《教材论》课程教学大纲.docx

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《教材论》课程教学大纲英文名称TheoryofTextbookDesign课程代码PEDE1052课程性质专业必修授课对象教育学（师范）学分2学时36主讲教师编写日期一、课程简介21世纪基础教育新课程改革以来，教材设计已经成为教师专业能力的一个重要组成部分。本课程就教材设计的基本理论问题进行梳理，并采取理论和实践并行的模式进行教学，通过课程的学习，学生可以更好地理解和使用教材，并具备初步的教材开发的能力。二、课程性质与目的通过本课程的学习，学生可以达到如下教育目标：1.知道教材设计的基本过程。2.理解教材设计的基木理论问题。3.具备一定的教材评价能力。4.能够自主设计部分教材内容。三、教学内容与学时分配第一单元绪论（2学时）1.教学内容：教材的概念、教材的类型、教材的基本结构第二单元教材的目标系统（5学时）1.教学内容：目标系统的概念、组成、设计。2.练习：评价并设计目标系统。第三单元教材的材料系统（5学时）教学内容：材料系统的概念、组成、设计。1.练习：评价并设计材料系统。第四单元教材的方法系统（5学时）教学内容：方法系统的概念、组成、设计。1.练习：评价并设计方法系统。第五单元教材的评价系统（5学时）教学内容：评价系统的概念、组成、设计。1.练习：评价并设计评价系统。第六单元教材的表达系统（5学时）教学内容：表达系统的概念、组成、设计。2,练习：评价并设计表达系统。第七单元教材的物质媒介系统（5学时）教学内容：物质媒介系统的概念、组成、设计。1.练习：评价并设计物质媒介系统。第八单元电子教材的设计（4学时）教学内容：教材电子化及其电子教材的设计第九单元课程总复习四、推荐教材及教学参考书【1】曾天山，《教材论》，江西教育出版社，1997年。[2]（比利时）弗朗索瓦-玛丽•热拉，《为了学习的教科书》，华东师范大学出版社，2009年。五、授课形式课堂讲授、小组讨论、小组汇报、实践。六、考核方式及分数构成平时成绩：20%期中考试：40%（闭卷/开卷/作业）期末考试：40%（闭卷/开卷/作业）七、教师建议由于该课程涉及教育学原理、教学理论、课程理论、教育心理学、美学等基本知识，学习该课程之前，学生应已经学习过《教学论》《课程论》《普通心理学》等教育学基础课程，对教学理论、课程理论、教育学原理、教育心理学等教育学基本理论知识已经形成较好的知识结构。