管理理念有哪些【浅谈如何将音乐教学理念在贯穿于高中课堂教学中】.docx

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管理理念有哪些【浅谈如何将音乐教学理念在贯穿于高中课堂教学中】摘要一般高中音乐新课程标准中提出“以音乐审美为核心，培育兴趣爱好；面向全体学生，注重独特进展；重视音乐实践，增添创造意识；弘扬民族音乐，理解多元文化。〞的教学理念，因此，在高中音乐教学中要遵循音乐教育的“听觉艺术特征与参加式活动特征〞的规律，确定以审美体验为主的教学形式。关键词课程改革教学理念独特进展探究一、以审美为核心重视感受与鉴赏培育学生的审美情趣是音乐教育的根本功能，这是本次课程改革达成的共识。课程标准提出音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和创造音乐活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的基础。过去的音乐课围绕音乐学问组织歌曲内容，如今从学生喜爱的生活场景、情境入手选取内容，设置了情境主题和单元主题，构建了全新的框架体系。课程标准降低了学问技能要求，淡化了技能训练，强化了审美、创新、实践能力的目标要求，特地设立了“倾听与鉴赏〞学习领域，在潜移默化中培育学生美妙高尚的情操和丰富的感情世界，在培育学生的健全人格、想象力、创造力等方面都有重要突破。“倾听与鉴赏〞是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育学生音乐审美能力的有效途径。教学中应当激发学生听赏音乐的兴趣，使他们养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历，鼓舞学生对所听音乐有独立的感受与见解。课程标准特殊强调提高学生的音乐感受、音乐表现、音乐观赏和音乐创造能力，关心学生树立大胆表现音乐的自信念，在提高学生的音乐审美能力及文化艺术素养的过程中，促进学生综合素养的提高。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。这是一个带有方向性的变革，是对音乐教育的正本清源。二、强调音乐创造重视艺术实践此次课程改革，拓展了音乐教学领域，将音乐教学领域分为：“倾听与鉴赏〞、“活动与创编〞、“思索与探究〞、“相关链接〞。是课程标准新增加的内容。音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的进展中所表现出来的最大优势是培育人的创造精神。为此，音乐课程标准设置了“活动与创编〞学习领域。课程标准鲜亮地提出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域，是学生积累音乐创作阅历和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培育具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义〞。音乐创造包括两类学习内容，其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐，这种创作与音乐创作有关，但区分于专业创作。如在《音乐鉴赏》-生活之音一课，要求学生在观赏谭盾的“水乐〞中找寻灵感，结合生活中最常见、常用的纸来创造“纸乐〞。在《绚丽的世界音乐-乐器篇》中，能够设计出心目中的乐器。三、降低难度撤除门槛课程标准将“面向全体学生〞作为一项根本的指导思想，强调音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。将“面向全体学生〞、“注重独特进展〞作为根本的指导思想，必定会带来教学难度的降低，撤除门槛，敞开音乐艺术的大门，使每一个学生的音乐潜能都得到开发并从中受到美的熏陶，也必定要求从学生的兴趣出发，依据学生身心进展的特点和审美感知进展的规律，确定内容标准的要求。比方《音乐鉴赏》一书全书容量较大，在《多彩的华夏之音--戏曲、曲艺篇》中，可则选重庆地区学生较熟识也简单接受的“川剧〞作为教学内容。因为语言上的沟通障碍降低了，学生更易接受这些所熟识的内容.弘扬民族音乐理解多元文化也就更有兴趣了解更多内容。四、弘扬民族音乐理解多元文化在音乐课程标准的音乐与相关文化的教学领域中，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过了解民族音乐，使学生了解和喜爱祖国的音乐文化，增添民族意识和爱国主义情操。世界的和平与进展有赖于对不同民族文化的理解和敬重，在强调弘扬民族音乐的同时，以开阔的视野，学习、理解和敬重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，共享人类文明的一切优秀成果。同时还留意吸收文学、美术、影视、戏曲、曲艺等姊妹艺术，强调多种艺术的结合，从而大大开阔学生的文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。再如，《自然之韵》一课，要求学生用简洁的图画来表现感受到的音乐片段。《电影音乐》一课中，让他们通过观赏有代表性的电影，从而了解电影音乐的种类和在电影中起到的作用。高中音乐新课程理念指明了教育教学的方向，在教学的实践中如何更好的表达理念，完善教学，还需要我们教师的不断实践与摸索！。