单韵母教学教案设计.doc

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单韵母教学教案设计1.学会3个单韵母a e，读准音，认清形并正确书写。2.认识声调符号，能正确读出a e四声。3.认识汉语拼音四线格，并学习使用。彩色挂图a e的四声卡片画有四线格的小黑板2课时1.谈话导入。师讲汉语拼音的重要性，激发学生学习的积极性和求知欲。2.指导卡图，引出字母。（1）请小朋友看图，图上都画了谁？是什么时候呢？小朋友说，师注意引导说话语气等。（2）师：编儿歌，引出a e公鸡喔喔叫，白鹅呃呃叫。小学生上学校，见了阿姨问声早。1.学习韵母a出示（1）阿姨的头像，问：这是谁？怎么称呼她的？（2）出示“a”的卡片，师示范读，生看嘴形听声音怎样？（师小结：嘴张大，嘴巴不动，声音响长）学生练习发音。（3）帮记住“a”，学口诀边读边想画面，发“a”时想到阿姨的“a”口诀：阿姨的a，嘴巴张大a a a（4）总结。2.学习单韵母e（1）方法同上。（2）编口诀，帮助记住e公鸡高声叫，嘴巴圈圈一只小白鹅，嘴巴扁扁eee 3.小结：a e我们叫她们单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响长。（师说单韵母）4.稳固复习①纠正发音错误的地方。②各自练，同桌练，指名练③游戏，师生互动。1.认识四线三格小黑板出示：认识上格、中格、下格。2.屏幕出示：a e笔顺示意图和四线格中的书写规那么。①师示范写，生书空，学习a e的笔顺。②学会在四线格中正确书写。3.指导标准书写。①指导描红，师示范，生书空。②学生描红，师指导，注意写字姿势。你学会了什么？生说，师补充。作业设计：抄写a e各一行复习稳固ae的发音。1.复习稳固a e的发音。2.学习a e的四声，能准确读出四声。1.上节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读a e的卡片，并用儿歌帮助记。1.认识声调符号和4中声调名称。（1）出示四种声调符号：今天，老师给你们带来四个小朋友，想认识他们吗？告诉四声的名称，领声说第一声，第二声、第三声、第四声。（2）反复指认四声。2.学习a e的四声读法。（1）出示：āáǎà教读a的四声，边打手势边示范读听清四声不同的读音。（2）看图，看四声的实际读法，师讲解。（3）生练读a的四声。（4）指名读，开火车读，男女生读针对生读音情况正音。（5）分组读，齐读。（6）出示e的四声。①生先自由练读。②指名读，并纠正在读时的错误。③教师领读，生练读，指名读，开火车读。（7）出示āōēáéǎǒěà`è师范读，生练读，体会四声上下起伏的不平。3.看挂图，体会四声意义。（1）抽读a e的四声卡片。（2）听老师读，说出是第几声。看情境图，帮助记忆3个单韵母。（4）写带上声调的a e 1.练读a e四声。2.抄写a e各一行。