特色学校创建自评报告（三）.doc

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特色学校创建自评报告奏追求完美发展个性——中心小学创建特色学校自评报告中心小学，悠久的历史铸就了她的根基，深厚的底蕴成就了她的特色。1999年9月，中心书画队雏形渐露，多年探索和发展，今已成长为我校一项立校特色。现对我校书画特色建设情况作以下自评汇报：一、正确先进的办学理念——“四让一树一创”在李能顺校长与时俱进、锐意创新的思想引领下，我校始终遵循“让教师发展、让学生成长、让家长放心、让社会满意、树文明校风、创和谐校园”的办学理念。秉着“让教师发展，让学生成才”的宗旨，近几年，我校根据自身的家乡特色建设的情况度身打造了“中心五个一”：写好一手硬笔好字，掌握一种简单绘画技术，练好一项兴趣运动，说好一口文明用语，学好一门外语会话。这“五个一”不仅是对学生的要求，更是我校教师对自己的要求。经过多年不懈的努力和艰苦的学习，现我校大部分师生都能写一首好字和画一副好画，有的甚至能写几种字体的书法作品，达到全校师生乐于参与，勤于学习的好局面。

二、传承与创新相融合的规划——让书画走向民乐中心小学的书画特色有其深厚的历史渊源和文化底蕴。早在抗日战争时代于老一代艺术家罗工柳来说，出于美丽的月山镇。他在创作革命历史画方面的一大优势就在于这一批人基本上都参加过中国革命的具体实践，在思想和情感上对革命历史都怀有普遍的认同，因此在创作过程中他们可以倾注自己全部的理想主义激情。罗工柳的《地道战》正是这样一种情形下的创作，对事件的体验与革命的理想压倒了形式的规定，而在这个基础上表现出来的形式又具有一种历史感。有着罗工柳先生深厚的底蕴和文化的熏陶，推动着中心小学书画特色不断繁衍壮大。2021年，我校领导班子着眼于学生的全面发展，旨在提高学生的自身素质，明确提出以“书画特色教育为切入口，传承民族文化，着眼于学生终身发展“为我校特色教育的奋斗目标和行动纲领。多年的积淀和成长，现我校师生书画的学习普及率已达到较高的水平，大部分学生从一年级就开始接触毛笔，能写出简单的笔划。一到六年级的学生对书法的掌握率也较高，每人基本都能写出一种自己的好字。而我校的书画队也从最初的几人，发展到现在将近一百人的规模，还曾多次代表镇参加比赛，获得社会各界的一致好评。

为了让我校的书画特色建设更加稳固，成为我校的特色品牌，特制定了以下目标：一、培养目标：ｌ、让学生初步掌握美术的一般技能技巧，产生对美术的浓厚兴趣，形成学校较浓的艺术氛围。在美术园地里取得丰硕的成果，产生良好的社会效应。２、通过对美术、写字课的教学，培养学生的想象能力、实践能力和创造性思维，尤其要培养学生欣赏美、理解美、运用美、创造美的能力，提高素质教育。３、培养学生通过对中内外优秀作品为主的欣赏临摹，达到辩别真、善、美的能力。

４、学习美术家们对艺术的孜孜不倦的精神和毅力。以他们完善的人格素养塑造下一代的忧良品德，教育学生做一个德、智、体、美、劳全面发展的有艺术个性的高素质的崇德生。

二、实施步骤：ｌ、开展形式多样的系列活动。为了弘扬和继承美术艺术人成就和高尚人格，为了在开开美术之乡里培育更多的艺术新苗，为了配合本学年开展的学校特色兴建，学校在学生才艺方面加大培养力度，除了在下午大规模开展的美术兴趣班以外，还通过其他途径带动学生在自己的兴趣爱好方面发展。

２、优化美术资源，进行校本课程的开发研究。

（1）、增添电脑美术的内容，拓展学生的创新领域。

（2）、网络美术欣赏教学的研究。

（3）、网络美术设计教学研究。

（4）、网络美术作品发布、交流、评价。

３、规范训练。为了能使学生们有充分的时间参与到系列的美术教育中来，我校除每周的美术课外，还利用学校设立的画室和开设的兴趣组活动作为训练的主要载体，各班成立美术兴趣小组，在班级开辟美术专栏，按班级裱糊美术绘画展览牌，做到“班班有画展，人人有画作”。

4、实行五个狠抓（1）狠抓管理落实，提供组织保障我校的办学思想是把书画特色教育融于整个教育之中，大胆进行综合改革实验，实施素质教育，创办书画教育特色学校。为确保这一办学目标的实现，我校坚持“五有、四定、三落实”和“四抓三全”的原则。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。“四抓”即：一抓书画教师人人有特长；二抓课堂主渠道教学；三抓学生艺术兴趣的培养；四抓书画教育在各科教学中的渗透。“三全”即全员参与、全面提高，全面管理，确保书画特色教育可持续发展。在今后三年中，我们将制定并完善《书画教育实施方案》、《书画教育课外活动计划》、《书画教育评估检测标准》等纲领性文件，保证书画特色教育的继续发展。

（2）狠抓资金投入，提供物质保障众所周知，书画特色教育是以实践活动为核心的教育，只有设备保障到位，发展才能跟得上。因此，我校将加大对书画特色教育的经费投入，想方设法，多维度筹措资金，广泛争取社会各界的支持，通过专项拨款、自筹资金、社会赞助等方式，提高各书画教室、活动室的设备，添置书画道具、石膏像等，并加大对教师进修培训的投入。同时，出台奖励政策，对书画特色教育成效显著的班级和教师个人给予奖励，进一步促进学校艺术教育水平的整体提高。

（3）狠抓队伍建设，提供质量保障书画特色教育的特殊性，决定了对师资队伍的特殊要求。高素质的教师队伍，是加快书画特色教育的改革和发展，提高书画教育质量的关键。我校现有专职的书画老师，他们的综合素质较好，一专多能，精通书法和绘画的教学，也有着一定的经验。但是，要达到学生学习民乐的百分百普及和掌握，必须要加强和注重对我校其他教师书画素养的培训和提高。因此，我校将制定更完善的培训计划，分期、分批、分专题，通过专家指导、书画欣赏、外出学习等形式，对全体教师、班主任进行全方位的基础知识和基本技能的培训，提高教师的艺术修养，形成良好的学习氛围。同时规范评估考核机制，使理论与技能培训相结合，出勤与表现相结合，教学与实操相结合，综合评价每一位教师，让每一位教师的书画素养都能逐步提高，独当一面。

（4）狠抓课堂教学，发挥普及功能课堂是提高学生艺术素养，培养学生欣赏美、鉴赏美的主渠道。艺术课堂教学是打破单独学科知识体系的界限和制约，具有充满创造性和自由度的教育。依据新课标、新理念，要求教师能依据教材并活化超越教材，可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。学会倾听学生心声，实现教学相长，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定思想基础。因此，我校要求在教师进行书画课程教授的过程中，要注意从学生实际和情感发展规律出发，在让学生掌握画画或书法基本知识上，对书法、水粉画等绘画进行知识性和技能型的渗透，侧重技能训练，并落实班级责任制，切实巩固学生的书画学习。我校还坚持普及与培优并举的原则，达到既人人有特长，又有一支高水平的艺术群体的培养目标。在非艺术类学科，着力寻找各学科与艺术教育的契合点和渗透点，充分挖掘教学内容、教学过程、教学手段和教学语言等方面的艺术教育因素，实施渗透教育，达到营造艺术氛围、培养艺术情趣、升华艺术体验的目的。

（5）狠抓艺术活动，体现办学特色丰富多彩的课外、校外艺术活动，是学生个性、特长发展的摇篮，对满足师生精神需要、陶冶情操、树立竞争进取意识、塑造良好的形象，具有积极的促进作用。为了让学生能充分地展现自我，我校为学生搭建、创设了多种展示的舞台：每年举办一到两次校园绘画艺术节或书法文化艺术节并开展以班级为单位的小型书画展示会，开展才艺之星评选活动等。我校旨在通过丰富多彩的艺术活动，提高学生的艺术情趣，打造学校的书画特色品牌，使强者更强、弱者不弱，异彩纷呈、各具特色。同时，我校还利用广阔的社会课堂进行书画特色教育，把书画特色教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间，组织学生到街道、社区进行文艺表演，向环卫、交警等部门进行春节慰问。通过这些活动的开展，让学生在各种社会活动中积累表演的经验，从而使技艺更加纯熟。

三、教学对象：ｌ、面向全体——了解美术，学会欣赏，学会临摹，学会审美，形成氛围.２、突出重点——美术组的学生在掌握一般要求的基础上，学会创作美术作品，力争发展高数量、高规格、高质量的艺术品，并以此为起点，培养学生独特的艺术个性。

四、教师配备：１、学校专职美术老师黄朗青任总指挥。要把美术教学作为主要任务之一，通过“示范、传授、渗透、展示”等形式，让师生了解学法、让其他教师了解教法，为实现美术特色教学的基本目标作出贡献。

２、指导教师——全体班主任。重点指导学生学会临摹、学会创作、学会审美，培养一大批有名声的“美术小星星”。

３、顾问——黄朗青老师。从理论指导、思维创新、技能创新上给予帮助，开拓学生的新视野。

五、教学内容：以画画为主，以毛笔字为辅。

六、教学途径：ｌ、以书画为主的各科教学中给予渗透、引导，在美术课、写字课中，每周至少有两节课的时间进行教学。

２、学校美术组每周保证有一节课进行有主题有目的的教学活动。

三、汗水中收获的成果——暂露头角我校书画特色的开展与建设，不仅丰富了学生的课余文化生活，传承了民族优秀文化，而且多次实践比赛经验，培养了学生的表现力、自信心，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体荣誉感也得到进一步提高。高普及率的书画学习，还开发了一部分学生的艺术天赋和才华，让他们能更加清楚地认识自己，收获自信和成功。我校书画特色多方面、多渠道、高投入的开展与建设，还使我校书画的普及率和掌握率都达到了98%，很多学生从一年级就开始接受各种书画的熏陶，创设了良好的书画的学习氛围，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，从而进一步构建和谐校园。

我校书画特色的开展与建设，使我校书画队规模日益壮大，取得的成绩也让人赞叹：学生每学年都百分之百能入选市的美术展览，特别在05年到07年间有两位学生取得了市的侨乡美术比赛的二等奖；在2021到2021学年学生在市的“小小家”比赛中分别取得了书法组和绘画组的三等奖；梁秀芬同学在开平市的23届书画比赛中取得一等奖;在江门市的“庆国60周年”墙报比赛中，本校学生代表镇参赛拿到了三等奖。特别是在10年中，所有参加的美术比赛都能拿到前三名以上，其中“小小家”绘画书法比赛中，指导的学生绘画拿到三等奖，书法组分别得到二、三等奖，而在开平市第24届中小学美术、书法作品展中，以一张刻纸和工笔画获得一、二等奖。所指导的高低年级组参加开平市廉洁修身手抄报比赛分别获得一、二等奖。还代表镇直接参加了省举行的法制动漫画动画比赛和江门市的“爱地球，爱旅游”艺术比赛。而在11年中的“小小家”绘画比赛中罗嘉琪和余玉珍奖得一、三等奖，许谒予和麦家锋在书法项目中同获二等奖。暂露头角，喜获各界的称赞。随着荣誉的增多，我校书画队的知名度也逐渐提升，其他学校领导、各级领导、家长代表慕名而来，多次来校观看书画展出，受到社会各界的赞扬，也为学校赢得了更高的社会声誉。书画队的成长不仅张扬了学生的个性，让学生的特长得到充分的发展，而且也为中心小学的书画特色建设奠定了坚实的基础。

中心小学创建书画特色学校工作在各级领导的关心和指导下，正在全面健康地发展，校领导和老师都能从推进素质教育的高度抓好、抓实书画特色教育工作，将书画特色教育工作摆在重要的位置，并取得了丰硕成果。我们也深知在创建书画特色学校的过程中还存在着不足，但我校会摆正方向，进一步明确今后的努力方向，完善我们的工作。相信通过我校全体师生共同的努力，中心小学这块沃土上的书画特色教育之花一定会开得更加鲜艳夺目。