（精编）班级经营会之道研讨会学习心得.docx

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班级经营会之道研讨会学习心得班级经营会之道研讨会学习心得班级活动概述：班级活动是学生认识客观世界，认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径，也是建设良好班集体的重要组成部分。班级的努力目标是要靠班级每个成员参与共同活动而实现。班集体的形成，需要通过一系列教育活动。而班级活动的有效开展，可以促进班级目标的实现。班主任应根据把班级活动的特点，为学生提供创新的氛围和一定的空间，鼓励和引导学生在各项班级活动中思索，探求，创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。班级活动的功能：是树立理想，信念的保证。是建设和谐集体的条件。是激发学生兴趣和激情的原动力。是为学生个体潜能挖掘搭建的’平台。展现，发展，完善自我的心理品质。班级活动的特点：（一）活动主体的差异性。活动的主体是学生，而学生的性格，志趣，爱好等各不相同。班主任要善于发现每个学生的“闪光点”，根据学生的个性差异因材施教，发挥每个学生的潜能与特长。（二）活动性质的自愿性。课堂活动受教学计划和教学大纲的制约，学生必须按要求学习规定的必修课，不能任意选择。而班级活动则是完全由学生根据自己的兴趣，爱好自由选择，自愿参加，教师只能加以诱导而不能强迫。（三）活动内容的广泛性。班级活动的内容十分丰富，可以组织各种科学兴趣小组，搞小发明，举办科技讲座，参观科技展览，培养学生讲科学，学科学，爱科学的兴趣。可以开展各种文艺活动，培养学生的审美能力和创造美的能力。可以开展各种体育活动，培养学生坚韧的性格和顽强的毅力，掌握各种运动技巧等。学生完全可以根据自己的选择，在丰富多彩的活动中找到适合自己的位置，各显其能，各擅其长。（四）活动形式的灵活性。班级活动的规模可大可小，形式灵活多样。从组织的规模看，有全班的，全年级乃至全校性的群众性活动。有各种小组的活动，从具体的活动方式看，可根据学生的年龄特征，知识水平，设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式，可以做模型，才标本，搞社会调查，办各种展览，也可以搞演讲，书评，讲座，报告会等。班级活动一般让学生自己组织，自己设计，自己操作，教师主要起指导作用而不能包办代替。这样有利于培养其组织能力和创造能力。学生通过独立的活动，向众人展示自己的能力，获得心理上的满足，从而进一步的增强信心，发挥创造性。（五）班级活动的设计原则：计划性，针对性，整合性，创新性。（六）班级活动的分类：精神引领类班级活动设计与组织。学习促进类班级活动设计与组织。个性发展类班级活动设计与组织。社会适应类班级活动设计与组织。好的班级活动能够融洽师生关系，激发学生的学习兴趣，开发学习潜能，培养学生合作意识，锻炼学生的组织能力，语言表达能力，拓宽学生国际化视野，丰富孩子的学校生活。它需要班主任自身多活动的喜爱与认同，需要科学的规划与创意的设计，需要精心的筹划与规范的实施，需要耐心的整理与持久的坚持。给孩子一个值得回忆的校园生活应该是我们的共同理想。让爱充满教育，让教育充满智慧。爱它，这里就是圣地，爱它，你就是幸福的。最后与各位老师分享八句话，祝各位老师工作顺利，开心满满！春天，不是季节，而是内心。生命，不是躯体，而是心性。人生，不是岁月，而是永恒。云水，不是景色，而是襟怀。日出，不是早晨，而是朝气。风雨，不是天象，而是锤炼。沧桑，不是自然，而是经历。幸福，不是状态，而是感受。