《马说》一句一译（含习题）.doc

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马说1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。释词：虽：即使；祗：只是；奴隶人：马夫；骈：原指两马并驾一车，引申为并列；骈死：并列而死。译句：所以即使有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。2.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。释词：马之千里者：即千里之马。这是为了强调定语“千里”而将它后置。（之：定语后置的标志）；一食：吃一顿；食：通“饲”，喂；能千里：能日行千里。“千里”用如动词；译句：日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通马来喂养。3.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可行，安求其能千里也？释词：是：指示代词，这样的；见：通“现”，显现；且：副词，犹，尚且。译句：这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”释词：“策之”“食之”中的“之都是代词，指千里马；“鸣之”的“之”，音节助词，无实义。“执策”的“策”，名词，马鞭；“策之”的“策”，动词，鞭打，用鞭子打。以其道：按照（驱使千里马的）正确方法。道：正确的方法。尽其材：竭尽它的才能。材，通“才”临：面对译句：驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千里马！”5.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。释词：其（第1个）：同“岂”，表反诘语气，相当于“难道”；其（第2个）：表推测语气，可译为“恐怕”；邪：通“耶”，表示疑问，想当于“吗”译句：唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！1(安徽省·2011)马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。15．解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)一食或尽粟一石或：有时(2)才美不外见见：显现(3)且欲与常马等不可得等：等同(4)安求其能千里安:怎么，怎能(5)执策而临之执：拿着，举着16．翻译下列句子。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)鸣之而不能通其意。千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?(3分)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?(3分)反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。(3分)2（内蒙古呼伦贝尔市·2011）阅读下面文言文，完成7~11题。（13分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。【注】①比：副词，接连地。②还：通“环”，环绕。③朝：早晨。贾：价钱。⑤一旦：一天。7．解释下列句中加点的词。（2分）⑴才美不外见见：通“现”，表现。⑵去而顾之顾：顾，回头看9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。⑵比三旦立市，人莫知之。连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。11．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（3分）联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分）12．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。（2分）努力使自己更完美：善于推销自己。3+（镇江市·2011）阅读下面两段选文，完成17~19题。（共12分）甲马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）乙勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：’尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。’王默然。（刘基《郁离子》）注释：①以班见：按照等级依次拜见。②夔：kÚi，传说中的一种动物，似龙，一足。③跷跃：用一只脚跳跃。④跂：踮起脚尖。⑤曳：拖，牵引。⑥大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。17.解释下列短语。（4分）（1）外见：显现（表现、展示）出来；(2)通其意：通晓它的意思，明白它的心思、想法；(3)介鳞之属：鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（5）所行几许：（能）走多远。18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。19.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。（4分）属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。4(淄博市·2011）（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。——韩愈《马说》【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”——司马光《资治通鉴》注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只7．解释下列句中加点的词。（2分）（1）策之不以其道策：用鞭子打，驱赶（2）正患己不能知患：担忧，担心9．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”10．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）。