《同一课堂,走进东莞》学习心得（一）.doc

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

《同一课堂,走进东莞》学习心得观看小学数学《同一堂课走进东莞》学习心得体会2021年10月31日上午，我校组织观看互联网+教研系列活动之小学数学“同一堂课走进东莞”的现场网络直播教研活动。此活动是由广东省教育研究院、广东省教育技术中心联合举办的，本次网络教研活动，将力求解决小学数学教学中合理利用信息技术问题。通过课例展示、专家点评、论坛活动，让广大小学数学教师体会到信息技术在变革教学内容、创新学习方式方面的重要性和优越性。

首先，是由东莞市大朗镇第一小学林细庆老师进行现场课展示活动。展示课题是《观察物体——如何还原立体图形》。这节课就是要让学生通过观察三视图，想象并还原出立体图形。教学的核心目标就是培养学生的空间想象能力。林细庆老师精心设计教学过程，充分运用信息技术等多种教学资源，在课堂教学中通过观察物体、想象猜测、合理推理、动手实践、自主探索等途径有效地培养学生的空间观念和思维能力。

然后，是由深圳市蛇口育才教育集团育才三小省特级教师刘占双老师进行现场课展示活动。展示课题是《生活中的负数》——《温度》。这节课，刘占双老师创设了“温度”这一生活情境，贯穿整个教学过程，学生在情境中获得知识，获得能力，感悟思想。学生在温度计学具上拨出四个城市的温度，感悟到零上1温度、零度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，积累了活动经验。教学过程中创设了宽松和谐的学习环境，学生有想法敢说，有问题敢问，学生真正成为了课堂学习的主人，学习在课堂上真正发生。从新课的引入到后面的拓展提升，信息技术的使用都贯穿于整个课堂。学生在电脑课件上拨温度，利于学生积累数学活动经验；运用同屏技术展示学生作品，获取信息及时，操作方便；而微课的使用，利于学生集中精力学习，也利于相关内容的分享交流。总之，恰当运用信息技术，让课堂教学更有效。

通过观看互联网+教研系列活动之小学数学“同一堂课走进东莞”的现场网络直播教研活动。使我们了解到互联网+教育的新时代，教育事业获得了前所未有的历史发展机遇。顺应时代的要求，我们将以不断提高教育教学水平和人才培养质量为重点，利用互联网改造传统教研模式，全面推动信息技术与教育教学研究深度融合。我们要借助信息技术手段实现信息技术与教育教学深度融合的标志性举措。

2021年10月31日。