中班美术鱼儿变变变教案反思.doc

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关于中班美术鱼教学风格转变的思考中班艺术鱼教学风格变化的反思包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。尝试使用蜡笔和水粉笔的组合来创作艺术品，体验“换鱼”过程带来的幸福。融入良好的绘画习惯，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来看看鱼变和换教学例。活动目标：1.尝试用蜡笔和水粉笔组合创造艺术，以体验“变鱼”过程的乐趣。2.制定良好的绘画程序。3.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：1.桶，毛巾，水粉笔，桌布，蜡笔等。2.海带，音乐磁带的背景图片。活动程序：1.指导：让我们今天乘坐潜艇探索海底！过来准备好了吗我们走吧！（孩子跟随老师听音乐，并做相应的动作进入场景，坐在半圆处）2在进行风扇绘画之前，引导孩子猜测老师：海底在这里，嘿，海底的鱼在哪里？3显示魔术笔。这是一支魔术笔，必须知道鱼藏在哪里？魔术笔将颜料粘在纸上，鱼就出来了。老师：太神奇了，我们可以试试吗？（请请一些小孩子画画）老师：好玩吗？您想改变这种魔力吗？4.老师示范。（同时显示各种小鱼的图片。）提出运营要求（1）在换鱼之前，应使用蜡笔蜡笔画自己喜欢的鱼和水生植物。鱼应该画得更多些，画应该更重些。（2）给鱼类和水生植物涂漆后，用魔术笔涂漆。（3）绘画时，请勿在魔术笔中使用过多的油漆，否则油漆会流出。5.育儿，老师指导。6.工作评估。7.结束部分。老师带领孩子们按照鱼泳的音乐模仿小鱼游水，游泳和随地吐痰。活动反思：鱼是儿童生活中的常见动物。对孩子的外表特征相当熟悉。因此，有必要从中班生的认知特征和儿童的发展水平入手。针对主要活动进行设计，发挥幼儿的想象力和创造力，充分调动幼儿绘画的热情和兴趣，将“被动”变为“主动”，通过创造“小鱼消失”的问题态势来提高儿童的好奇心内心激发了孩子探索和创造的渴望。使用各种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉颜料之间的通用和独特组合来创作艺术，引导孩子们创作自己的作品，表达他们对艺术品的意图和感受，让孩子们尽情享受并画画。拥有自己创造力，创造力和个性的鱼儿的审美趣味。