语文A版五年级上册《寓言二则》WORD版教案.doc

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寓言二则教学要求1.知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词（2）理解寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴含的寓意。（3）正确流利的朗读课文，背诵课文。2.过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合注释理解文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对课文内容的理解，从而感悟寓言的寓意。3.情感、态度与价值观（1）教育学生必须有真才实学，不能自欺欺人。（2）引导学生树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要根据实际情况灵活处理。重点难点1.结合注释，理解文言文的意思2.感悟寓言中所蕴含的寓意课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.学习《滥竽充数》，学习并掌握本课的生字新词2.理解意思，体会寓意3.正确流利的朗读课文，背诵课文。教具准备1.搜集到的《韩非子》的资料2.古筝音乐教学过程一、介绍寓言，导入新课1.带学生温习语言的资料，回忆什么是寓言寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。2.教师板书课题，导入新课3.介绍韩非子（参看韩非子的资料）二、读准、读通课文1.教师示范读课文，要求学生注意文言文的停顿。2.学生借助自读课文，掌握本课中生字新词。3.检查学生自读生字的情况。4.指明读课文，教师适当的指导5.逐句指导学生读课文，读好文言文6.教师播放古筝音乐，配乐读课文。以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使学生感受到祖国传统文化的璀璨，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。三、结合注释，读懂文言文1.指导学生如何读懂文言文（1）结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。（2）引导学生总结理解句子意思的方法。2.学生以小组为单位，理解课文的意思。3.集体反馈，对照文中的大意检测自读情况。四、说故事，明里1.指名用自己的话说一说这个故事2.讨论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走？3.拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？4.教师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会别人们发现的。这则寓言故事告诉我们，没有真才实学，靠假冒过日子，是长久不了的。五、课堂小结千百年来，这个故事，一直被人们广为传颂。南郭处事的行为骗得了一时，骗不了一世。同学们一定要勤学苦练，使自己具有真才实学。六、布置作业1.抄写本课的生字新词2.背诵《滥竽充数》板书设计滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃寓意：一个没有真才实学的人，靠欺骗假冒过日子是长久不了的。第二课时教学目标1.学习《郑人买履》，学习并掌握本课的生字新词2.理解文言文的含义，体会他的寓意。3.正确流利的朗读课文，背诵课文。教学过程一、谈话引入，揭示课题1.同学们上街买过鞋吗？怎么买到的鞋？古时候有个郑国人也上街，发生了一件有意思的事情，是怎么回事呢？一起学文吧！2.板书课题，读题二、初读感知，掌握生字1.初读，提读文要求：读准滋阴，注意停顿的地方，难懂的句子多读几遍，争取读流利。2.指名读一读全文，指导生字3.再读课文，整体感知课文内容三、结合注释，理解意思1.教师指导：读懂文言文最关键得理解每一句话所表达的意思。利用上节课总结的学习方法，结合文中的注释，，读懂《郑人买履》的意思。2.全班交流归纳3.重点理解句子中“之”的意思（1）先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。（2）反归取之（3）何不试之以足4.指导朗读，熟读成诵，配乐体会四、课堂小结1.读了这个故事，你认为这个买履最后不得履的认可笑在哪里？你想用一个什么词来形容这个人？为什么？2.这个故事让你想到了什么？3.教师小结：这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。五、布置作业1.背诵《郑人买履》2.再找一两则寓言读一读。板书设计郑人买履忘持度返归取之宁信度无自信也。