2019-2020学年八年级语文上册第26课三峡三四学时导学案无答案新人教版1226193.doc.doc

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2019-2020学年八年级语文上册第26课三峡三四学时导学案无答案新人教版1226193课题：三峡(第三、四学时)课型新知预展学习目标:1、品味文章语言，谈谈本文抓住特征描写景物的方法。2、说说文章的思想感情，培养热爱祖国美好的河山的情感。

学习重点：理清文章内容，准确把握三峡的景物特征。

交流探究：一、质疑问难，合作探究。1、文中写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否矛盾？2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?3、课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？二、品读，品味语言，赏析靓点下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。请同学们各自朗读课文，找出你认为写得美，写得妙的地方（语句或段落）。读出来，并用“《三峡》真妙，妙在你看”的句式简要说明理由。提示学法：（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。三、拓展延伸读《三峡》，我们很容易就联想起李白的一首诗--《》（学生齐背该诗），这首诗和郦道元的《三峡》有哪些联系？四、能力提升，阅读《水经注·江水》中描述黄牛滩的一段文字。江水又东径黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间，有石如人负刀牵牛，人黑牛黄⑵，成就分明⑶。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高⑷，加以江湍纡回，虽途经信宿⑸，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一⑹矣。1、解释下面句子中加粗词的意义。（1）此岩既高（）既人迹所绝（）（2）故行者谣曰（）黄牛如故（）2、解释短语中加粗的词。（1）高潮迭起：______（2）重岭叠起：______3、“虽途经信宿，犹望见此物”的原因是（）Ａ、此岩既高Ｂ、江湍纡回Ｃ、途经信宿Ｄ、人迹所绝4、翻译句子。朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。5、比较：《三峡》着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化，本段文字着重描述此处江段的什么特点?6、《三峡》中有“朝发”、“暮到”句，本段文字亦有“朝发”、“暮宿”句，二者表现的内容有何不同?教学随笔导入：、央告措。