病毒的结构、免疫调节等相关内容，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。43.【答案】吗I噪乙酸A A非极性a b两重性二＞一【解析】解（1）生长素的化学本质是口引噪乙酸，A、B、C分别代表分生区、伸长区、成熟区（或根毛区）细胞，生长素相对集中地分布于图甲A分生区中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，根的形态学上端是根的尖端，即图甲中的A。（2）细胞C代表成熟区（或根毛区），在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。（3）D是远地侧，促进生长，生长素的浓度对应图丙中的a点。E是近地侧，抑制生长，生长素的浓度对应图丙中的b点。根的向地性表明植物生长素作用具有两重性。（4）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因一：细胞体积的增大引起的；还是原因二：细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。若弯曲生长主要是由于原因一引起的，则观察到的D侧细胞明显〉E侧细胞；若弯曲生长主要是由于原因二引起的，则观察到的两侧细胞的大小基本相同。故答案为：（1）II引噪乙酸A A（2）非极性（3）a b两重性（4）二＞一生长素的化学本质是咄味乙酸，能促进细胞伸长。生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素相对集中地分布于分生组织中，通过极性运输从形态学上端运输到形态学下端，促进伸长区细胞的伸长生长，这种运输方式属于主动运输。在成熟组织中，生长素可•以进行非极性运输。据图分析：图甲A、B、C分别代表根尖分生区、伸长区、成熟区（或根毛区）细胞；图乙D是远地侧，促进生长，E是近地侧，抑制生长；图丙：a点促进生长，b点抑制生长。本题主要考查生长素的运输和生理作用，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。44.【答案】A标记重捕偏高（相对）湿度温度减少迁入率迁出率【解析】解：（1）如果将家鼠种群置于有限的白然环境中，由于要受到环境阻力的影响，所以种群数量的增R曲线是图甲中的曲线A。（2）由于家鼠的活动能力强，调查家鼠的种群密度一般采用标记重捕法，若家鼠被捉过一次后更难捕捉,根据计算种群密度的方法：坦空=戒捕中普:嚣个体数可知:则估算n垂捕总数的种群密度偏高。（3）图乙曲线的自变量为相对湿度和温度，因变量为种群数量，所以实验结果表明由于受（相对）湿度和温度等因素的影响，昆虫种群数量往往也有差别；在偏离最适条件时，昆虫种群数量会减少。（4）图乙的实验常选择封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为试点，主要是考虑到了种群数量特征中的迁入或迁出对种群数量的影响。故答案为：（1）A（2）标记重捕偏高（3）（相对）湿度温度减少（4）迁入率迁出率1、种群的数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征。②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素。③年龄结构：预测种群数量变化的主要依据。④性别比例。2、影响种群数量的因素（1）自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。（2）人为因素：动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；环境污染等。本题考查种群数量变化曲线和种群特征，意在考查学生识图和判断能力，难度适中。45.【答案】神经一体液反馈下丘脑渗透压感受器大脑皮层抗利尿激素肾小管和集合管对水分的重吸收醛固酮胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而使血糖含量上升胰岛A细胞肝脏细胞【解析】解：（1）机体在寒冷环境中可以通过打寒战以维持体温，该过程的反射孤为：皮肤冷觉感受器一传入神经一下丘脑体温调节中枢-传出神经T骨骼肌。在寒冷环境中也可产生甲状腺激素等增加产热，故维持体温恒定的调节方式是神经一体液调节。垂体可分泌促激素促进腺体A分泌相应激素，当腺体A分泌的激素含量较多时，又会反过来抑制垂体分泌促激素，这体现了激素的（负）反馈调节。（2）下丘脑中存在渗透压感受器，当下丘脑渗透压感受器受到刺激产生兴奋后，一方面将兴奋传到大脑皮层，大脑皮层是感觉中枢，故大脑皮层能产生渴觉。另一方面使垂体释放抗利尿激素，该激素可促进肾小管和集合管对水重吸收，故尿量会减少。（3）若人体血液中血钠降低或血钾上升，则可以直接刺激肾上腺皮质，使醛固酮分泌增加，从而促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收和钾离子的分泌，维持血钠和血钾含量的平衡。（4）胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素是升高血糖的激素。当血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素升高血糖，其作用机理是促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而使血糖含量上升。当然该信号除了刺激下丘脑外，还可以直接刺激胰岛A细胞，由胰高血糖素作用机理可知，其作用的靶细胞主要是肝脏细胞。故答案为：（1）神经一体液反馈（2）下丘脑渗透压感受器大脑皮层抗利尿激素肾小管和集合管对水分的重吸收（3）醛固酮（4）胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而使血糖含量上升胰岛A细胞肝脏细胞下丘脑地位和功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。本题考生明确体温调节、水盐调节、血糖调节的过程是解题的关键。A.性别比例失衡不会影响我国人口数量B.可•提高我国人11出生率，加快人口老龄化趋势C.可改变我国人口的年龄组成D.可降低我国人口死亡率15.用酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵.从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为（）16.如图所示为自然环境中的生物种群数量变化曲线，下列有关叙述正确的是（）A.图中b点时，环境阻力最小，种群增长速率最快B.若图表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到c点后，种群中幼年个体将逐渐减少C.若图表示酵母菌种群增长曲线，通过镜检观察统计的结果比实际值低，因为其中有死亡的酵母菌个体D.种群数量达K值以后，若环境条件改变，则K值也会发生改变17.对某地区新引入一种鸟的种群增长速率［增R速率=（出生率-死亡率）/时间］1〜7年的调查研究，得到的数据见下表。下列关于该鸟种群叙述，正确的是（）A.种群的年龄结构为稳定型C.种群增K受种群密度的制约B.种群数量呈“J”形曲线增长D.第3〜4年中种内斗争最激烈年份。